Исус изцелява мъж, който е сляп по рождение. Фарисеите разпитват този мъж и го изхвърлят от синагогата, защото той отказа да заклейми Исус като грешник поради това, че е лекувал в Господния ден. Спасителят намира мъжа и мъжът се покланя пред Исус като Божий Син.
Донесете в час една журналистическа статия, която описва човек, който изпитва трудности. Обобщете за учениците статията или напишете на дъската заглавието ѝ.
Какви примери сте виждали за хора, които са изпитвали затруднения?
Отбележете, че някои хора се чудят защо Бог позволява на затрудненията драстично да засегнат живота им.
Помолете учениците да потърсят една истина, докато изучават Йоан 9:1-5, която може да ни помогне по-добре да разбираме защо Бог допуска трудностите да засегнат живота ни.
Поканете един ученик да прочете Йоан 9:1-2 на глас. Помолете класа да следят текста, като търсят затруднението, пред което е изправен един мъж. Поканете учениците да споделят какво са открили.
Според стих 2, какво питат учениците относно причината за затруднението на този мъж?
Обяснете, че много хора по времето на Спасителя вярвали, както и мнозина днес, че трудностите, които изпитват хората, са в резултат от грехове, които са извършили те или родителите им. (Може да отбележите и че въпросът на учениците допуска съществуването на доземен живот.)
Мислите ли, че това вярване е правилно? Защо или защо не?
Поканете един ученик да прочете Йоан 9:3-5 на глас. Нека класът следят текста, като потърсят ученията на Спасителя относно слепотата на този мъж.
Какво според вас означава „да се изявят в него Божиите дела“? (стих 3).
Каква истина можем да научим за нашите затруднения от ученията на Спасителя в тези стихове? (Макар че учениците може да използват различни думи, те трябва да открият истина, подобна на следната: Бог може да използва нашите трудности, за да изяви Своите дела и сила.)
Обяснете, че макар да има много различни причини за затрудненията в живота ни, Бог може да ги използва, за да постигне праведните Си цели.
Помолете учениците да се замислят за трудност, пред която са изправени или която са имали. Докато учениците продължават да изучават Йоан 9, помолете ги да обмислят начини, по които Бог може да покаже делата Си и силата Си чрез тях, поради тези трудности.
Поканете един ученик да прочете Йоан 9:6-7 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят начина, по който Бог изявява делата и силата Си чрез преживяването на слепеца.
Може да покажете и откъс от видео презентацията Life of Jesus Christ Bible Videos „Jesus Heals a Man Born Blind“ (0:00–3:37). Това видео се намира на LDS.org.
Как според вас се е чувствал този мъж, когато прогледнал за пръв път?
По какъв начин затруднението на този мъж позволява на други да видят Божията сила?
В тази история мъжът трябва да се измие в къпалнята Силоам, за да може да прогледне. Какво може да се наложи да направите, за да може Бог да изяви делата и силата Си в живота ви?
Спасителят намира мъжа, когото е изцелил, след като фарисеите го прогонват
Обобщете Йоан 9:8-15, като обясните, че след като слепият човек бива изцелен, някои хора се съмняват дали той наистина е човекът, който е сляп по рождение. Други се чудят как е изцелен и го довеждат при фарисеите, които започват да го разпитват.
Поканете учениците да потърсят в Йоан 9:14 кой е денят, в който Спасителят изцелява слепия мъж. Помолете един ученик да каже какво е намерил.
Как според вас реагират фарисеите на Исус, който изцелява мъжа в Господния ден?
Поканете няколко ученика да се редуват и да прочетат на глас Йоан 9:16-38. Помолете класа да следят текста, като търсят още едно затруднение, което изцеленият мъж има.
Вместо да молите учениците да четат, може да покажете остатъка от видео презентацията „Jesus Heals a Man Born Blind“ (3:37–7:47). Кажете на учениците да потърсят още едно затруднение, с което се сблъсква изцеленият мъж.
Помогнете на учениците да намерят един принцип в тази история, като им напомните, че родителите на слепия мъж са доведени пред фарисеите, за да бъдат разпитани.
Според стих 22, защо родителите на слепия мъж казват да попитат сина им защо е прогледнал?
