Bibliotēka
15. stunda: Mateja 13:1–23

15. stunda

Mateja 13:1–23

Ievads

Kamēr Glābējs atradās Galilejā, pie Viņa nāca daudzi ļaudis. Glābējs mācīja cilvēkus, izmantojot līdzības, un sāka ar līdzību par sējēju.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mateja 13:1–17

Glābējs sāk mācīt līdzībās

Parādiet studentiem nelielu trauku, kas piepildīts ar zemi.

  • Kādas ir auglīgas augsnes pazīmes? Kādas ir neauglīgas augsnes pazīmes?

Paskaidrojiet, ka Mateja 13:1–23 mēs varam lasīt, ka Glābējs dažāda veida augsnes salīdzināja ar cilvēku siržu atvērtības jeb garīgās uztveres līmeni. Studentiem pētot šos pantus, aiciniet viņus apdomāt, kādai augsnei visvairāk līdzinās viņu pašreizējais sirds stāvoklis.

Palūdziet kādam studentam nolasīt Mateja 13:1–3. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi un pievērst uzmanību, kā Jēzus mācīja ļaudis Galilejā.

  • Kā Jēzus mācīja ļaudis? (Līdzībās.)

Aiciniet studentus izlasīt skaidrojumu vārdam „Līdzības” Svēto Rakstu ceļvedī.

  • Kas ir līdzība?

Paskaidrojiet, ka līdzība ir „vienkāršs stāsts, ko izmanto, lai parādītu un mācītu garīgu patiesību vai principu. Līdzība ir balstīta uz vienkārša objekta vai notikuma salīdzināšanu ar patiesību” (Svēto Rakstu ceļvedis, „Līdzība”,scriptures.lds.org).

  • Saskaņā ar Mateja 13:3, par ko bija Glābēja līdzība? (Paskaidrojiet, ka sēt nozīmē kaisīt vai stādīt sēklas.)

Palūdziet vairākiem studentiem pēc kārtas nolasīt Mateja 13:4–9. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi, pievēršot uzmanību četriem augsnes veidiem, kuros iekrita sējēja sēklas.

  • Kādās augsnēs iekrita sējēja sēklas?

Attēls
attēls ar augiem akmeņos, augsni

Uz tāfeles uzzīmējiet attēlus, kas ataino četrus augsnes veidus, un aiciniet studentus uzzīmēt tādus pašus zīmējumus savās studiju dienasgrāmatās vai uz jūsu izsniegtas papīra lapas.

Paskaidrojiet, ka ceļmala ir ceļš blakus laukam, kas, cilvēkiem pa to staigājot, kļūst ciets. Ceļmalas cietā augsne neļauj sēklām iesakņoties zemē. Akmenāji ir akmeņaini lauki, kas pārklāti ar nelielu zemes kārtu. Lai gan sēklas spēj nedaudz iesakņoties, akmeņi, kas atrodas tieši zem augsnes virskārtas, neļauj saknēm iesakņoties dziļāk. Zeme ar ērkšķiem ir auglīga augsne, taču ērkšķi nomāc augus, liedzot tiem gaismu, ūdeni un nepieciešamās barības vielas. Laba zeme ir auglīga augsne, kas ir pietiekami dziļa, lai tajā izaugtu veselīgas saknes.

Apkopojiet Mateja 13:10–13, paskaidrojot, ka Glābēja mācekļi Viņam jautāja, kāpēc Viņš māca līdzībās. Glābējs paskaidroja, ka līdzības atklāj debesu valstības noslēpumus jeb patiesību tiem, kuri ir gatavi to saņemt, bet apslēpj tās nozīmi tiem, kuri tai nav garīgi sagatavoti (skat. New Testament Student Manual [Baznīcas izglītības sistēmas rokasgrāmata, 2014. g.], 45. lpp.).

Palūdziet kādam studentam nolasīt Mateja 7:14–15 un aiciniet pārējos studentus pievērst uzmanību tam, kas cilvēkus atturēja no Glābēja mācītās patiesības saprašanas.

