Матей 23:1-26:30 (Раздел 6)

Материал за подготовка на учителя при уроци за изучаване у дома

Обобщение на всекидневните уроци за изучаване у дома

Следното обобщение на ученията и принципите, които учениците са научили при своето изучаване на Матей 23:1-26:30 (раздел 6) не е предназначено за преподаване като част от вашия урок. Урокът, който вие преподавате, се концентрира само върху някои от тези учения и принципи. Следвайте подтиците на Светия Дух, когато обмисляте нуждите на вашите ученици.

Ден 1 (Матей 23)

Учениците изучиха как Исус порицава юдейските ръководители и научиха, че можем да изберем да се подчиняваме на Божиите закони дори, ако виждаме, че другите действат лицемерно. Те научиха, че ако се опитваме да се издигаме над другите, ще бъдем понижени, а ако сме смирени и служим на другите, Господ ще ни издигне. Те научиха и че ако се стремим да станем духовно чисти отвътре, това ще се отразява във външните ни избори и ако желаем да бъдем събрани от Спасителя, ще получаваме Неговата грижа и защита.

Ден 2 (Матей 24)

От проповедта на Спасителя за Неговото Второ пришествие, учениците научиха следното: Ако останем непоколебими и не бъдем сломени, ще бъдем спасени. Преди Второто пришествие на Исус Христос Господните избраници ще бъдат събрани и Евангелието ще бъде проповядвано по целия свят. Ако ценим Господните слова, няма да бъдем измамени. Само Небесният Отец знае кога ще се случи Второто пришествие на Спасителя. Ако следим за знаците и се подчиняваме на Господните заповеди, ще бъдем подготвени за Второто пришествие на Спасителя.

Ден 3 (Матей 25)

Докато учениците изучаваха притчата за десетте девици, те научиха, че не можем да вземаме назаем от други духовна подготовка и че се подготвяме за Второто пришествие, като увеличаваме свидетелството си и обръщането си във вярата посредством ежедневна праведност. Те научиха и, че за да бъдем готови за Господното пришествие и да бъдем достойни да останем в Неговото присъствие, ние трябва да Го познаваме. Учениците накратко изучиха притчата за талантите и научиха, че страхът може да ни попречи да използваме даровете и способностите, които Господ ни е дал и ако не развиваме и използваме духовните си дарове за добри дела, тогава ще ги изгубим.

Ден 4 (Матей 26:1-30)

Докато учениците изучаваха последните дни от земното служение на Исус Христос, те научиха, че когато учениците на Исус Христос чуят Господното слово, те правят преглед на живота си, за да видят как то се отнася за тях. Те научиха, че символите на причастието представляват тялото и кръвта на Исус Христос, които Той пожертва за нас и, че Исус Христос въведе причастието, за да помним Него и Неговото Единение за нашите грехове. Те научиха и че когато се покайваме и вземаме от причастието с истинско намерение, можем да получаваме опрощение за греховете си.

Въведение

Когато Исус Христос говори на учениците Си за Неговото Второ пришествие, докато са на Елеонския хълм, Той разказва притчата за талантите.

Предложения за преподаване

Матей 25:14-30

Исус Христос говори на учениците Си за притчата за талантите

Преди урока поставете пет монети от едната страна на стаята и две монети от другата страна. Поставете осем други монети в джоба си.

За да започнете урока, поканете трима ученика да дойдат отпред, за да ви помогнат да се изиграе една притча, на която Исус Христос учи учениците Си като част от указанията, които им дава относно Неговото Второ пришествие.

Поканете един ученик да прочете Матей 25:14-18 на глас. Помолете класа да следят текста и да намерят какво получава всеки от слугите и какво прави с него.

Какво дава господарят на всеки от слугите си? (Обяснете, че талантите в тази притча са парична сума. Извадете осемте монети от джоба си и дайте пет на един ученик, две на другия ученик и една на третия ученик.)
Какво прави всеки от слугите с парите, които са му дадени?

Поканете ученика с петте монети да вземе допълнителните пет монети от едната страна на стаята. Помолете ученика с трите монети да вземе допълнителните две монети от другата страна на стаята. Поканете ученика с една монета да я скрие или да се престори, че я заравя.

Помолете учениците да ви върнат монетите и да си седнат. Напишете на дъската следните елементи на притчата (без тълкуванието в скобите):

Господарят на слугите (Господ Исус Христос)

Слугите (Господните ученици)

Талантите (Даровете и способностите, които Господ дава на учениците Си)

Какво биха могли да символизират елементите на притчата? (Ако е необходимо, помогнете на учениците да открият кой и какво символизират елементите. Напишете тълкуванията до елементите на дъската. Обяснете, че някои от даровете и способностите, които имаме в земния живот, са получени и развити в доземния ни живот. Можем да изберем да продължим да развиваме тези и други дарове в смъртността.)
Според Матей 25:15, защо господарят дава на всеки от слугите различни суми? (След като учениците отговорят, отбележете, че изразът „на всеки според способността му“ сочи, че Бог дава на всеки от нас даровете и способностите, които ни трябват, съгласно нашите обстоятелства. Всеки е получил духовен дар от Бог (вж. У. и З. 46:11). Обяснете, че количеството таланти, които са ни дадени, не е показател за личната ни ценност.)

