Pie tempļa vārtiem Pēteris kopā ar Jāni izdziedināja vīru, kas bija tizls no dzimšanas. Pēc tam Pēteris mācīja ļaudis, kas bija liecinieki šī vīra izdziedināšanai. Viņš liecināja par Jēzu Kristu, aicināja tos nožēlot grēkus un pravietoja par evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās.
Pēteris un Jānis izdziedina vīru, kas bija tizls no dzimšanas
Aiciniet studentus padomāt par kādu gadījumu, kad viņi ir lūguši kaut ko konkrētu (iespējams, dzimšanas dienas vai Ziemassvētku dāvanu), bet tā vietā saņēmuši ko citu. Aiciniet dažus studentus dalīties savā pieredzē un paskaidrot, kā viņi jutās, kad viņi nesaņēma to, ko bija vēlējušies.
Kā mēs varētu salīdzināt šīs pieredzes ar meklējumiem pēc Debesu Tēva svētībām caur lūgšanu? (Dažkārt Debesu Tēvs neatbild uz mūsu lūgšanām tādos veidos, kā mēs sagaidām, un nedod svētības, pēc kurām mēs lūdzam.)
Lūdziet studentus pārdomāt pieredzes, kurās viņi nav saņēmuši atbildi vai svētību no Debesu Tēva, ko tie ir gaidījuši.
Studējot Ap. d. 3. nodaļu, aiciniet studentus meklēt principu, kas varētu viņiem palīdzēt, kad viņi nesaņem gaidītās atbildes vai svētības no Tā Kunga.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 3:1–3. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Pēteris un Jānis sastapa pie tempļa vārtiem.
Ko Pēteris un Jānis sastapa pie tempļa vārtiem?
Ko nozīmē tas, ka šis vīrs „[lūdza] dāvanas”? (3. pants.) (Jūs varētu paskaidrot, ka dāvanas ir cilvēku saziedotās mantas trūcīgajiem.)
Norādiet, ka Ap. d. 4:22 mēs varam uzzināt, ka tizlais vīrs bija vecāks par 40 gadiem.
Ņemot vērā to, ka šis vīrs nebija spējīgs staigāt jau 40 gadus, kādā stāvoklī varēja būt šī tizlā vīra kājas?
Aiciniet studentus apdomāt, kā viņi varētu justies, esot šī tizlā vīra vietā.
Kādas varētu būt tipiskās atbildes, ko cilvēki varētu sniegt kādam, kas būtu tādā situācijā kā šis vīrs?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 3:4–7. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Pēteris un Jānis paveica šī vīra labā.
Ko Pēteris un Jānis paveica šī vīra labā?
Kas Pētera rīcībā un vārdos uz jums atstāj īpašu iespaidu?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 3:8 un palūdziet pārējiem audzēkņiem meklēt, ko vīrs darīja pēc tam, kad Pēteris „to pacēla” (7. pants).
Ko vīrs darīja pēc tam, kad Pēteris „to pacēla”?
Kādā veidā svētība, ko šis vīrs saņēma, bija lielāka par dāvanām, ko viņš bija lūdzis?
Aiciniet studentus atsaukt atmiņā kādu pieredzi, kad viņi ir saņēmuši no Debesu Tēva atbildi vai svētību, kas atšķiras no atbildes vai svētības, ko viņi ir gaidījuši.
Kādu patiesību mēs varam mācīties Ap. d. 3:1–8, kas var mums palīdzēt, kad mēs nesaņemam no Debesu Tēva atbildi vai svētību, ko gaidām? (Studenti var sniegt dažādus formulējumus, taču viņiem būtu jāatpazīst šāda patiesība: Debesu Tēvs var neatbildēt uz mūsu lūgšanām tādos veidos, kā mēs vēlamies vai sagaidām no Viņa, bet Viņš vienmēr atbildēs tādā veidā, kas mums nesīs vislielāko labumu. Uzrakstiet šo patiesību uz tāfeles un apsveriet iespēju — aicināt studentus ierakstīt to savos Svētajos Rakstos blakus 6. pantam.)