  • Kas, pēc Glābēja vārdiem, neļāva cilvēkiem redzēt, dzirdēt un saprast Viņa mācīto patiesību? (Paskaidrojiet, ka frāze „ļaužu sirds ir apcietināta” nozīmē, ka cilvēku sirdis bija kļuvušas cietsirdīgas un nejūtīgas.)

Uz tāfeles, blakus ceļmalas zīmējumam, uzrakstiet šo nepabeigto izteikumu: Ja mēs nocietinām savas sirdis, tad …

  • Saskaņā ar 15. pantu, kādas svētības mēs varam pazaudēt, ja mēs nocietinām mūsu sirdis? (Studentiem sniedzot savas atbildes, pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto izteikumu, lai tajā būtu izteikts šāds princips: Ja mēs nocietināsim mūsu sirdis, tad mēs nesapratīsim Dieva vārdu, nepievērsīsimies Glābējam, un Viņš nevarēs mūs dziedināt.)

  • Ko nozīmē — pievērsties Glābējam un tikt Viņa dziedinātam? (Tas nozīmē — tikt mainītam un attīrītam, pateicoties Viņa Izpirkšanai, lai mūsu domas, sirdis un dzīves būtu saskaņā ar Debesu Tēva gribu un mēs būtu brīvi no grēka nastas.)

Apkopojiet Mateja 13:16–17, paskaidrojot, ka Jēzus Saviem mācekļiem teica, ka viņi ir svētīti, jo viņu acis redz un ausis dzird.

Mateja 13:18–23

Glābējs sniedz skaidrojumu par līdzību ar sējēju

Vēlreiz norādiet uz ceļmalas attēlu, kas uzzīmēts uz tāfeles. Palūdziet kādam studentam nolasīt Mateja 13:18–19. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi, pievēršot uzmanību, ar ko Glābējs salīdzināja sēklu, ceļmalu un putnus, kas minēti Mateja 13:4.

  • Ko simbolizē sēkla? (Pie zīmējuma ar sēklu pierakstiet klāt Dieva vārds.)

  • Kādu sirds stāvokli simbolizē ceļmala? (Pie zīmējuma ar ceļmalu pierakstiet klāt — nesaprot taisnību [nocietināta sirds].)

  • Ko simbolizē putni? Kas ir „ļaunais”? (Pie zīmējuma ar putniem pierakstiet klāt — Sātans un viņa kalpi.)

  • Kā Glābēja mācība par ceļmalu mums palīdz saprast principu — ja mēs nocietināsim sirdis, tad mēs nesapratīsim Dieva vārdu, nepievērsīsimies Glābējam un netiksim Viņa dziedināti?

Norādiet uz akmeņainās zemes zīmējumu.

Palūdziet vairākiem studentiem pēc kārtas nolasīt Mateja 13:20–21 un Lūkas 8:13. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi, pievēršot uzmanību Glābēja skaidrojumam par akmeņainajām vietām.

  • Ko simbolizē augi, kas aug akmeņainās vietās? (Pie zīmējuma ar augu akmeņainā vietā uzrakstiet: liecība, kas nav dziļi iesakņojusies.)

  • Ko simbolizē saules karstums? (Virs zīmējuma ar augu ar seklajām saknēm uzrakstiet: bēdas, vajāšana un kārdinājumi.)

Uz tāfeles, blakus attēlam ar akmeņainu zemi, uzrakstiet šo nepabeigto izteikumu: Ja mēs necentīsimies nostiprināt mūsu liecības …

  • Pamatojoties uz to, ko esat iemācījušies Mateja 13:20–21 un Lūkas 8:13, kā jūs pabeigtu šo izteikumu? (Studentiem sniedzot savas atbildes, pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto izteikumu, lai tajā atspoguļotos šāds princips: Ja mēs necentīsimies nostiprināt mūsu liecības, mums var nepietikt spēka, lai izturētu bēdas, vajāšanu un kārdinājumus.)

