Pāvils mācīja, ka Tas Kungs ir nodibinājis Savu Baznīcu un aicinājis vadītājus, lai pilnveidotu un apvienotu svētos. Vēl viņš mudināja Baznīcas locekļus atmest iepriekšējos ceļus un dzīvot saskaņā ar zināšanām par patiesību.
Lūdziet, lai studenti padomā par diviem gadījumiem:
Skolā jūsu skolotājs lūdz, lai audzēkņi izteiktu savu viedokli par kādu strīdīgu tēmu. Kad audzēkņi dalās savos viedokļos, jūs atskāršat, ka vairums no tiem atbalsta Baznīcas mācībām pretēju pozīciju.
Likumdevēji jūsu valstī ir legalizējuši kādu rīcību, kuru Baznīcas vadītāji ir atzinuši par nepareizu.
Kādēļ šādi gadījumi Baznīcas locekļiem varētu radīt grūtības?
Aiciniet, lai, studējot Efeziešiem 4:1–16, studenti pievērstu uzmanību patiesajai mācībai par to, kā mēs varam zināt, kas ir pareizi un kas — nepareizi — šajā mainīgo vērtību un uzskatu pasaulē.
Atgādiniet studentiem, ka šo vēstuli Pāvils, iespējams, rakstīja tieši jaunajiem Baznīcas locekļiem. Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:1–6. Aiciniet pārējos sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Pāvils māca par Baznīcu un tās mācību.
Ko Pāvils māca par Baznīcu un tās mācību?
Ko, jūsuprāt, Pāvils domāja, mācot, ka ir tikai „viens Kungs, viena ticība [un] viena kristība”? (5. pants.) (Pāvila dienās, tāpat kā mūslaikos, uz Zemes bija tikai viena patiesa Jēzus Kristus Baznīca (skat. M&D 1:30).)
Veiciet kopsavilkumu par Efeziešiem 4:7–10, paskaidrojot, ka Pāvils mācīja par to, ka caur Jēzus Kristus īstenoto Izpirkšanu mums visiem ir dota Viņa labvēlības dāvana. Vēl viņš mācīja, ka Kristus ir dāvājis cilvēcei arī citas dāvanas.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:11. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Tas Kungs ir devis Baznīcai. Aiciniet studentus pastāstīt, ko tie uzgājuši.
Ko Tas Kungs deva Baznīcai?
Paskaidrojiet, ka mūsdienu Baznīcā priesterības amatu nosaukumi var atšķirties no Pāvila dienās izmantotajiem un agrīnajā Baznīcā, iespējams, nebija pilnīgi visu aicinājumu, kas ir mūsdienu Baznīcā. Piemēram, Džozefs Smits mācīja, ka „evaņģēlists ir patriarhs” (Baznīcas prezidentu mācības: Džozefs Smits [2010. g.], 138. lpp.). Mācītājs ir gans jeb kāds, kurš vada ganāmpulku, kas atbilst mūsdienu bīskapa, draudzes prezidenta, staba prezidenta un apgabala prezidenta raksturojumam.
Uzrakstiet uz tāfeles šādu nepabeigtu teikumu: Tas Kungs ir aicinājis apustuļus, praviešus un citus Baznīcas vadītājus, lai palīdzētu …
Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:12–13. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, kādēļ Tas Kungs ir devis Baznīcai apustuļus, praviešus un citus vadītājus.
Kādam nolūkam Tas Kungs ir devis Savai Baznīcai apustuļus, praviešus un citus vadītājus? (Turpiniet uz tāfeles uzrakstīto apgalvojumu, pierakstot vārdus — pilnveidot svētos.)
Kā apustuļi, pravieši un citi Baznīcas vadītāji palīdz mums pilnveidoties?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:14. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, pievēršot uzmanību vēl vienam iemeslam, kādēļ Tas Kungs deva Savai Baznīcai apustuļus, praviešus un citus vadītājus.
Kādēļ vēl Tas Kungs nodrošināja Baznīcas locekļiem šos vadītājus? (Turpiniet uz tāfeles esošo teikumu, pierakstot frāzi — un pasargātu tos no viltus mācībām, lai kopumā teikums skanētu šādi: Tas Kungs ir aicinājis apustuļus, praviešus un citus Baznīcas vadītājus, lai palīdzētu pilnveidot svētos un pasargātu tos no viltus mācībām.)
Attēls
laiva vētrainos ūdeņos
Lai palīdzētu studentiem izprast 14. pantā minēto salīdzinājumu, izlieciet apskatei bildi, kur attēlota laiva, kas peld vētrainos ūdeņos. Jūs vai kāds no studentiem varat uzzīmēt to uz tāfeles.
Kas var notikt ar laivu, kas niknās vētrās tiek svaidīta pa ūdeņiem?
Atgriezieties pie gadījumiem, par kuriem tika runāts šīs stundas sākumā.
