Библиотека
Урок 102: Римляните 12-16

Урок 102

Римляните 12-16

Въведение

Павел учи членовете на Църквата в Рим да представят на Бог телата си като жива жертва и да се подчиняват на Божиите заповеди. Павел също така учи светиите как да насърчават мир, когато възникват трудности поради лични предпочитания. В края на това послание Павел предупреждава за онези, които се стремят да мамят.

Предложения за преподаване

Римляните 12-13

Павел учи светиите да представят на Бог телата си като жива жертва и да се подчиняват на Божиите заповеди

Донесете в час два съда с различна форма и една чаша вода. Покажете водата и единия съд.

  • Ако излея водата в този съд, как ще се промени формата на водата? (Тя ще заеме формата на съда.)

Излейте водата в съда. После излейте водата във втория съд и отбележете, че водата отново заема формата на съда.

Обяснете, че в тази демонстрация водата символизира хората, а съдовете символизират различните светски вярвания и практики.

  • Какви опасности могат да дойдат в резултат на непрекъснатото нагаждане към светските вярвания и практики?

Поканете един ученик да прочете Римляните 12:1-2 на глас. Помолете учениците да следят текста и да намерят това, което Павел увещава да направят членовете на Църквата в Рим.

  • Какво увещава Павел тези членове на Църквата да направят?

Обяснете, че като увещава членовете на Църквата да представят телата си „в жертва жива“ (стих 1), Павел прави сравнение с принасянето на жертви в Стария завет. Тези животни били посветени приношения за Бог.

  • Какво според вас има предвид Павел, когато пише: „да представите телата си в жертва жива, свята … на Бог“? (стих 1). (Членовете на Църквата трябва да посветят изцяло себе си на Бог, като се откажат от греховните желания.)

  • Въз основа на увещанието на Павел в стихове 1-2, какво очаква Бог от нас? (Помогнете на учениците да разпознаят следната истина: Бог очаква да посветим живота си на Него и да не се придържаме към стандартите на света. Напишете тази истина на дъската.)

Обяснете, че в Римляните 12-13 Павел учи членовете на Църквата на много принципи, които биха им помогнали да посветят живота си на Бог и да не се придържат към стандартите на света. За да помогнете на учениците да изследват някои от тези принципи, разделете учениците на групи по трима. Предоставете на всеки ученик един лист хартия, на който в горната част са написани следните указания. (Преди да започне урокът, оградете един от трите цитата от Писанията, написани на всеки лист. Всеки ученик в групите трябва да получи лист с различен заграден цитат от Писанията.)

Изображение
материал за раздаване

Ръководство за учителя в Семинара: Нов завет – Урок 102

Римляните 12:9-16

Римляните 12:17-21

Римляните 13:8-13

  1. Прочетете цитата от Писанията, ограден най-горе на този лист.

  2. Изберете едно от ученията на Павел в стиховете, които прочетохте, и го напишете в полето по-долу. Напишете също как спазването на това учение може да ни помогне да посветим живота си на Бог и да не се придържаме към стандартите на света. (Ако не сте първият човек, който получава този лист, или добавете отдолу какво мислите под това, което са написали преди вас, или напишете друго учение от заградените стихове.)

© 2015 на Intellectual Reserve, Inc. Всички права запазени.

Обяснете на учениците, че ще разполагат с три минути, за да изпълнят задачата, според указанията на техния лист. В края на трите минути ги поканете да предадат листа на друг ученик в тяхната група. Повторете тази дейност така, че всеки ученик да прочете и коментира всеки един от трите откъса от Писанията. Всеки ученик трябва да си получи първоначалния лист.

Предоставете на учениците време, за да прегледат коментарите на техните листове. Поканете няколко ученика да кажат нещо, което са научили относно това как можем да посветим живота си на Бог и да се въздържаме от придържане към стандартите на света.

Поканете един ученик да прочете Римляните 13:14 на глас. Помолете учениците да следят текста и да намерят какво съветва Павел светиите, че трябва да правят.

  • Какво според вас има предвид Павел с израза „(да) се облечете с Господ Исус Христос“?

  • Как ни помагат ученията, които изучихме в Римляните 12-13, да ставаме подобни на Исус Христос? (След като учениците отговорят, променете истината, която е написана на дъската, за да се получи следното: Ако посветим живота си на Бог и не се придържаме към стандартите на света, можем да ставаме по-подобни на Исус Христос.)

  • По какъв начин Спасителят е пример за посвещаване на нечий живот на Бог и липса на придържане към стандартите на света?

  • Как можем да избегнем придържането към светските стандарти? (Може да дадете конкретни примери, като например почитане на Господния ден, стил на обличане или вероятно мнения относно културни или социални теми, които са в разрез с евангелските принципи.)

Помолете учениците да си помислят за някой познат, който се стреми да посвети живота си на Бог и да избягва придържането към стандартите на света.

  • За кого си помислихте? Защо?

  • По какви начини този човек е станал по-подобен на Спасителя?

