В Гетсиманската градина, като част от Своето Единение, Исус Христос започва да поема върху Си греховете на хората. Юда предава Исус на юдейските ръководители. След това Исус незаконно е съден пред Каяфа, първосвещеника, където са Му наложени фалшиви обвинения. В това време, Петър три пъти отрича да познава Спасителя пред хора, които го разпознават като един от учениците на Исус Христос.
Помолете учениците да помислят върху следния сценарий: На един млад мъж му е говорено от години, че е негово задължение да отслужи пълновременна мисия. Когато е тинейджър, той все още знае, че трябва да отслужи мисия, но му е трудно да се реши на това. Повече го интересуват други възможности и се безпокои, че мисията ще му попречи да има тези преживявания.
В какви други ситуации желанията на младите мъже и жени се различават от това, което Небесният Отец иска да правят те? (Направете списък с отговорите на учениците на дъската.)
Защо понякога е трудно да правим това, което знаем, че Небесният Отец иска да правим?
Поканете учениците да потърсят принципи в Матей 26:31-46, които могат да им помагат, когато им е трудно да се подчиняват на волята на Небесния Отец.
Напомнете на учениците, че както е записано в Матей 26:1-30, Господ яде Пасхата с апостолите Си и въвежда причастието.
Помолете няколко ученика да се редуват и да прочетат на глас Матей 26:31-35. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво пророкува Исус, че ще се случи на Неговите апостоли.
Какво казва Исус, че ще се случи на апостолите през тази нощ?
Обяснете, че в този контекст, изразът ще се съблазните означава да паднеш, да се обърнеш или да изоставиш.
По какъв начин Петър и другите апостоли отговарят на думите на Спасителя?
Поканете един ученик да прочете Матей 26:36-38 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят къде отиват Исус и апостолите след Пасхата. Поканете учениците да споделят какво са открили.
Помолете учениците да отворят на Библейски карти и фотографии, № 11, „Елеонският хълм“ и № 12, „Гетсиманската градина“ в Ръководство към Писанията. Обяснете, че Гетсимания е една градина с маслинови дървета, намираща се на Елеонския хълм, непосредствено извън стените на Ерусалим и че името Гетсимания означава „преса за зехтин“.
Изображение
Елеонският хълм
Елеонският хълм
Изображение
Гетсиманската градина
Гетсиманската градина
Кои изрази в стихове 36-38 описват как се чувства Исус, когато влиза в Гетсиманската градина?
Поканете един от учениците да прочете Матей 26:39 на глас и помолете класа да потърсят какво прави Исус, след като отива „малко напред“ в градината.
Кои думи или изрази в стихове 37-39 описват трудното бреме, което Исус изпитва?
Какво е нещото, за което Исус се моли на Отца да премахне от Него?
Вдигнете една чаша. Обяснете, че чашата, за която Спасителят говори, е символ на тежкото страдание, което изпитва Той като част от Единението. В Гетсиманската градина Исус започва да поема върху Си греховете и страданието на всички хора, като част от Неговата велика изкупителна жертва.
Поканете един ученик да прочете на глас следното изказване на старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли, който обяснява какво Исус иска от Отца, когато моли чашата да Го отмине:
Изображение
Старейшина Джефри Р. Холанд
„Господ всъщност казва: „Ако има друг начин, по-скоро искам него. Ако има друг начин – какъвто и да е той – с радост ще го приема“. … Но в крайна сметка, чашата не Го отминава“ („Teaching, Preaching, Healing“, Ensign, ян. 2003 г., с. 41).
Може да предложите на учениците да отбележат израза „не обаче както Аз искам, но както Ти искаш“ (стих 39).
Въпреки че Исус моли за друг начин да изпълни целите на Отца, какво прави Той, за да извърши Единението? (Учениците трябва да посочат следната истина: Исус Христос покорява волята Си на волята на Отца, за да извърши Единението.)
Какво можем да научим за Исус от Неговата готовност да се покори на волята на Небесния Отец, въпреки че това означава, че Той ще изтърпи изключително страдание и накрая смърт?