Обяснете, че „синагогите служат като религиозен и социален център за много юдейски общности. Синагогите често предоставят достъп до духовно поучение и богослужение, а също и възможности за образование и общуване. Тъй като синагогата е неразривна част от юдейското общество, да бъдеш изгонен от синагогата … означава много повече от това да си изключен и да загубиш общение с религиозната общност. Означава заточение и от културните и социалните дела. Тази заплаха очевидно е достатъчно сериозна, за да спре родителите на човека, роден без зрение, да не се въвличат твърде много в проучването на (изцелението на техния син)“ (New Testament Student Manual (наръчник на Образователната система на Църквата, 2014 г.), с. 230).
Според стих 24 на какъв натиск е подложен изцеленият мъж?
Поканете учениците да прочетат стихове 30-33 наум, включително откъса в Joseph Smith Translation, John 9:32, намиращ се в стих 32, бележка под линия а, като потърсят отговора на мъжа пред фарисеите.
Какви обяснения предлага мъжа, за да защити Исус? (Може да предложите на учениците да отбележат думите му в стих 33.)
Какво знае този мъж за Исус Христос?
Отбележете, че този мъж е изгонен от синагогата заради това, че безстрашно защитава човека, който го е изцелил (вж. стих 34).
Защо според вас този мъж желае да остане верен на това, което знае за Исус Христос, въпреки че това означава да бъде изгонен от синагогата?
Напомнете на учениците, че след като този мъж е изгонен от синагогата, Спасителят го намира и запитва дали „вярва в Божия Син“ (стих 35). Поканете един ученик да прочете Йоан 9:36-38 на глас и помолете класа да открият отговора на мъжа.
Какво се случва със свидетелството на този мъж за Исус Христос? (Той разбира, че Исус Христос е Божият Син.)
Какъв принцип можем да научим от този мъж относно това да останем верни на това, което знаем? (Учениците може да намерят различни принципи, но се уверете, че разбират следния принцип: Ако останем верни на това, което знаем, независимо от противопоставянето, свидетелствата ни ще се усилят. Запишете този принцип на дъската.)
За да помогнете на учениците да разберат по-добре този принцип, поканете един ученик да прочете Етер 12:6 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво се случва, след като останем верни на Господ, когато изпитаме противопоставяне на нашата вяра.
Защо според вас нашите свидетелства се усилват, след като издържим на противопоставяне или изпитания на вярата?
Как се е усилило свидетелството ви, благодарение на противопоставянето?
За да помогнете на учениците да открият още един принцип от тази история, попитайте колко от тях използват контактни лещи или очила?
Какво правят тези лещи за зрението ви?
Какво е физическото зрение на този мъж след като Исус го изцелява?
По какъв начин духовното зрение или разбирането на този мъж за Спасителя се коригира или подобрява?
Поканете учениците да прочетат Йоан 9:11, 17, 33 наум, като потърсят изрази, които описват зрението или разбирането на този мъж за това кой е Исус. Поканете ги да споделят какво са открили. (Техните отговори трябва да включват „Човекът, Който се нарича Исус“, „пророк“ и един „Божий“ мъж. Напишете изразите на дъската и поканете учениците да ги отбележат в Писанията си.
Според тези изрази, какво се случва на духовното зрение на този мъж? (То се коригира и подобрява. Тези изрази отразяват израстването на този мъж по отношение на духовна зрялост и разбиране на истинската същност на Исус.)
Защо според вас зрението и разбирането му за Спасителя се прояснява? (Той упражнява вяра, като остава верен на това, което знае.)
Помолете учениците да прочетат набързо Йоан 9:36-38, като потърсят начина, по който този мъж в крайна сметка вижда Спасителя.
Какво вижда този мъж относно Спасителя? (Той осъзнава, че Исус Христос е Божият Син.)
Колко добро става зрението на този мъж?
Помолете един ученик да прочете на глас следното изказване на президент Хауърд У. Хънтър. Помолете класа да чуят какво казва президент Хънтър, че се случва на този мъж.
Изображение
Президент Хауърд У. Хънтър
„Дадено е зрение два пъти – единият, за да се коригира вроден дефект (физически дефект по рождение) и другият – да види Царя на Царете преди да се възкачи на небесния Си трон. Исус възстановява и физическото и духовното зрение“ („The God That Doest Wonders“, Ensign, май 1989 г., с. 16–17).