Поканете учениците да напишат в техните дневници за изучаване на Писанията или тетрадки начин, по който могат да посветят живота си на Бог и да избягват придържането към стандартите на света. Насърчавайте учениците да прилагат написаното от тях.

Римляните 14:1-15:3

Павел съветва членовете на Църквата да избягват конфликти по отношение на личните предпочитания

Помолете учениците да вдигнат ръка, ако отговорът им е положителен на който и да е от следните въпроси. Може да промените някои от въпросите, за да може по-добре да отразяват културната среда, в която живеете. Ако го направите, изберете примери, които са въпрос на личен избор, а не на подчинение на ясно определени заповеди. Отговорът на всички тези въпроси трябва да е да.

  • Приемливо ли е за светия от последните дни да (1) спазва вегетарианска диета? (2) яде шоколад? (3) носи шорти на публично място? (4) използва технологични средства в Господния ден? (5) участва в празненства, които са свързани с други религиозни или културни традиции?

Обяснете, че макар някои видове поведение да са конкретно изисквани или забранени от заповедите на Господ, други са оставени на избора и предпочитанията на отделните членове на Църквата. Тези неща може да включват някои избори в области като забавление, облекло, начин на хранене, освещаване на Господния ден и родителски правила за децата. Господ е предоставил стандарти и заповеди, които да насочват нашите избори по такива въпроси, като например носенето на шорти, които са скромни, но някои решения са оставени изцяло на личния избор. Понякога членовете може да вземат някои решения по такива въпроси въз основа на вдъхновение, конкретно съобразено със съответните ситуации или нужди.

Поканете учениците, докато изучават Римляните 14:1-15:3, да потърсят истини, на които учи Павел относно това как трябва да се справяме с нещата в Църквата, свързани с лични предпочитания.

Обобщете Римляните 14:1-5, като обясните, че едно от личните предпочитания, пред което са изправени членовете на Църквата по времето на Павел, е личният начин на хранене. Някои хора не спазвали никакви ограничения по отношение на храненето. Други се въздържали от месо и се хранели само със зеленчуци, като продължение на диетичните закони съгласно закона на Моисей, въпреки че тези ограничения вече не били задължителни (вж. стих 2, бележка под линия а). Освен това, някои членове на Църквата избират да продължат да спазват юдейските традиции, практики и празници.

  • Какви проблеми според вас биха възникнали в Църквата, ако членовете вземали различни лични решения относно тези неща?

Поканете учениците да прочетат наум Римляните 14:3, като потърсят до какви действия можело да доведат личните хранителни предпочитания при някои от членовете на Църквата.

  • Какви проблеми имали членовете на Църквата? (Някои членове на Църквата презирали и осъждали другите членове, чиито избори се различавали от техните.)

  • Защо мислите, че се случвало това?

Напишете следните препратки към Писанията на дъската: Римляните 14:10–13, 15, 21. Поканете няколко ученика да се редуват в четенето на тези стихове. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво учи Павел членовете на Църквата да не правят относно този личен избор. Насочете ученика, който ще прочете стих 15, да прочете и откъса от Joseph Smith Translation на Romans 14:15 (в Romans 14:15, бележка под линия a).

  • Въз основа на това, което учи Павел в стих 13, каква истина може да научим относно това какво не трябва да правим по отношение на неща, които не са конкретизирани от заповеди? (Отговорите на учениците трябва да отразяват следната истина: Ние трябва да се въздържаме от осъждане на изборите на другите за неща, които не са засегнати от конкретни заповеди.)

  • Защо е проблем, когато членове на Църквата презират или заклеймяват други членове на Църквата, които вземат различни решения по отношение на неща, за които никоя заповед не изисква, нито забранява конкретно поведение?

Отбележете изразът „слага спънка или съблазън“ в стих 13. Обяснете, че това е свързано с причиняването на духовно препъване или провал в усилията на някого да вярва в Исус Христос и да живее според Неговото Евангелие.

  • Как членовете на Църквата, консумиращи конкретни храни, могат да повлияят на другите така, че те да се препънат духовно или да се провалят?

  • Какво съветва Павел да правят членовете на Църквата, ако техният личен избор за начин на хранене може духовно да нарани някой друг? (Павел съветва светиите да се съобразяват с влиянието, което оказват върху другите личните им навици и да желаят да изоставят действията, които могат да доведат до духовното препъване на околните.)

  • Каква истина можем да научим от указанието на Павел относно действията ни във връзка с неща, които не за засегнати от конкретни заповеди? (Помогнете на учениците да разпознаят следната истина: За нещата, които не са засегнати от конкретни заповеди, ние трябва да взимаме под внимание начина, по който нашите избори влияят върху другите. Забележка: Една подобна истина ще бъде обсъдена по-задълбочено в 1 Коринтяните 8.)

Поканете един ученик да прочете Римляните 14:19 на глас. Помолете учениците да следят текста и да намерят това, към което Павел насърчава членовете на Църквата да се стремят.