Kādā veidā Debesu Tēvs uz mūsu lūgšanām var atbildēt citādāk, nekā mēs vēlamies vai sagaidām no Viņa? (Piemēram, Viņš varētu dot mums spēku izturēt kādu pārbaudījumu, tai vietā, lai atbrīvotu mūs no šī pārbaudījuma, vai Viņš varētu dot mums gudrību, lai tiktu galā ar kādu problēmu, tai vietā, lai šo problēmu atrisinātu mūsu vietā.)
Paskaidrojiet, ka stāstā, ko var lasīt Ap. d. 3:1–8, ir acīmredzams, ka tas, ko šis vīrs saņēma, bija daudz vērtīgāks par to, ko viņš bija lūdzis. Taču citos gadījumos var nebūt tik skaidrs, ka tas, ko mēs saņemam, ir vērtīgāks par to, ko mēs esam lūguši.
Kā šīs patiesības, kas uzrakstīta uz tāfeles, paturēšana prātā var palīdzēt mums, kad uz lūgšanu mēs saņemam atbildi, kas atšķiras no atbildes, ko gaidījām?
Aiciniet studentus pārdomāt tās pieredzes, kad Tas Kungs ir atbildējis uz viņu lūgšanām citādāk, nekā viņi bija vēlējušies, taču beigās izrādījies, ka tas kalpojis vēl lielākam viņu labumam. Aiciniet dažus studentus dalīties savās pieredzēs. Jūs arī varētu dalīties savā pieredzē.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 3:9–11. Aiciniet klasi sekot līdzi un meklēt, kā cilvēki reaģēja uz šī vīra izdziedināšanu.
Pēteris liecina par Jēzu Kristu un sludina grēku nožēlošanu
Lūdziet studentus iztēloties, ka viņi ir bijuši starp tiem cilvēkiem pie tempļa, kas bija liecinieki tizlā vīra izdziedināšanai. Norādiet, ka šie cilvēki bieži tika redzējuši tizlo vīru ubagojam, kad viņi gāja caur tempļa vārtiem, bet pēc izdziedināšanas viņi redzēja viņu lēkājam un staigājam.
Ja jūs būtu bijuši starp cilvēkiem pie tempļa, kā jums šķiet, vai, redzot šo brīnumu, jūsu viedoklis par Pēteri un Jāni izmainītos?
Sadaliet studentus pa pāriem. Aiciniet katru pāri kopīgi izlasīt Ap. d. 3:12–16, meklējot, kā Pēteris izskaidroja pūlim tizlā vīra izdziedināšanu. Pēc pietiekami ilga laika pajautājiet:
Vai nopelnus par vīra izdziedināšanu Pēteris piedēvēja sev?
Ar kādu spēku, pēc Pētera teiktā, vīrs bija ticis dziedināts? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šo patiesību: Jēzus Kristus kalpi var darīt brīnumus caur ticību Viņa vārdā.)
Paskaidrojiet, ka Pēteris izmantoja šo izdevību, lai mācītu cilvēkiem par Jēzu Kristu, kuru neilgi pirms tam Savi ļaudis bija sodījuši ar nāvi, bet kurš bija uzveicis nāvi caur Savu Augšāmcelšanos.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 3:17–21, ieskaitot Džozefa Smita veiktā tulkojuma izmaiņas 17. pantā („Un nu, brāļi, es zinu, ka šo jūs esat darījuši savas nezināšanas dēļ, tāpat arī jūsu vadoņi.”) un 20. pantā („Un Viņš sūtīs Jēzu Kristu, par kuru jums iepriekš tika sludināts, kuru jūs esat situši krustā.”). Palūdziet klasei sekot līdzi, meklējot, kāds bija Pētera aicinājums cilvēkiem.
Ko Pēteris aicināja cilvēkus darīt?
Lai palīdzētu izprast Pētera vēstījumu, uzsveriet, ka Pēteris runāja ar cilvēkiem, kas bija pieprasījuši vai atbalstījuši Jēzus Kristus sišanu krustā (skat. Ap. d. 3:14–15). Aiciniet kādu studentu nolasīt šo pravieša Džozefa Smita izteikumu:
Attēls
Pravietis Džozefs Smits
„[Pēteris] neteica tiem: „Nožēlojiet grēkus un topiet kristīti jūsu grēku piedošanai,” bet viņš teica: „Tāpēc nožēlojiet savus grēkus un atgriezieties, lai jūsu grēki tiek izdeldēti, [kad] … Tas Kungs liktu nākt atspirgšanas laikiem.” [Ap. d. 3:19–20.]
