Tālāk doto notikumu, mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot Ebrejiem 5. nod. – Jēkaba 1. nod. (28. daļu), nav paredzēts mācīt kā jūsu stundas sastāvdaļu. Šajā stundā, ko jūs mācīsiet, vajadzētu koncentrēties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.
No Pāvila pieraksta par priesterības pilnvarām studenti mācījās, ka tiem, kuri ir ordinēti priesterībā, jābūt Dieva aicinātiem ar atklāsmi caur Viņa pilnvarotiem kalpiem. Studenti mācījās arī par šiem patiesajiem principiem: caur uzcītību līdz galam, ticību Jēzum Kristum un pacietību mēs varam iemantot Dieva apsolītās svētības. Mūsu cerība Dieva apsolījumiem ir garīgais enkurs mūsu dvēselēm.
Studējot Ebrejiem 7.–10. nod., studenti mācījās, ka Jēzus Kristus upurēja savu dzīvi par mūsu grēkiem un, pateicoties Jēzus Kristus veiktajai Izpirkšanai, ja cieši turēsimies pie ticības Viņam, mēs varam ieiet celestiālajā valstībā.
Studējot Pāvila sprediķi par ticību, studenti mācījās, ka ticība ir stipra paļaušanās uz to, kas cerams, pārliecība par neredzamām lietām. Viņi mācījās arī šādu principu: lai labpatiktu Dievam, mums jāizrāda ticība, nākot pie Viņa, ticot Viņam un ticot, ka Viņš atalgos tos, kuri uzcītīgi meklē Viņu. Īstenojot ticību Jēzum Kristum, mēs varam izturēt ciešanas, paveikt brīnumus, saņemt dievišķus apsolījumus, stiprināt savu liecību par Viņu un tuvoties pilnībai.
Kad studenti apguva Pāvila vēstules ebrejiem beigas, viņi uzzināja: uzlūkojot Jēzus Kristus piemēru, mēs varam rast spēku, lai atteiktos no grēkiem, un pacietīgi pārvarēt pretestību. Viņi arī mācījās: ja pakļausimies Debesu Tēva pārmācīšanai, mēs kļūsim līdzīgāki Viņam un gūsim mieru, ko sniedz taisnīgums. Studējot Jēkaba 1. nod., studenti mācījās, ka Dievs labprāt dod gudrību tiem, kas Viņu lūdz ticībā.
Ievads
Apustulis Jēkabs pamācīja izklīdinātos israēliešus būt vārda darītājiem, kalpot citiem un saglabāt garīgo šķīstību.
Ieteikumi stundas mācīšanai
Piezīme: Šajā daļā studenti apguva divas prasmīgi pārzināmās rakstvietas: Ebrejiem 12:9 un Jēkaba 1:5–6. Varat kopā ar klasi lasīt vai nocitēt šīs rakstvietas un aicināt studentus paskaidrot mācības un principus, ko tās sniedz.
Jēkabs aicina lasītājiem būt ne vien vārda klausītājiem, bet arī vārda darītājiem un kalpot citiem
Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa, ko teicis elders Kventins L. Kuks no Divpadsmit apustuļu kvoruma:
Attēls
Elders Kventins L. Kuks
„Nesen es satiku lielisku jaunu vīrieti — pusaudzi. Viņa mērķis bija doties misijā, iegūt izglītību, apprecēties templī un izveidot uzticīgu, laimīgu ģimeni. Man ļoti patika viņa mērķi. Taču sarunas gaitā ar viņu kļuva skaidrs, ka viņa uzvedība un izvēles nebija saskaņā ar viņa mērķiem. Es sajutu, ka viņš patiesi vēlējās doties misijā un izvairījās no nopietniem pārkāpumiem, kas viņam liegtu kalpot misijā, taču viņa ikdienas uzvedība negatavoja viņu fiziskajiem, emocionālajiem, sociālajiem, intelektuālajiem un garīgajiem izaicinājumiem, ar kuriem viņš saskarsies. Viņš nebija iemācījies smagi strādāt. Viņš neizturējās nopietni pret mācībām skolā un seminārā. Viņš apmeklēja baznīcu, taču nebija izlasījis Mormona Grāmatu. Viņš daudz laika pavadīja, spēlējot videospēles un darbojoties sociālajos medijos. Šķita, viņš domāja, ka būs pietiekami, ja viņš kādu dienu vienkārši parādīsies misijā” („Izvēlies apdomīgi”, Ensign vai Liahona, 2014. g. nov., 47. lpp.)
Ja tu būtu eldera Kuka situācijā, kas tevī raisītu bažas par šī jaunā vīrieša nesagatavotību kalpot misijā?
