Tālāk dotais notikumu, mācību un principu, ko studenti apguva, studējot 2. Timotejam 1. nod. – Ebrejiem 4. nod. (27. daļu), kopsavilkums jums nav jāmāca kā daļa no savas stundas. Šajā stundā tam, ko jūs mācīsiet, vajadzētu koncentrēties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.
Šajā Pāvila vēstulē Timotejam studenti iemācījās šādus patiesos principus: kad mēs patiesi cenšamies iegūt Garu, lai tas būtu kopā ar mums, mēs varam uzveikt bailes un nekaunēties par mūsu liecību un ticību Jēzum Kristum. Kad mēs izturam grūtības un paliekam uzticīgi Tam Kungam, mēs varam palīdzēt sev un citiem iegūt pestīšanu caur Jēzu Kristu. Ja mēs attīrām sevi no nekrietnības, mēs varam labāk kalpot Tam Kungam. Ja mēs paliksim uzticīgi visā, ko Tas Kungs prasa no mums, mēs saņemsim taisnības vainagu. Studenti arī mācījās par mūsdienās pastāvošām briesmām un par Svēto Rakstu nozīmīgumu.
Kad studenti pētīja Pāvila vēstuli Titam, kurš bija Baznīcas vadītājs Krētā, viņi mācījās: ja mēs cieši turēsimies pie Dieva vārda, mēs būsim spējīgi izmantot patiesu mācību, lai iedrošinātu citus dzīvot saskaņā ar Jēzus Kristus evaņģēliju, un atspēkot tos, kas runā pret šo evaņģēliju. Pāvils mudināja Jēzus Kristus sekotājus būt par labiem piemēriem citiem. Viņš arī liecināja, ka Jēzus Kristus ir Sevi nodevis par mums, lai Viņš varētu atpestīt mūs un šķīstīt mūs.
Studējot Pāvila lūgumu Filemonam attiecībā par jaunpievērsto, kurš bija paglābies vergs, kā par brāli evaņģēlijā, studenti mācījās, ka mēs esam brāļi un māsas evaņģēlijā. Viņi arī mācījās, ka Jēzus Kristus mācekļi parāda žēlsirdību un piedošanu citiem.
Kad studenti studēja Pāvila vēstuli Ebrejiem, viņi mācījās vairākas patiesas mācības par Glābēju, to skaitā par Viņa kā Radītāja lomu un Viņa līdzību Debesu Tēvam. Šīs mācības studentus vedināja uz to, lai atpazītu patieso principu, ka Jēzus Kristus ir mūsu pestīšanas Kapteinis (pestīšanas iesācējs). Viņi arī mācījās: tāpēc ka Jēzus Kristus izgāja cauri ciešanām un tika kārdināts visās lietās, Viņš pilnībā mūs saprot un var palīdzēt mums grūtos brīžos.
Ievads
Šajā stundā tiek apskatīti Pāvila pravietojumi par briesmām, kādas pastāvēs pēdējās dienās un arī viņa paša dienās. Pāvils deva norādījumus Timotejam un saviem lasītājiem nākotnē: neskatoties uz apkārt esošajām briesmām, palikt uzticīgiem tām patiesībām, kuras viņi jau ir mācījušies, un izmantot Svētos Rakstus kā avotu, no kura smelties gudrību, pamudinājumus laboties un norādījumus.
Pāvils apraksta pēdējo dienu briesmu pilnos laikus
Pirms nodarbības sākuma palūdziet pirmajiem diviem vai trīs studentiem, kuri ir ieradušies, katram uzzīmēt uz tāfeles bīstamu vai riskantu situāciju. Sākoties nodarbībai, uzdodiet klases audzēkņiem šādu jautājumu:
Kādus vārdus jūs varētu izmantot, lai aprakstītu uz tāfeles attēlotās situācijas?
Paskaidrojiet, ka daļa no otrās vēstules Timotejam ir Pāvila pravietojumi par to, kādi apstākļi valdīja viņa dienās un valdīs mūsdienās. Palūdziet kādam studentam nolasīt 2. Timotejam 3:1. Aiciniet pārējos klases audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, kā Pāvils aprakstīja laiku, kurā mēs dzīvojam.
Kā Pāvils aprakstīja laiku, kurā mēs dzīvojam? (Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka vārds grūti šajā kontekstā nozīmē pilni ar briesmām vai risku.)
