Kopsavilkumu notikumiem, mācībām un principiem, ko studenti apguva, studējot Marka 10. nod. – Lūkas 4. nod. (9. daļa), nav paredzēts mācīt kā jūsu stundas sastāvdaļu. Šai stundai, ko mācīsiet, vajadzētu balstīties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.
Studējot par Glābēja aicinājumu — maziem bērniem nākt pie Viņa, studenti iemācījās: ja mēs uzņemam evaņģēliju kā mazi bērni, mēs būsim sagatavoti ieiet Dieva valstībā. Kad tie lasīja, kā Jēzus pamācīja jauno un bagāto valdnieku, tie iemācījās: tāpēc ka Viņš mūs mīl, Tas Kungs palīdzēs mums saprast, kā mūsu pūliņos trūkst, lai sekotu Viņam, un, ja mēs lūgsim Tam Kungam, Viņš iemācīs mums to, kas mums nepieciešams, lai iemantotu mūžīgo dzīvi. Stāsti par atraitni, kas atdeva savas artavas, un Mariju, kas iesvaidīja Glābēju ar eļļu, palīdzēja studentiem iemācīties: ja mēs esam gatavi atdot Tam Kungam visu, kas mums ir, Viņš pieņems mūsu ziedojumu, pat ja tas ir šķietami mazāks salīdzinājumā ar citu ziedojumiem, un ka Glābējam labpatīk, kad mēs sniedzam Viņam labāko, kas mums ir.
Šajā mācību stundā studenti mācījās par eņģeļa Gabriēla solījumu, ka Caharijam un Elizabetei būs dēls. Viņi arī uzzināja, ka Gabriēls paziņoja Marijai, ka viņa būs Dieva Dēla māte. No šiem Svētajiem Rakstiem studenti iemācījās šādas patiesības: Tā Kunga vārdi, runāti caur Viņa kalpiem, tiks piepildīti savā laikā. Jēzus Kristus ir Dieva Tēva Dēls. Ar Dievu nekas nav neiespējams. Ja mēs uzticīgi pildām mums Dieva dotās lomas, Viņš darīs varenas lietas mūsu dzīvēs.
Kad studenti mācījās par Jēzus Kristus dzimšanu, viņi iemācījās, ka mēs varam pieredzēt lielu prieku tādēļ, ka Glābējs ir dzimis uz Zemes. Viņi arī mācījās, ka, paklausot dievišķajiem norādījumiem, mēs varam iegūt savu personīgo liecību par Jēzu Kristu, un, kad mēs iegūsim liecību par Jēzu Kristu, mēs vēlēsimies dalīties savā liecībā ar citiem. Kad audzēkņi studēja par Jēzus pusaudža gadiem, viņi iemācījās, ka mēs varam sekot Jēzus piemēram, iegūstot zināšanas un augot fiziski, garīgi un sociāli.
Šajā stundā studenti mācījās par Jāni Kristītāju un Jēzus Kristus kristībām. Viņi arī mācījās par Jēzus paziņojumu Nacaretē, ka Viņš ir Mesija. No šiem stāstiem studenti iemācījās šādas patiesības: Jēzus Kristus nošķir taisnīgos no ļaunajiem. Jēzus ir Mesija, kas tika sūtīts, lai dziedinātu salauztas sirdis un atbrīvotu tos, kas ir garīgi ieslodzīti. Kad izrādām savu ticību Jēzum Kristum, mēs varam pieredzēt brīnumus.
Ievads
Šī stunda var palīdzēt studentiem nedaudz izprast Jēzus Kristus ciešanas, kas bija daļa no Viņa veiktās Izpirkšanas. Turklāt studenti uzzinās par dažiem no iemesliem, kāpēc Glābējs cieta par mums.
Vai tu kādreiz esi jutis, ka neviens nesaprot tevi vai to, kam tu ej cauri?
Vai jebkad esi juties tā, ka tu nevari saņemt piedošanu par saviem pagātnes grēkiem?
Studējot Marka 14. nodaļu, aiciniet studentus meklēt patiesības, kas varētu palīdzēt kādam, kam ir šādas sajūtas.
Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Marka 14:32–34. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot to, kā Glābējs jutās Ģetzemanes dārzā.
Kā Glābējs jutās Ģetzemanes dārzā?
Pēc tam, kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šādus vārdus: baiļoties, trīcēt, noskumt.
Paskaidrojiet, ka šie vārdi ir attiecināmi uz Jēzus Kristus ciešanām, kas bija daļa no Viņa veiktās Izpirkšanas.
Ko šie vārdi māca par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šo patiesību: Veicot Izpirkšanu, Jēzus cieta un sēroja Ģetzemanes dārzā.)
Lai palīdzētu studentiem saprast šo mācību, aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt šādu eldera Nīla L. Maksvela, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu:
Attēls
Elders Nīls A. Maksvels
„Ģetzemanē ciešanās Jēzus sāka „baiļoties” (Marka 14:33), vai no grieķu valodas — [bija] „izbaiļu pilns” un „pārsteigts”.
Iedomājieties — Jehova, šīs un citu pasauļu Radītājs, — „pārsteigts”! … Viņam nekad personīgi nebija nācies saskarties ar skaudro un prasīgo izpirkšanas procesu. Kad pienāca agonijas kulminācijas brīdis, tas bija daudz, daudz grūtāk, nekā pat Viņš ar Savu unikālo prātu jebkad bija iztēlojies! Nav brīnums, ka eņģelis nāca Viņu stiprināt! (Skat. Lūkas 22:43.)