  • По какъв начин следването на съвета на Павел относно нещата, свързани с лично предпочитание, повлияват на мира и поучението, които изпитват заедно членовете на Църквата?

Напомнете на учениците за нещата, свързани с лично предпочитание, които вече изброихте. Помолете учениците да опишат как членовете на Църквата могат да следват съвета на Павел в такива случаи.

Римляните 15:4-16:27

Павел приключва посланието си към римляните

Обяснете, че когато Павел наближава края на своето послание, той предоставя допълнителни съвети към членовете на Църквата в Рим. Поканете един ученик да прочете Римляните 15:4 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво учи Павел относно причината за написване на Писанията.

  • Каква истина можем да научим от стих 4 относно причината за написване на Писанията? (Отговорите на учениците трябва да отразяват следната истина: Писанията са написани, за да ни учат и да ни дават надежда.)

Обяснете, че след това Павел илюстрира тази истина, като цитира няколко стиха от Стария завет, за да увери светиите, че мисионерската работа сред езичниците е в съгласие с Божия план (вж. Римляните 15:9-12).

Обобщете остатъка от Римляните 15-16, като обясните, че Павел приключва посланието си, като описва своите усилия да проповядва Евангелието. Той също така предупреждава онези, които причиняват разделения, преподават лъжливи учения и се стремят да мамят другите (вж. Римляните 16:17-18).

Завършете урока, като свидетелствате за обсъдените истини.

Коментар и информация за историческите обстоятелства

Римляните 12:1. „Представете телата си в жертва жива“

Президент Ръсел М. Нелсън от Кворума на дванадесетте апостоли учи относно вида жертва, който може да предложим на Бог:

„Заповядано ни е да жертваме, но не чрез проливането на кръвта на животни. Най-висшето ни усещане за жертва се постига, когато правим себе си по-свещени или свети. Правим го чрез нашето подчинение на Божиите заповеди. Така законите за подчинението и жертвата биват неразривно преплетени. … Когато спазваме тези и другите заповеди, ни се случва нещо прекрасно. Ние ставаме дисциплинирани! Ние ставаме ученици! Ставаме по-свещени и свети – подобно на нашия Господ!“ („Lessons from Eve“, Ensign, ноем. 1987 г., с. 88).

Римляните 13:1-7. „Всеки човек да се подчинява на властите, които са над него“

Joseph Smith Translation на Romans 13:1–7 сочи, че твърденията на Павел в тези стихове се отнасят не само за гражданските власти, но и за църковните власти. Например, в Joseph Smith Translation, Romans 13:1, Пророкът Джозеф Смит добавя думите „в църквата“: „Няма друга сила в църквата, освен от Бог“.

В Joseph Smith Translation, Romans 13:4, думата „меч“ е замененa с „прът“. А в Joseph Smith Translation, Romans 13:6, „данък“ е променен на „вашите посвещения“.

Съветът на Павел да „се подчинява(ме) на властите, които са над (нас)“ (Римляните 13:1) отразява принципа на дванадесетата точка от Символа на вярата: „Ние вярваме в това, че сме поданици на крале, президенти, управници и съдии, в подчинението, уважението и подкрепянето на закона“. Като описва гражданските власти като „определени от Бога“ и „Божии служители“ (Римляните 13:1, 6), Павел признава, че всички, които имат ръководни позиции, са отговорни пред Бог и те имат власт до степента, до която Бог позволи (вж. Йоан 19:11). Павел напомня на светиите и че като принасят добри дела, няма да има нужда да се боят от властта на ръководителите, на които са подчинени. Вместо това, като вършат „добро“, светиите ще получават похвала от ръководителите (вж. Римляните 13:2-4).

Римляните 14:1–15:3. Неща, за които не са дадени конкретни заповеди

Старейшина Далин Х. Оукс от Кворума на дванадесетте апостоли казва, че вместо в някои случаи да преподават конкретни правила, църковните ръководители и учители учат на ученията и принципите на Евангелието. После казва следното:

„Учителите … принципно трябва да изоставят преподаването на конкретни правила или приложения. Например, не трябва да преподават никакви правила за преценяването на това какво е пълен десятък и не трябва да правят списък на позволените и непозволените неща за освещаването на Господния ден. След като даден учител вече е преподал учението и свързаните с него принципи от Писанията и живите пророци, тези конкретни приложения или правила принципно стават отговорност на отделните лица и семейства“ („Gospel Teaching“, Ensign, ноем. 1999 г., с. 79).

Президент Дитер Ф. Ухтдорф от Първото президентство предупреждава за опасностите от това да позволяваме личните разработки на евангелските принципи да стават очаквания към другите:

„Понякога добронамерени разработки на божествени принципи – често произлизащи от невдъхновени източници – допълнително усложняват нещата, разреждайки чистотата на божествената истина с човешки допълнения. Добрата идея на един човек – нещо, което за него може да е валидно – пуска корен и се превръща в очакване. И постепенно вечни принципи може да се изгубят в лабиринт от „добри идеи“ („Любовта Божия“, Лиахона, ноем. 2009 г., с. 21).