Kādas morālās vai garīgās grūtības vai briesmas jūs esat redzējuši mūsdienās?
Sadaliet studentus pa pāriem. Katram pārim iedodiet tālāk dotās tabulas eksemplāru. Aiciniet katru pāri izlasīt 2. Timotejam 3:2–7 un atbildēt uz jautājumiem, kuri atrodami šajā tabulā. Norādiet uz zemteksta piezīmēm, kuras viņi var izmantot kā palīdzību ar sarežģītiem vārdiem.
Pēc kāda laika aiciniet studentus pastāstīt pārējiem klases dalībniekiem, ko viņi atbildēja uz šiem jautājumiem tabulā, iekļaujot arī atbildi uz jautājumu, kāpēc šie apstākļi ir tik bīstami.
Aiciniet studentus padomāt, vai viņi kādreiz ir uztraukušies par to, ka viņus varētu ietekmēt kāda no briesmu izpausmēm, kuras Pāvils minēja viņu studētajos pantos.
Saskaņā ar 2. Timotejam 3:5 beigu daļu, ko Pāvils mudināja Timotejam darīt un kā šis padoms var palīdzēt arī mums mūsdienās? (Mums vajadzētu novērsties no ļaundarībām.)
Paskaidrojiet, ka, neskatoties uz šo nemiera pilno apstākļu nopietnību, mēs varam atrast palīdzību un aizsardzību. Palūdziet kādam studentam nolasīt 2. Timotejam 3:14–15. Aiciniet pārējos klases audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Pāvils mācīja par to, kas mums var palīdzēt novērsties no šīm briesmām?
Ko Pāvils mācīja par pretošanos viņa aprakstītajām briesmām?
Ko, jūsuprāt, nozīmē 14. pantā frāze „paliec mācībā, ko esi mācījies un par ko esi pārliecinājies”?
Aiciniet studentus noteikt principu, kas meklējams 2. Timotejam 3:14–15, par to, kā pārvarēt pēdējo dienu garīgās briesmas. (Pēc tam, kad studenti būs atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šādu principu: Ja mēs turpināsim dzīvot saskaņā ar patiesībām, kuras esam mācījušies no uzticamiem avotiem un Svētajiem Rakstiem, mēs varēsim pārvarēt pēdējo dienu garīgās briesmas.)
Kādā veidā paļaušanās uz Svētajiem Rakstiem un uz patiesībām, kuras esam mācījušies, palīdzēs mums pārvarēt mūsdienu briesmas?
Kad jūs esat izvēlējušies paļauties uz patiesībām, kuras esat mācījušies? Kā jūs tikāt svētīti, tā darot? (Jūs varat aicināt studentus atbildēt uz šiem jautājumiem, no sākuma pierakstot atbildes Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās vai pierakstu kladēs, un pēc tam palūgt dažus studentus dalīties ar pārējiem klases dalībniekiem atbildēs, kuras viņi pierakstīja.)
Atgādiniet studentiem, ka 2. Timotejam 3:15–17 ir prasmīgi pārzināmā rakstvieta. Palūdziet kādam studentam nolasīt 2. Timotejam 3:15–17 un aiciniet pārējos klases audzēkņus sekot līdzi un pievērst uzmanību tam, ko Pāvils mācīja par Svētajiem Rakstiem. Jūs varētu ierosināt, lai studenti atzīmē, ko viņi ir atraduši.
Ko Pāvils mācīja par Svēto Rakstu studēšanu, un kā tas mums var palīdzēt mūsdienās? (Palīdziet klases audzēkņiem atpazīt šādu principu: Ja mēs studēsim Svētos Rakstus, mēs varēsim mācīties patiesas mācības, saņemt pamudinājumus laboties un norādījumus, kas mums palīdzēs tuvoties pilnībai. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)
Aiciniet studentus padomāt par kādu gadījumu, kad Svētie Raksti — iespējams, tā varētu būt rakstvieta, ko tie studēja Jaunajā Derībā, — ir palīdzējuši viņiem kādā no šiem veidiem:
Palīdzot izprast evaņģēlija mācības.
Norādot uz kļūdām vai dodot pamudinājumus laboties attiecībā uz viņu nepareizajiem uzskatiem, izvēlēm vai uzvedību.