Aiciniet kādu no studentiem nolasīt Jēkaba 1:22. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot, kas no Jēkaba mācītā varētu palīdzēt jaunajam vīrietim, par kuru runāja elders Kuks.
Kas no Jēkaba mācītā varētu palīdzēt šim jaunajam vīrietim?
Paskaidrojiet, ka Jēkaba 1:23–24 Jēkabs pielīdzināja kādu, kurš ir klausītājs, bet ne darītājs, cilvēkam, kurš, ieskatoties spogulī, redz sevi, bet novērsies aizmirst to, kā pats izskatījās.
Aiciniet kādu no studentiem nolasīt Jēkaba 1:25. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas notiks ar tiem, kuri izvēlēsies rīkoties saskaņā dzirdēto patiesību.
Kas notiek ar tiem, kuri ir ne tikai uzklausītāji, bet arī darītāji? (Studentiem sniedzot savas atbildes, uzrakstiet uz tāfeles šādu principu: Kad mēs klausāmies Dieva vārdu un rīkojamies saskaņā ar to, Viņš mūs svētīs mūsu darbos.)
Aiciniet studentus novērtēt sevi kā Dieva vārda uzklausītājus un darītājus, apdomājot šādus jautājumus: Jūs varētu nolasīt šos jautājumus vai uzrakstīt tos uz tāfeles.
Cik stipri es ticu patiesībām, kuras es mācos no Svētajiem Rakstiem mājās, baznīcā un semināra nodarbībās?
Cik bieži es uzstādu mērķus, lai rīkotos saskaņā ar patiesajām mācībām, kuras apgūstu? Cik bieži es tos sasniedzu? Cik bieži es par tiem aizmirstu?
Ko es varu darīt labāk, lai būtu vārda darītājs, nevis tikai uzklausītājs?
Lieciniet par svētībām, kuras saņemam, ja rīkojamies saskaņā ar to, ko mācāmies.
Aiciniet kādu no studentiem nolasīt Jēkaba 1:26–27. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot Jēkaba padomus tam, kā mēs varam dzīvot saskaņā ar savu ticību.
Saskaņā ar Jēkaba vēstulē rakstīto, kādi ir daži no veidiem, kā mēs varam dzīvot saskaņā ar savu reliģiju vai parādīt savu ziedošanos Dievam?
Paskaidrojiet, ka 27. pantā Jēkabs min ideju „pieskatīt bāriņus un atraitnes viņu bēdās” kā vienu piemēru rūpēm par citiem, un pasargāt „sevi no pasaules … neapgānītu” nozīmē — saglabāt garīgu šķīstību pat pasaulē, kurā valda ļaundarības.
Kādu principu mēs varam iemācīties no Jēkaba 1:27? (Studenti var izmantot citus vārdus, tomēr pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu patiesību: Mēs parādām patiesu reliģiju, kad mēs rūpējamies par citiem un saglabājam sevi garīgi tīrus. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)
Kādos veidos rūpes par citiem un savas garīgās šķīstības saglabāšana var būt mūsu ziedošanās Dievam svarīga izpausme?
Vai jūs pazīstat kādu, kurš ir labs piemērs tam, kā viņš vai viņa savā ikdienas dzīvē izrāda „tīro reliģiju”? Ko šis cilvēks tādu dara, kas jūs iedvesmo?
Aiciniet studentus uzrakstīt uz papīra lapas vienu vai divas lietas, ko viņi darīs nākamās nedēļas laikā, lai parūpētos par kādu viņa bēdās, vai ko viņi darīs, lai saglabātu sevi „no pasaules neapgānītu”. Aiciniet viņus būt Dieva vārda darītājiem, piemērojot šo principu savā dzīvē.
Paskaidrojiet studentiem, ka, studējot Jēkaba 2. nod. – 1. Pētera 5. nod., viņi uzzinās atbildes uz šādiem jautājumiem: Kā Jēkabs svētajiem mācīja rīkoties, ieraugot brāli vai māsu, kuri ir „kaili un tiem trūkst dienišķas barības”? Jēkaba 2:15 Kā būtu, ja mēs nepalīdzētu trūkumcietējiem? Kādēļ Jēkabs teica, ka „ticība bez darbiem ir mirusi”? Jēkaba 2:26 Par kuru ķermeņa daļu Jēkabs teica, ka tā ir „uguns” un tā var „[apgānīt] visu miesu”? (Jēkaba 3:6). Kādas svētības sagaida tos, kuri palīdz atgriezt grēcinieku „no viņa maldu ceļa”? (Jēkaba 5:20). Kādus iemeslus Pēteris minēja evaņģēlija sludināšanai mirušajiem? Aiciniet studentus meklēt atbildes uz šiem jautājumiem, studējot nākamo Svēto Rakstu kopu.