Напишете следното недовършено твърдение на дъската: Ние следваме примера на Исус Христос, когато …
Как бихте довършили изречението, въз основата на наученото от Матей 26:39? (Като използвате думите на учениците, довършите принципа, така че да изразява следната истина: Ние следваме примера на Исус Христос, когато избираме да покоряваме волята си на волята на Небесния Отец.)
Напомнете на учениците за случая с младия мъж, който се колебае да отслужи мисия, а също и другите ситуации, изредени на дъската.
По какъв начин примерът на Спасителя ни укрепва в тези ситуации?
Поканете учениците да си помислят за случаи, когато въпреки че желанията им са се различавали от волята на Отца, те накрая са избрали да следват Неговата воля. Помолете няколко ученика да разкажат случките си и да обяснят защо са взели това решение и какво са чувствали относно него.
Насърчете учениците да открият конкретен начин, по който ще следват примера на Исус Христос, като покоряват волята си на волята на Небесния Отец.
Поканете учениците да разгледат Матей 26:37-38, като потърсят указанията, които Спасителят дава на Петър, Яков и Йоан в Гетсиманската градина.
Какви указания дава Исус на Петър, Яков и Йоан?
Какво според вас се има предвид с указанието: „бдете заедно с Мен“? (стих 38).
За да помогнете на учениците да разберат защо учениците може да са имали нужда от указанието на Спасителя да бдят с Него, обяснете, че когато учениците идват в градината, те „много се удивиха и много се умориха и започнаха да се оплакват в сърцата си, чудейки се дали това е Месията“ (Преводът на Джозеф Смит, Марк 14:36 (в Ръководство към Писанията). Като казва на учениците Си да бдят с Него, Исус ги предупреждава да са будни, защото вярата им в Него ще бъде изпитана.
Защо учениците се чудели дали Исус наистина е Месията? (Много юдеи не разбират, че Месията ще страда и умре, а вместо това очакват, че Месията ще освободи юдеите като победи римляните.)
Поканете един ученик да прочете Матей 26:40 на глас и помолете класа да потърсят какво открива Исус, че правят тези трима апостоли, докато Той се е молил. Поканете учениците да споделят какво са открили. Обяснете, че Joseph Smith Translation на Лука 22:45 сочи, че учениците са спали, „защото бяха изпълнени със скръб“.
Защо апостолите са били изпълнени със скръб?
Как бихте се почувствали, ако бяхте на тяхно място и осъзнаехте, че сте заспали, вместо да сте бдели със Спасителя?
Поканете един ученик да прочете Матей 26:41 на глас и помолете класа да потърсят какво казва Исус на учениците Си, че трябва да направят. Помолете учениците да кажат какво са намерили.
Какъв принцип можем да научим от указанията, които Спасителят дава на тези апостоли? (Учениците трябва да посочат принцип, подобен на следния: Ако бдим и се молим непрестанно, ще имаме силата да устояваме на изкушението.)
Какво според вас означава изразът „Духът е бодър, а тялото – немощно“ (стих 41)? Каква е връзката на това с устояването на изкушение?
Напомнете, че да „бдим“ означава да сме будни, нащрек или да сме в готовност. По какъв начин духовното бдене и молитвите могат да ни помагат да преодоляваме слабостите ни и да устояваме на изкушението?
Поканете учениците да помислят дали подобно на апостолите в Гетсиманската градина някога са се поддавали на изкушение, защото не са се молили и не са били бдителни. Помолете ги да помислят как този избор ги е засегнал. Поканете учениците да помислят за случаи, когато са устоявали на изкушението, като са се молили и са били бдителни.
Какво ви е помагало да сте постоянни при духовното бдене и казване на молитви?
Свидетелствайте, че можем да устояваме на изкушението, когато непрестанно бдим и се молим. Поканете учениците да напишат на лист хартия едно нещо, което ще правят, за да бдят по-добре и да се молят непрестанно. Насърчете ги да носят листовете с написаното със себе си, за да им напомня за целта им.