… Viņi nevarēja tikt kristīti savu grēku piedošanai, jo tie bija izlējuši nevainīgas asinis” (History of the Church, 6:253).
Pievērsiet studentu uzmanību frāzei „un Tas Kungs liktu nākt atspirgšanas laikiem un sūtītu jums izredzēto Kristu Jēzu” (20. pants).
Uz ko, jūsuprāt, šī frāze attiecas?
Uzaiciniet kādu studentu nolasīt šo eldera Brūsa R. Makonkija, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu:
Attēls
Elders Brūss R. Makonkijs
„Šis noliktais laiks, šie atspirgšanas laiki būs Cilvēka Dēla Otrās atnākšanas laikā, dienā, kad Tas Kungs atkal sūtīs Kristu uz Zemi.
… Tā ir diena, kad „Zeme tiks atjaunota un saņems savu paradīzes godību”. (Desmitais ticības apliecinājums.) Jesaja redzēja dienu, kad [tapa] „jauna zeme” (Jesajas 65:17) — zeme, kas pastāvēs, kad ļaunums izzudīs un tiks ievadīta Tūkstošgade” (Conference Report, 1967. g. okt., 43. lpp.).
Attēls
Otrā atnākšana
Piestipriniet pie tāfeles attēlu Otrā atnākšana (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata [2009], nr. 66; skat. arī vietnē LDS.org). Uz tāfeles blakus attēlam uzrakstiet: Atspirgšanas laiki.
Kā zeme tiks atspirdzināta Jēzus Kristus Otrās atnākšanas laikā? (Tā tiks attīrīta no ļaunuma.)
Norādiet uz frāzi „laik[s], kad viss būs panākts” 21. pantā.
Ka jums šķiet, uz ko attiecas frāze „laik[s], kad viss būs panākts”? (Jūs varētu palīdzēt studentiem saprast, ka tas attiecas uz evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās. Jēzus Kristus mitīs debesīs atkrišanas laikā, kas tuvojas, taču Viņš atgriezīsies uz Zemes, lai atlīdzinātu un atjaunotu visas lietas attiecībā uz evaņģēliju. Jūs varētu arī norādīt, ka Pēteris lietoja frāzi — „laik[s], kad viss būs panākts”, lai aprakstītu gadījumus, kad Jēzus Kristus apciemotu Zemi pirms Viņa Otrās atnākšanas.)
Kad Jēzus ir apmeklējis Zemi evaņģēlija Atjaunošanas pēdējo dienu ietvaros? (Studenti varētu minēt Glābēja parādīšanos Džozefa Smita Pirmajā vīzijā [skat. Džozefs Smits — Vēsture 1:17] un Kērtlandes templī [skat. M&D 110:2–5].)
Attēls
Pirmā vīzija
Piestipriniet pie tāfeles attēlu Pirmā vīzija (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 90; skat. arī LDS.org). Uz tāfeles blakus attēlam pierakstiet: Laiks, kad viss būs panākts.
Saskaņā ar 21. pantu, kurš vēl — bez Pētera — tika runājis par evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās? (Izsakoties saviem vārdiem, studentiem vajadzētu atpazīt šādu mācību: Visu laikmetu pravieši ir pareģojuši evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās.)
Apkopojiet Ap. d. 3:22–26, paskaidrojot, ka Pēteris liecināja, ka Mozus „un visi pravieši, sākot ar Samuēlu, un tie, kas turpmāk runājuši” (24. pants), ir stāstījuši par Jēzu Kristu un brīdinājuši par Viņa noraidīšanas sekām (23. pants).
Nobeigumā jūs varētu dalīties liecībā, ka Jēzus Kristus ir viesojies uz Zemes evaņģēlija Atjaunošanas pēdējo dienu ietvaros un Viņš atgriezīsies Savā Otrajā atnākšanā, lai attīrītu Zemi no ļaundarībām.