Sniedzot atbildi uz viņu lūgšanām vai dodot norādījumus, kā atrisināt kādu problēmu.
Dodiet studentiem pietiekami laika, lai padomātu par savām pieredzēm, un tad palūdziet dažiem studentiem dalīties ar pārējiem klases dalībniekiem par kādu gadījumu, ko viņi iedomājās.
Ņemot vērā to, ko mēs mācījāmies par Svēto Rakstu nozīmīgumu, kāpēc, jūsuprāt, mēs tiekam mudināti studēt tos katru dienu?
Izdaliet studentiem kopijas ar tālāk sniegto eldera Ričarda G. Skota, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu. Palūdziet kādam studentam to nolasīt un aiciniet pārējos klases audzēkņus sekot līdzi un pievērst uzmanību tam, kādu padomu un solījumu deva elders Skots attiecībā uz Svēto Rakstu studēšanu.
Attēls
Elders Ričards G. Skots
„Nenoticiet Sātana meliem, uzskatot, ka jums nav laika studēt Svētos Rakstus. Izvēlieties atvēlēt laiku to studēšanai. Dienišķā Dieva vārda baudīšana ir svarīgāka par gulēšanu, skolu, darbu, televīzijas šoviem, videospēlēm vai sociālajiem medijiem. Lai rastu laiku Dieva vārda studēšanai, jums var nākties pārvērtēt savas prioritātes. Ja tas nepieciešams, dariet to!
… Ja jūs katru dienu atvēlēsit laiku tam, lai personīgi un kopā ar ģimeni studētu Dieva vārdu, jūsu dzīvē valdīs miers” („Izvirziet ticības pielietošanu par savu galveno prioritāti!” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2014. g. nov., 93. lpp.).
Lieciniet par drošību un mieru, ko gūs tie, kuri turpinās dzīvot saskaņā ar patiesībām, kuras var atrast Svētajos Rakstos.
Aiciniet studentus salocīt papīra lapu trijās daļās, tādējādi izveidojot trīs slejas. Palūdziet studentiem atlocīt papīra lapu un uzrakstīt virs pirmās slejas Mācības, virs otrās slejas — Norādījumi uz kļūdām un pamudinājumi laboties, un virs trešās slejas — Norādījumi (audzināšanai taisnībā).
Aiciniet studentus izmantot šo lapu kā savu Svēto Rakstu grāmatzīmi vienas nedēļas garumā, un katru reizi, kad viņi izlasīs rakstvietu, kura sniedz atbilstošo mācību, brīdinājumu vai norādījumu, viņi to var ierakstīt attiecīgajā slejā. Piemēram, slejā, kuras virsraksts ir „Mācības”, studenti var ierakstīt atsauci uz Svēto Rakstu pantiem un arī ierakstīt mācību vai principu, ko viņi mācījās no šiem pantiem. Slejā, kuras virsraksts ir „Norādījumi uz kļūdām un pamudinājumi laboties”, viņi var ierakstīt norādi uz Svēto Rakstu pantiem un to, kā šie panti izlabo kļūdainus uzskatus. Slejā, kuras virsraksts ir „Norādījumi (audzināšanai taisnībā)”, viņi var ierakstīt norādi uz Svēto Rakstu pantiem, kuri pavēsta, kādus labus darbus viņi var darīt.
Mudiniet studentus atnest savas papīra lapas uz nodarbību pēc nedēļas, lai pastāstītu par savu pieredzi. Jūs varat ielikt Svētajos Rakstos vai rokasgrāmatā atgādinājumu, lai nedaudz pārrunātu to, kā viņi pielietoja šo prasmīgi pārzināmo rakstvietu.
Kad studenti pētīs nākamo daļu, mudiniet viņus meklēt atbildes uz šādiem jautājumiem: Kā jaunie vīrieši tiek aicināti saņemt priesterību? Kurš, būdams ar lielu ticību, ir pieminēts Pāvila vēstulē ebrejiem? Vai jūs atpazīstat kādu no vīriešiem vai sievietēm, par kuriem jūs mācījāties šajā daļā? Kuru pantu no Svētajiem Rakstiem Džozefs Smits lasīja, kas pamudināja viņu „lūgt Dievam”, un, pateicoties tam, viņš pieredzēja Pirmo vīziju? Kas ir „tīrā reliģija” (kalpošana)?