Visu mirstīgo grēku — pagātnes, tagadnes un nākotnes — kopīgais smagums gūlās uz šo pilnīgo, bezgrēcīgo un jūtīgo Dvēseli! Arī visas mūsu nepilnības un slimības zināmā mērā veidoja daļu no šīs briesmīgās Izpirkšanas nastas. (Skat. Almas 7:11–12; Jesajas 53:3–5; Mateja 8:17.) …
Vai Viņš šajā ārkārtējā situācijā pieļāva iespēju cerēt uz kaut ko, kas varētu Viņu izglābt? Es nezinu. … Viņa ciešanas, kādas tās bija — neaptveramas savā apmērā, kas pareizinātas ar bezgalību, — izraisīja Viņa dvēseliski pēdējo saucienu pie krusta, un tas bija vientulības sauciens. (Skat. Mateja 27:46.) …
Brīnumainā un brīnišķīgā Izpirkšana bija galvenais notikums visā cilvēces vēsturē. Tā bija kā svira, kas lika visam, kam patiesi ir nozīme, sākt darboties. Bet tas darbojās, pateicoties Jēzus garīgajai pakļāvībai!” („Willing to Submit”, Ensign, 1985. g. maijs, 72.–73. lpp.)
Aiciniet vairākus studentus pa kārtai, pa dažiem pantiem, skaļi nolasīt Marka 14:35–42. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Glābējs darīja Savu lielo ciešanu dēļ.
Ko Glābējs darīja Savu lielo ciešanu dēļ? (Palīdziet studentiem saprast, ka Jēzus ciešanas bija tik smagas, ka Viņš lūdza, ja tas būtu iespējams, vai Viņš varētu tikt atbrīvots no to piedzīvošanas.)
Uz tāfeles uzrakstiet šādu nepabeigtu frāzi: Jēzus Kristus (iz)cieta, … lai Viņš …
Paskaidrojiet, ka citas Svēto Rakstu rakstvietas var palīdzēt mums saprast Jēzus Kristus ciešanas un to, kāpēc Viņš labprātīgi izvēlējās ciest par mums.
Uzrakstiet uz tāfeles šādas atsauces: Jesajas 53:3–5 un Almas 7:11–13. Sadaliet studentus pa pāriem, aicinot viņus kopā lasīt [iepriekš minētos] pantus, meklējot, par ko Glābējs cieta un kāpēc Viņš cieta. Aiciniet studentus savās klases pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās pabeigt uz tāfeles uzrakstīto frāzi, izmantojot to, ko viņi iemācījās no Jesajas 53:3–5 un Almas 7:11–13. (Jums var būt nepieciešams paskaidrot, ka Almas 7:12 lietotais vārds palīdzēt nozīmē — steigties sniegt mierinājumu vai doties kādam palīgā.)
Pēc pietiekami ilga laika aiciniet dažus studentus dalīties, kā viņi pabeidza šo frāzi. Viņu atbildēm vajadzētu būt šādām: Jēzus Kristus izcieta mūsu sāpes, ciešanas, kārdinājumus, slimības, vājības un bēdas, lai Viņš varētu zināt, kā mums palīdzēt. Jēzus Kristus cieta par mūsu grēkiem, lai Viņš varētu izdzēst mūsu pārkāpumus. Atgādiniet studentiem, ka Glābēja ciešanas par cilvēku grēkiem sākās Ģetzemanē un turpinājās, un sasniedza kulmināciju ar Viņa krustā sišanu.
Kā zināšanas par to, ko izcieta Glābējs un kāpēc Viņš cieta, var palīdzēt jums, kad jūs sastopaties ar pārbaudījumiem, sāpēm un ciešanām? (Skat. M&D 45:3–5.)
Kā jūs esat izjutuši Glābēja palīdzību laikā, kad jūs ir piemeklējušas sāpes, slimība vai bēdas?
Kādas sajūtas jūs ir pārņēmušas, kad jūs esat nožēlojuši savus grēkus un jutuši, ka jūsu grēki ir dzēsti caur Jēzus Kristus Izpirkšanu?
Apkopojiet Marka 14:43–16:20, paskaidrojot, ka Jēzus tika vests pretlikumīgai tiesāšanai sinedrija (jūdu vadītāju) priekšā un notiesāts uz nāvi. Pēc tam, kad Glābējs mira pie krusta un tika augšāmcelts, Viņš parādījās Saviem apustuļiem un sūtīja viņus sludināt, apsolot, ka zīmes sekos tiem, kas tic. (Piezīme: Jēzus Kristus nāve, apbedīšana un augšāmcelšanās tika iepriekš detalizēti apskatīta, kad studenti pētīja Mateja 27.–28. nodaļu.)
Palūdziet kādam studentam skaļi nolasīt Marka 16:15. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kādus pienākumus Tas Kungs deva Saviem apustuļiem.
Kā jūs varat palīdzēt pildīt šo pienākumu — sludināt evaņģēliju „pa visu pasauli” šodien un nākotnē?
Nobeigumā jūs varētu liecināt par patiesībām, kuras šodien esat pārrunājuši.
Palūdziet studentus padomāt, vai viņi jebkad ir aizdomājušies par to, vai viņu grēki var tikt piedoti. Paskaidrojiet, ka nākamnedēļ, studējot Lūkas 5:1 – 10:37, viņi uzzinās par Glābēja vēlmi piedot viņu grēkus un to, ko viņi var darīt, lai viņiem tiktu piedots.