Kā laivu, kura tiek svaidīta vētrainos ūdeņos, var pielīdzināt cilvēkam, kurš tiek svaidīts „šurpu turpu” (14. pants) mainīgajos viltus mācību un sabiedriskā viedokļa vējos?
Kā apustuļu, praviešu un citu Baznīcas vadītāju mācības palīdz Dieva sekotājiem virzīties uz priekšu pa vētrainajiem ūdeņiem un droši atgriezties pie Debesu Tēva?
Uzrakstiet uz tāfeles šos Baznīcas aicinājumu nosaukumus: apustuļi, pravieši, patriarhi, bīskapi un skolotāji. Aiciniet studentus izvēlēties divus no šiem aicinājumiem un pierakstīt savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās, kā vadītājs, kam ir šis aicinājums, ir palīdzējis tiem pilnveidoties jeb garīgi augt vai pasargājis tos no viltus mācībām un maldināšanas. Atvēliet studentiem pietiekami daudz laika un aiciniet dažus no tiem dalīties kādā no pieredzēm, par kuru tie uzrakstījuši.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:15–16. Aiciniet pārējos sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, kā mūsu Baznīcas vadītājiem vajadzētu mācīt mums patiesos evaņģēlija principus.
Kā mūsu Baznīcas vadītājiem vajadzētu mācīt mums patiesos evaņģēlija principus?
Pāvils mudina svētos atmest ļauno un caur Jēzu Kristu kļūt par jauniem cilvēkiem
Atnesiet uz klasi kādu ikdienas mēteli vai jaku (vislabāk būtu, ja tā būtu nonēsāta vai noskrandusi). Ja iespējams, atnesiet arī tādu mēteli vai jaku, kuru varētu vilkt uz kādu svinīgu pasākumu. (Ja vēlaties, varat tā vietā atnest vienu ikdienas kreklu un vienu izejamo kreklu. Krekliem vajadzētu būt pietiekami lieliem, lai studenti tos varētu uzvilkt virs savām drēbēm.) Aiciniet kādu studentu iznākt klases priekšā un uzvilkt ikdienas mēteli. Palūdziet studentam pagriezties un parādīt mēteli visai klasei. Pēc tam palūdziet, lai viņš vai viņa novelk ikdienas mēteli, uzvelk izejamo mēteli un parādās visai klasei. Pasakieties studentam un aiciniet, lai viņš vai viņa novelk mēteli un atgriežas savā vietā.
Kurš no šiem mēteļiem būtu atbilstošāks svinīgam pasākumam?
Atgādiniet studentiem, ka, rakstot šo vēstuli, Pāvils, iespējams, uzrunāja jaunpievērstos. Aiciniet, lai, studējot Efeziešiem 4:17–32, studenti pievērstu uzmanību tam, kā Pāvils izmantoja salīdzinājumu par kaut kā atmešanu vai novilkšanu un kaut kā cita apģērbšanu, lai mācītu jaunpievērstajiem, kas tiem jādara kā Jēzus Kristus mācekļiem.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:17–20. Aiciniet pārējos sekot līdzi, pievēršot uzmanību vārdiem un frāzēm, kas apraksta garīgo stāvokli, kādā atradās citticībnieki, kuri nebija pievienojušies Baznīcai.
Kā Pāvils raksturo pārējo citticībnieku garīgo stāvokli?
Spriežot pēc Pāvila teiktā, kādēļ citticībnieki atradās šādā garīgajā stāvoklī?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Efeziešiem 4:21–24. Palūdziet pārējiem sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, kas palīdzēja Baznīcas locekļiem kļūt atšķirīgiem.
Saskaņā ar 21. pantu, kas palīdzēja Baznīcas locekļiem kļūt atšķirīgiem?
Norādiet uz studentu, kurš uzlaikoja abus mēteļus, un pavaicājiet klasei, kas šim studentam bija jādara, pirms viņš vai viņa varēja uzģērbt izejamo jaku vai mēteli.
Saskaņā ar Pāvila teikto, kas Baznīcas locekļiem bija jāatmet jeb jānovelk? (22. pants.) (Jūs varētu atgādināt studentiem, ka vārds dzīvesveids nozīmē to, kā cilvēks uzvedas katru savas dzīves dienu.)
Ko tas nozīmē — „apģērbt jauno cilvēku”? (24. pants.) (Garīgi atdzimt (skat. Mosijas 27:25) un ik dienas uzcītīgi dzīvot pēc Jēzus Kristus evaņģēlija.)
Kādu patiesu principu mēs varam uziet šajos pantos par Jēzus Kristus mācekļiem? (Studenti var izteikties dažādi, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu patiesu principu: Jēzus Kristus mācekļi atmet savus iepriekšējos, grēcīgos ceļus un uzsāk jaunus, taisnīgus ceļus.)