Norādiet uz ērkšķainās zemes zīmējumu. Palūdziet studentiem izlasīt Mateja 13:22 un pievērst uzmanību, ko simbolizē ērkšķi.

  • Ko simbolizē ērkšķi? (Pie zīmējuma ar ērkšķiem pierakstiet klāt — pasaulīgās rūpes.)

  • Kādi varētu būt „pasaulīgo rūpju” piemēri? (Pasaulīgums, alkatība vai laicīgas lietas, kas mūs novērš no Dieva.)

  • Kādu principu mēs varam mācīties no šī panta attiecībā uz to, ko pasaulīgas rūpes var nodarīt mūsu ticībai un liecībai? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles tālāk sniegto principu — blakus zīmējumam ar ērkšķaino zemi: Pasaulīgās rūpes mūs var samulsināt, novērst mūsu uzmanību no Tā Kunga un novājināt mūsu ticību un liecību par Dieva vārdu.)

Norādiet uz labās zemes zīmējumu. Palūdziet kādam studentam nolasīt Mateja 13:23 un paskaidrojiet, ka Džozefa Smita tulkojumā šajā pantā izmantoto vārdu „saprot” daudz precīzāk būtu tulkot kā „saprot un panes”. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi, pievēršot uzmanību, ko simbolizē labā zeme.

Lai palīdzētu studentiem izprast vārda panes nozīmīgumu Džozefa Smita Mateja 13:21 tulkojumā, uzsveriet, ka augi labajā zemē tika pakļauti tam pašam saules karstumam (kas simbolizē bēdas, vajāšanu un kārdinājumus), kam izkaltušie augi akmeņainajā zemē.

  • Kā jūs apkopotu to, ko simbolizē labā zeme? (Pie zīmējuma ar labo zemi pierakstiet klāt: cilvēks, kurš uzklausa un saprot Dieva vārdu un iztur bēdas, vajāšanu un kārdinājumus.)

  • Pamatojoties uz to, ko esat iemācījušies Mateja 13:15, ko varētu simbolizēt auglis, kas minēts 23. pantā? (Pievēršanos Jēzum Kristum.)

  • Kādu principu mēs varam mācīties no Glābēja mācības par labo zemi? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet šo principu uz tāfeles blakus zīmējumam ar labo zemi: Ja mēs pieņemsim Dieva vārdu, to sapratīsim un izturēsim bēdas, vajāšanas un kārdinājumus, mēs tiksim pievērsti Glābējam.)

Lai palīdzētu studentiem labāk saprast iepriekšminētos principus, lieciet katram studentam nolasīt vienu no tālāk sniegtajām situācijām. Kad katra no tām ir nolasīta, palūdziet studentiem paskaidrot, kuru principu situācija ataino:

  1. Kāds jaunietis lielāko daļu sava laika pavada mācoties, lai tiktu uzņemts prestižā augstskolā. Kad viņš nemācās, viņš ir aizņemts darbā. Viņš sev saka, ka viņam nav laika lasīt Svētos Rakstus, lūgt vai apmeklēt baznīcu.

  2. Kādai jaunietei ļoti patika svētdienās apmeklēt baznīcu. Tomēr, kad viņa kļuva vecāka, daži no viņas draugiem viņu sāka izsmiet viņas standartu dēļ. Viņa sāka pārkāpt dažus baušļus. Viņa baznīcā vairs nejūtas labi un ir zaudējusi vēlmi to apmeklēt.

  3. Jaunietis regulāri apmeklē baznīcu, bet reti tajā iesaistās un neatver savu sirdi Svētā Gara ietekmei. Viņš internetā ir izlasījis informāciju, kas apstrīd svarīgas Baznīcas mācības, un vairs nezina, vai viņš joprojām tic, ka evaņģēlijs ir patiess.