Прочетете на глас следните въпроси и поканете учениците да помислят върху тях:

Кой от слугите е най-подобен на вас: този с петте таланта, двата таланта или с единия талант? Защо?

Поканете един ученик да прочете Матей 25:19-21 на глас. Помолете класа да следят текста, като търсят какво казва господарят на слугата, който е получил пет таланта.

Какво казва господарят на първия слуга?

Обяснете, че да бъдем поставени „над многото“ и да „влез(ем) в радостта на господаря си“ (Матей 25:21) означава да изпълним божествения си потенциал и да получим вечен живот с Небесния Отец.

Какъв принцип можем да научим от преживяването на първия слуга? (Учениците може да открият следния принцип: Ако с вяра използваме даровете и способностите, които Господ ни е дал, можем да изпълним божествения си потенциал и да получим вечен живот.)
Какви примери можем да дадем за изпълненото с вяра използване на даровете и способностите, които Господ ни е дал?

Отбележете, че вторият слуга можеше да се оплаче, когато видя, че първият слуга получава пет таланта, а той получава само два. Вместо това, той с вяра използва талантите, които са му дадени.

Поканете един ученик да прочете Матей 25:22-23 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво казва господарят на слугата, който е получил два таланта.

Какво казва господарят на слугата, който е получил два таланта?
Въпреки че господарят е дал на първите двама слуги различни суми, защо според вас получават един и същ отговор от господаря си?
Какъв принцип можем да научим от преживяването на човека, на когото са дадени два таланта? (Макар учениците да използват различни изрази, те трябва да открият следния принцип: Господ ще ни благославя, ако с вяра използваме даровете и способностите, които Той ни е дал, независимо от това колко имаме или какви може да са те. Като използвате думите на учениците, напишете този принцип на дъската.)

Помолете класа да помислят дали някога са чувствали, че някой друг е получил по-добри дарове и способности от тях. Посочете принципа, който написахте на дъската.

По какъв начин запомнянето на този принцип ни помага, когато чувстваме, че някой друг е получил повече или по-добри дарове от нас?

Помолете един ученик да прочете следното изказване на старейшина Куентин Л. Кук от Кворума на дванадесетте апостоли:

„Увеличаването на талантите ни е най-добрата мярка за личния ни напредък. … Сравняването на благословии почти със сигурност премахва радостта. Не можем да бъдем благодарни и да завиждаме в същото време. Ако наистина искаме да имаме Духа Господен и да имаме радост и щастие, трябва да се радваме на нашите благословии и да бъдем благодарни“ („Rejoice!“ Ensign, ноем. 1996 г., с. 29, 30).

Как можем да открием даровете и способностите, които Господ ни е дал?

Раздайте на всеки ученик по един лист хартия и ги помолете да напишат името си в горната му част. Поканете ги всеки от тях да предаде листа си на ученика, седящ до тях. Помолете учениците да напишат един дар или способност, която виждат в човека, чието име е написано на листа. Кажете им да продължат да предават листовете из стаята и да записват даровете и способностите, които са забелязали.

След няколко минути помолете учениците да върнат листовете на първоначалните им собственици. Предоставете на учениците малко време, за да прочетат за даровете и способностите, които другите виждат в тях. След това ги помолете да напишат на листовете си отговор на следния въпрос:

Кой е един от начините да използвате един от вашите дарове, за да придвижвате Господното дело?

Отбележете, че притчата за талантите включва предупреждения за дарове и способности, които са ни дадени. Помолете няколко ученика да се редуват и да прочетат на глас Матей 25:24-30. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво казва господарят на слугата, който е скрил таланта. След прочитането на стих 27, обяснете, че лихва означава доход, придобит чрез инвестирането или заемането на пари).

Защо последният слуга скрил таланта си? Как реагира господарят на избора на слугата си?
Въпреки че слугата не е изгубил нищо от парите на господаря си, кое е неправилно в неговите действия?
Как според вас господарят би отговорил на слугата, ако той му бе върнал два таланта?

Поканете учениците да споделят своите свидетелства за принципите, които обсъдиха. Насърчете ги да използват даровете и способностите си, за да придвижват Господното дело.

Следващ раздел (Матей 26:31-Марк 3)

Обяснете, че следващата седмица учениците ще изучат подробно Единението на Исус Христос, което започва с Неговото страдание в Гетсиманската градина и преминава през незаконния съд, подиграването, бичуването и смъртта Му чрез разпъване на кръст и накрая приключва с Неговото величествено Възкресение.