Обобщете Матей 26:42-46, като обясните, че Исус се моли три пъти в Гетсиманската градина. Всеки път Той изразява готовността Си да се подчини на волята на Своя Отец.
Поканете един от учениците да прочете на глас следното изказване на старейшина Джералд Н. Лънд, който по-късно става член на Седемдесетте:
Изображение
Старейшина Джералд Н. Лънд
„Представете си (Исус Христос), Този, Чиято сила, светлина и слава поддържа вселената в ред, Този, Който говори и се създават слънчеви системи, галактики и звезди – застанал пред нечестиви мъже и съден от тях като човек, който не струва нищо!“ („Knowest Thou the Condescension of God?“ в Doctrines of the Book of Mormon: The 1991 Sperry Symposium, ред. Bruce A. Van Orden и Brent L. Top (1992 г.), с. 86).
Напишете Матей 26:47-68 на дъската. Помолете учениците да прочетат тези стихове и да потърсят в тях по какъв начин Исус Христос продължава да се покорява на волята на Отца Си дори, когато е малтретиран и съден от нечестиви мъже. В зависимост от потребностите на учениците ви, може да прочетете тези стихове на глас заедно, да разделите учениците по двойки да прочетат стиховете на глас или да кажете на учениците да ги прочетат наум.
Вместо да казвате на учениците да четат Матей 26:47–68, може да покажете кратки откъси от следните видео презентации от поредицата The Life of Jesus Christ Bible Videos: (1) „The Savior Suffers in Gethsemane“ (времеви код 5:53–8:30), където е показано как Исус Христос е предаден от Юда и е арестуван (2) „Jesus Is Tried by Caiaphas, Peter Denies Knowing Him“ (времеви код 0:00–1:40), където е показано как Исус бива съден от Каяфа, бичуван и оплют. И двете от тях се намират на LDS.org.
След като сте им предоставили достатъчно време, задайте следния въпрос:
По какъв начин Исус Христос се покорява на волята на Небесния Отец, дори когато е малтретиран и съден от нечестиви мъже?
Поканете един ученик да прочете Матей 26:53 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво казва Исус, че би могъл да направи по времето на тези събития.
Какво можеше да направи Спасителят?
Вместо да помоли легиони ангели или друга божествена сила да Го избави, какво прави Исус?
На какво ви учи това относно готовността на Спасителя да върши волята на Небесния Отец, независимо от обстоятелствата?
Въпреки че Исус Христос има силата да унищожи мъжете, които Го бичуват и оплюват, Той съзнателно страда и издържа на това (вж. 1 Нефи 19:9). Ръководителите и войниците не осъзнават, че безкрайната сила на Исус е можело да бъде използвана, ако бе волята на Отца Той да направи това.
Отбележете, че според както е записано в стих 56, пророчеството на Спасителя, че апостолите ще се отвърнат от Него, се сбъдва. Обаче, това отвръщане е само временно.
Обобщете Матей 26:69-75, като обясните, че докато Исус е съден след арестуването Си, Петър три пъти отрича да Го познава. (Забележка: Отричането на Петър ще бъде разгледано по-подробно в урока върху Лука 22.)
Свидетелствайте за истините, открити в този урок.
Коментар и информация за историческите обстоятелства
Матей 26:39. „Не обаче както Аз искам, но както Ти искаш“
Старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява:
„Ако можете да поканите учениците да извършат едно основно нещо, в отговор на несравнимата жертва на Спасителя за тях, Неговото заплащане за техните прегрешения, Неговата скръб за техните грехове, поканете ги да се покоряват – в трудностите си и в миговете си за вземане на решение, да се покорят на „волята на Отца“ (3 Не. 11:11), независимо какво ще им коства това. Те не винаги ще правят това, не по-добре от начина, по който ние сме успявали да го направим, но това трябва да е тяхната цел; това трябва да е техният стремеж. Това, което Спасителят желае да подчертае най-много относно мисията Си – отвъд личните добродетели и отвъд великолепните проповеди, и дори отвъд изцеляването, е, че Той покори волята Си на волята на Отца“ („Teaching, Preaching, Healing“, Ensign, ян. 2003 г., с. 41).