  4. Jauna sieviete apmeklē baznīcu un lūdz, lai viņa varētu uztvert Svētā Gara pamudinājumus. Kad viņa tos saņem, viņa rīkojas saskaņā ar tiem. Viņa jūtas tuva Tam Kungam un ir pateicīga, ka tika iedvesmota, lai pārvarētu kārdinājumu.

Paskaidrojiet studentiem, ka sirds vēlmes, tāpat kā zeme, var tikt izmanītas un pilnveidotas. Uzrakstiet šos jautājumus uz tāfeles vai arī sagatavojiet tos izdales materiāla veidā. Aiciniet studentus tos izlasīt un apspriest ar blakus sēdošo klasesbiedru:

Kas būtu jādara, lai izmainītu vai saglabātu katru zemes tipu, lai tā būtu labvēlīga vieta veselīgu un auglīgu augu augšanai?

Kā mēs varam pielīdzināt katras zemes uzlabojumus tam, ko mēs varam darīt, lai labāk uztvertu Dieva vārdu?

Pēc pietiekami ilga laika palūdziet dažiem studentiem pastāstīt savas atbildes pārējiem klasesbiedriem.

  • Kā tiekšanās pēc Dieva vārda saņemšanas un saprašanas tev ir palīdzējusi vairāk pievērsties Glābējam?

Aiciniet studentus apdomāt, kura augsne ataino viņu pašreizējo sirds stāvokli. Aiciniet studentus izvirzīt mērķi attiecībā uz to, ko viņi darīs, lai labāk uztvertu un saprastu Dieva vārdu un izturētu bēdas, vajāšanas un kārdinājumus. Ja atliek laiks, palūdziet studentiem uzrakstīt savus mērķus savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās.

Komentāri un skaidrojumi

Mateja 13:3–8, 18–23 Līdzība ar sējēju

Prezidents Džeimss E. Fausts, Augstākā prezidija loceklis, mācīja, ko mēs varam darīt, lai sagatavotu mūsu sirdis Dieva vārda saņemšanai:

„Lai ticības sēklas varētu dīgt mūsu dzīvēs, mums ir jāizvairās no Sātana varas.

Mums ir jāsagatavo arī pašiem sava ticības dēstu dobe. Lai to izdarītu, mums vajag uzart zemi ar pazemīgu ikdienas lūgšanu, lūdzot spēku un piedošanu. Mums vajag, lai ecēšas sairdina zemi, lai mēs pārvarētu lepnumu. Mums ir jāsagatavo dēstu dobe, turot baušļus tik labi, cik vien spējam” („Of Seeds and Soils”, Ensign, 1999. g. nov., 48. lpp.).

Mateja 13:6, 21. „Tā izkalta … tāpēc, ka tai nebija saknes”

Lai augs augtu, tam ir nepieciešama saules gaisma, bet, ja auga sakņu sistēma nav pietiekami dziļa, saules gaisma nokaltē un iznīcina augu. Līdzīgi arī pārbaudījumi, vajāšanas un pretestība patiesībā mums var palīdzēt augt, ja mēs ļaujam Dieva vārdam mūsu sirdīs attīstīt dziļas saknes; ja tas tā nav, tādas pieredzes var novājināt un iznīcināt liecību.

Mateja 13:21, 23. Stingri iesakņojies evaņģēlijā

Prezidents Tomass S. Monsons mācīja par svētībām, ko saņemam, ja mūsu liecība ir stingri iesakņojusies evaņģēlijā:

„Ja vien jūsu liecības saknes nebūs dziļas un stipras, jums būs grūti izturēt to cilvēku izsmieklu, kas metīs izaicinājumu jūsu ticībai. Ja jūsu liecība par evaņģēliju, Glābēju un mūsu Debesu Tēvu būs spēcīga, tā ietekmēs visu, ko savā dzīvē darāt” („Turiet drošu prātu” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2009. g. maijs, 126. lpp.).