По какъв начин изцелението на този мъж от физическа слепота символизира неговото изцеление от духовна слепота?
Какъв принцип можем да научим от тази история относно това какво може да се случи, когато упражняваме вяра в Исус Христос? (Макар че учениците може да използват различни думи, те трябва да открият следния принцип: Ако упражняваме вяра в Исус Христос, духовното ни зрение и разбиране се проясняват. Запишете този принцип на дъската.)
Защо според вас упражняването на вяра е необходимо, за да се вижда и разбира по-ясно духовната истина?
Обяснете, че някои фарисеи стоели наблизо, когато мъжът вижда и слави Исус като Божий Син. Поканете един ученик да прочете Йоан 9:39-41 на глас. Помолете класа да следят текста, като търсят какво учи Спасителят относно слепотата.
По какъв начин бихте обобщили това, което Спасителят проповядва на фарисеите?
Обяснете, че в отговор на въпроса на фарисеите: „Да не сме и ние слепи?“ (стих 40), Спасителят използва една метафора, с която казва, че хората, които са „слепи“ – онези, които не знаят кой е Той – „не бих(а) имали грях“ (Йоан 9:41). От друга страна, хората, които могат да „виждат“ – онези, които са получили достатъчно свидетелства относно Спасителя и Неговата божествена мисия, че би трябвало да знаят кой е Той – ще бъдат отговорни за своите действия. Фарисеите са сред онези, които могат да „виждат“, следователно „грехът им остава“. В духовно отношение, те избират да бъдат слепи, защото отказват да признаят Исус като Божий Син, независимо от многото доказателства, които са получили“ (New Testament Student Manual,с. 231).
В заключение, поканете учениците да разгледат двата принципа на дъската и да обмислят кой според тях трябва да приложат в живота си (може да почувстват че трябва да прилагат и двата принципа). Предоставете време на учениците да запишат в тетрадките или дневниците си за изучаване на Писанията как ще прилагат този принцип. Насърчете ги да се молят за напътствие как да правят това.
Коментар и информация за историческите обстоятелства
Йоан 9:2. „Поради чий грях – негов ли, или на родителите му, той се е родил сляп?“
Старейшина Брус Р. Макконки от Кворума на дванадесетте апостоли дава следното прозрение относно това на какво Исус учи Своите ученици, когато изцелява слепеца:
„Чрез даряването на зрение на един сляп просяк, Исус по един драматичен и неоспорим начин провъзгласява, че Той е: (1) Светлината на света и (2) Действителният Божий Син. С това действие Той също: потвърждава вярването на учениците в доземното съществуване; отхвърля вярването на някои хора, че физическите недъзи са в резултат на доземен грях; преподава, че Неговото дело Му е възложено от Отца; потвърждава отново, че Той съди света и че отхвърлянето на светлината и истината носят осъждане“ (Doctrinal New Testament Commentary, 3 тома (1965–1973 г.), 1:479).
Йоан 9:8-38. Ако упражняваме вяра в Исус Христос, духовното ни зрение и разбиране се проясняват.
Президент Бойд К. Пакър от Кворума на дванадесетте апостоли учи:
„Бъдете вярващи и вярата ви непрекъснато ще бъде допълвана, познанието ви за истината ще нараства, а свидетелството ви за Изкупителя, Възкресението, Възстановяването ще бъде като „извор на жива вода, извираща за вечен живот“ (У. и З. 63:23; вж. също Йоан 4:14; Йер. 2:13). След това можете да получавате напътствия за практическите решения в ежедневието ви“ („Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise“, Ensign, ноем. 1994 г., с. 61).
Старейшина Ричард Г. Скот от Кворума на дванадесетте апостоли учи:
„Упражнявайте вяра в Спасителя. Стремете се да се вслушвате в съвета Му и да се подчинявате на Неговите заповеди. Той ще ви благославя, когато преминавате през този понякога опасен свят.
Тържествено заявявам, че Исус Христос води тази, Неговата църква. Той ви познава лично и ви обича. Като вървите с вяра и подчинение, Той ще ви благославя, вдъхновява и ще ви води към по-голямо познание и способности. Потвърждавам, че Той е жив“ („Acquiring Spiritual Knowledge“, Ensign, ноем. 1993 г., с. 88).