Aiciniet, lai studenti pārzīmē savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās šādu tabulu:
Vecais cilvēks
Jaunais cilvēks
Sadaliet studentus pa pāriem. Aiciniet, lai katrs pāris kopīgi skaļi izlasa Efeziešiem 4:25–32. Lūdziet, lai, lasot šos pantus, viņi aizpilda tabulu, sadaļā „vecais cilvēks” uzskaitot to, kas Kristus mācekļiem būtu „jāatmet” (22. pants) jeb jāatstāj tālu aiz sevis (31. pants), un sadaļā „jaunais cilvēks” uzskaitot to, kas Kristus mācekļiem būtu „jāapģērbj” jeb jāpieņem (24. pants). Norādiet uz to, kā Džozefs Smits tulkojis Efeziešiem 4:26 (skat. Izvilkumi no Džozefa Smita veiktā Bībeles tulkojuma).
Atvēliet studentiem pietiekami daudz laika un aiciniet katru pāri padomāt par gadījumu, kas ilustrētu to, kā uzvedīsies cilvēks, kurš nav atmetis savu grēcīgo dabu attiecībā uz kādu no Pāvila minētajām jomām. Aiciniet katru pāri padomāt arī par gadījumu, kā tas pats cilvēks varētu rīkoties, ja viņš vai viņa nāktu pie Kristus un kļūtu par jaunu cilvēku. Atvēliet studentiem pietiekami daudz laika un aiciniet dažus no pāriem iznākt klases priekšā un pastāstīt par apspriestajiem gadījumiem. Kad daži no pāriem ir izteikušies, pajautājiet audzēkņiem:
Kādēļ Baznīcas locekli, kurš zina patiesību, bet nedzīvo pēc tās, var pielīdzināt cilvēkam, kurš, aicināts uz svinīgu pasākumu, nav uzvilcis piemērotu apģērbu?
Ar kādām grūtībām mēs varētu saskarties, cenšoties atmest savu iepriekšējo, grēcīgo dabu un kļūt par jauniem cilvēkiem — Kristus mācekļiem?
Kādēļ Baznīcas locekļiem būtu svarīgi atcerēties, ka savu iepriekšējo ceļu atmešana un pilnvērtīga sekošana Jēzum Kristum ir nepārtraukts process, nevis vienreizējs gadījums?
Paskaidrojiet, ka daudzi uzsāk jaunus, taisnīgus ceļus pavisam vienkārši, caur nelielām pārmaiņām, piemēram, kļūstot nedaudz laipnāki vai pacietīgāki, nedaudz pilnvērtīgāk ievērojot baušļus vai tiekot vaļā no kāda slikta ieraduma.
Lieciniet par to, cik svarīgi atmest iepriekšējos, grēcīgos ceļus un uzsākt jaunus, taisnīgus ceļus. Aiciniet studentus pierakstīt vienu lietu, ko viņi varētu uzsākt jau tagad, lai atmestu iepriekšējos ceļus un visā pilnībā sekotu Jēzum Kristum. Mudiniet studentus rīkoties saskaņā ar pierakstīto.
Lai palīdzētu studentiem izskaidrot to, kas mācīts Efeziešiem 4:11–14, aiciniet tos pagriezties pret savu pārinieku un izmantot Pāvila mācības Efeziešiem 4:11–14, lai izskaidrotu, kādēļ Tas Kungs nodibināja Savu Baznīcu un aicināja tai vadītājus. Pēc tam aiciniet studentus paskaidrot, kā viņi varētu izmantot Efeziešiem 4:11–14 ietverto mācību, lai palīdzētu kādam draugam, kurš uzskata, ka nav nekādas vajadzības pēc organizētas reliģijas.
Ko tas nozīmē — sasniegt „Kristus diženuma pilnības mēru” (Efeziešiem 4:13)? Elders Brūss R. Makonkijs no Divpadsmit apustuļu kvoruma paskaidroja, ka tas norāda uz „godības un paaugstināšanas stāvokli, ko bauda pats Kristus. Visa pestīšanas iecere ir veidota tā, lai ļautu cilvēkam kļūt līdzīgam Dievam. Tie, kuri sasniegs nebeidzamu pilnību, būs kā Kristus, un Viņš ir kā Tēvs. (3. Nefija 28:10.) (Kā norādīts grāmatā Lectures on Faith): Glābšana ietver godību, pilnvaras, varenību, spēku un varu, kas piemīt Jehovam, un neko citu; un to nevar iegūt neviens cits, kā vien Viņš pats vai kāds, kurš Viņam līdzinās.” (Lectures on Faith (1985. g.), 76. lpp.)
… Kristus „saņēma Tēva godības pilnību; un Viņš saņēma visu varu gan debesīs, gan uz zemes, un Tēva godība bija ar Viņu, jo Viņš mita Viņā”. (M&D 93:16–17.)” (Doctrinal New Testament Commentary, 3. sēj. (1965–1973), 2:511.)