Lai palīdzētu studentiem saprast, kā izmantot Ap. d. 3:19–21 misionāru darbā, izstāstiet viņiem šādu situāciju: Kāds klausītājs vaicā: „Kur Bībelē ir rakstīts, ka evaņģēlijs tiks atjaunots pēdējās dienās?”
Sadaliet studentus pa pāriem. Lūdziet katram pārim sagatavot atbildi uz šo jautājumu, izmantojot Ap. d. 3:19–21 un vismaz vienu citu Bībeles rakstvietu. Jūs varētu pamudināt viņus ieskatīties Svēto Rakstu ceļvedī, meklējot „Evaņģēlija atjaunošana”.
Pēc pietiekami ilga laika aiciniet iznākt klases priekšā kādu studentu un nospēlēt klausītāja lomu un vienu no studentu pāriem — misionāru lomām. Lūdziet studentu pārim, kas tēlo misionārus, dalīties savā sagatavotajā atbildē ar studentu, kas tēlo klausītāju.
Kalpojot Brigama Janga universitātē par reliģisko mācību dekānu, elders Džefrijs R. Holands, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, paskaidroja:
„Pēterim nebija naudas, bet bija bagātības, „kas viņam bija”, ieskaitot katru Dieva valstības atslēgu, priesterības spēku — uzcelt mirušos, ticību — stiprināt kaulus un dzīslas, stipras brālības saites Baznīcā. Viņam nebija sudraba vai zelta, ko dot, bet viņš varēja dot to, kas vienmēr tiek pirkts „bez maksas, par velti” (Jesajas 55:1), — un viņš deva to” („The Lengthening Shadow of Peter”, Ensign, 1975. g. sept., 30. lpp.).
Ap. d. 3:7. „Un, satvēris pie labās rokas, Pēteris to pacēla”
Elders Brūss R. Makonkijs, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, paskaidroja, ka stāsts par to, kā Pēteris izdziedina tizlo vīru, parāda patiesību, ka priesterības nesēji darbojas Jēzus Kristus vietā, kad tie dod svētības:
„Pēteris nelūdza To Kungu izdziedināt kroplo vīru; viņš nelūdza Dievu izliet Savu labvēlību un dziedinošo spēku pār tizlo vīru. Tai vietā —.darbojoties Tā Kunga vārdā un ar iepriekš saņemto priesterības pilnvaru spēku — viņš pats lika notikt brīnumam. Pēteris bija Tā Kunga kalps, viņa pārstāvis un „aģents”; viņš bija Kristus vietā, darot to, ko Skolotājs būtu darījis, ja būtu bijis klāt” (Doctrinal New Testament Commentary, 3. sēj., [1965–1973], 2:46).
Šī patiesība ir attēlota arī Mācības un Derību 36:2, kur Tas Kungs apgalvo: „Un Es uzlikšu Savu roku tev [Edvard Partridž] ar Mana kalpa Sidnija Rigdona roku.”
Izmantojot kā piemēru Pētera rīcību pēc tam, kad viņš ar priesterības spēku bija izdziedinājis tizlo vīru, prezidents Harolds B. Lī mācīja vēl vienu svarīgu patiesību:
„Vai varat iedomāties šādu ainu: šī cēlā dvēsele, statusā augstākais no apustuļiem, iespējams, aplicis rokas ap šī vīra pleciem, saka: „Tagad, labo cilvēk, smelies drosmes, es speršu dažus soļus kopā ar tevi. Iesim kopā, un es tev apgalvoju, ka tu vari staigāt, jo tu esi saņēmis svētību ar pilnvarām un spēku, ko Dievs ir devis mums kā vīriem, Saviem kalpiem.” Tad šis vīrs lēkāja no prieka.
Jūs nevarat „pacelt” nevienu dvēseli, ja vien jūs neesat garīgi spēcīgāki. Ja jūs vēlaties glābt kādu cilvēku, jums jābūt drošiem, ka jūs paši rādāt piemēru, kādam šim cilvēkam būtu jābūt. Jūs nevarat iedegt uguni cita cilvēka dvēselē, ja tā nedeg jūsu pašu dvēselē” („Stand Ye in Holy Places”, Ensign, 1973. g. jūl., 123. lpp.).
