Biblioteka
103 pamoka. Almos 52–55

103 pamoka

Almos 52–53

Įvadas

Šiame karo su lamanitais laikotarpyje dėl tarpusavio ginčų nefitai prarado daug miestų. Moronis, Teankumas ir Lehis užėmė Muleko miestą ir sutriuškino vieną didžiausių lamanitų armijų. Moronis atmetė Amorono, lamanitų vado, reikalavimą pasikeisti kaliniais ir įvykdė nefitų belaisvių išlaisvinimo planą be kraujo praliejimo. Moronis buvo tvirtas ir nėjo į kompromisus su Amorono ir jo pasekėjų nelabumu.

Pastaba. Pamoka sutelkia dėmesį į Moronio, Teankumo ir Lehio gyvenimo įvykius. Kitoje pamokoje mokiniai daugiau sužinos apie Helamano 2000 jaunųjų karių, kurie minimi Almos 53:16–23.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Almos 52–53

Moronis, Teankumas ir Lehis darbuojasi kartu, kad nugalėtų lamanitus

Prieš pamoką lentoje užrašykite šį teiginį:

„Šiais laikais jaunimas auga priešo teritorijoje“ (Prezidentas Boidas K. Pakeris).

Pamokos pradžioje paprašykite vieno mokinio perskaityti šį teiginį. Po to paklauskite:

  • Kas yra tas priešas? (Šėtonas.)

  • Kokius Šėtono poveikio įrodymus matote jus supančiame pasaulyje? (Mokiniai gali paminėti netinkamą kalbą ir aprangą, nesąžiningą ir amoralų elgesį bei gundymus, kurie dažnai reklamuojami per žiniasklaidą ir medijas.)

Paraginkite mokinius pagalvoti, kaip galima palyginti savo iššūkius su įvykiais ir situacijomis, aprašytomis Almos 52–55. Po to perskaitykite Prezidento Pakerio teiginio tęsinį:

„Šiais laikais jaunimas auga priešo teritorijoje, kurioje žemėja moralės standartai. Tačiau kaip Viešpaties tarnas pažadu, kad būsite apsaugoti ir pridengti skydu nuo Priešininko puolimo, jei paklusite įspėjimams, kurie ateina iš Šventosios Dvasios“ („Patarimai jaunimui“, 2011 m. spalio mėn. visuotinės konferencijos medžiaga).

Paraginkite mokinius siekti Šventosios Dvasios vadovavimo, kad galėtų atsispirti blogiui.

Priminkite mokiniams, kad lamanitai užėmė daug įtvirtintų nefitų miestų, kol Moronis malšino karalininkų maištą (žr. Almos 51:26). Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Almos 52:14 ir surasti, kaip Mormonas apibūdino tuometinę nefitų situaciją. Tada paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Almos 53:9. Paprašykite mokinių surasti, kodėl nefitai atsidūrė pavojingoje padėtyje.

  • Kaip žmonės atsiduria dvasiškai pavojingoje padėtyje?

Lentoje užrašykite šias Raštų nuorodas: Almos 52:5–10, 16–19. Kad padėtumėte mokiniams suprasti šių eilučių kontekstą, pakvieskite du mokinius garsiai perskaityti Almos 52 ir 53 skyrių santraukas. Po to pakvieskite mokinius išstudijuoti eilutes, kurias užrašėte lentoje, ir surasti principus, kurie gali jiems padėti išvengti arba atsispirti blogiui. Kai praeis pakankamai laiko, paklauskite:

  • Kokių principų galime pasimokyti iš šių eilučių? (Be paminėtų principų, mokiniai gali pasakyti ir šį: Jei vengsime priešo tvirtovių, tai lengviau galėsime išvengti arba atsispirti gundymui.)

Pakvieskite mokinius pagalvoti apie vietas, socialines aplinkybes arba situacijas, kur naudojamos technologijos (pavyzdžiui, internetas), dėl kurių, jų manymu, gyvenime galima patekti į pavojingas situacijas.

Paaiškinkite, kad Mormonas apibūdino Teankumo gynybą prieš lamanitus tokiais žodžiais: ginti, įtvirtinti, apsaugoti, plakti ir sustiprinti. Paprašykite mokinių pamąstyti, ką reiktų „nuplakti“ arba išvaryti iš savo gyvenimo, kad jie būtų dvasiškai saugesni.

Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Almos 52:19. Paklauskite klasės:

  • Ką nefitų vadai darė prieš žygiuodami į mūšį? (Jie surengė karinį pasitarimą.)

  • Kuo šeimos arba Bažnyčios pasitarimas gali būti panašus į „karinį pasitarimą“? Kaip toks pasitarimas gali sustiprinti mus mūšiams su priešu?

Apibendrinkite Almos 52:20–40 ir Almos 53 paaiškindami, kad po karinio pasitarimo vadas Moronis kartu su savo armija išviliojo lamanitus iš tvirtovių ir susigrąžino Muleko miestą. Nefitai daug lamanitų paėmė į nelaisvę ir išsiuntė juos įtvirtinti Dosnųjį miestą. Tačiau dėl nesutarimų tarp nefitų lamanitus ir toliau lydėjo sėkmė kituose kraštuose.

Almos 54–55

Moronis atmeta Amorono sąlygas pasikeisti kaliniais ir pasinaudoja apgaule, kad išlaisvintų belaisvius nefitus

Paaiškinkite, kad Almos 54 skyriuje įamžintas Amorono (lamanitų karaliaus) ir vado Moronio susirašinėjimas. Prieš tai lamanitai ir nefitai paėmė daug karo belaisvių. Šis skyrius aprašo Moronio atsaką į Amorono reikalavimą pasikeisti lamanitų ir nefitų belaisviais.

Paaiškinkite, kad Almos 54:9–12 aprašomas vado Moronio kreipimasis į Amoroną. Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti tas eilutes. Po to paprašykite kitą mokinį perskaityti Amorono atsaką vadui Moroniui Almos 54:18–20.

  • Kuo vado Moronio motyvai keistis kaliniais skyrėsi nuo Amorono motyvų? (Galite pabrėžti, kad Moronis nerimavo dėl šeimų, tuo tarpu Amoronas nerimavo tik dėl savo kareivių, nes norėjo sunaikinti nefitus.)

  • Kaip Amorono teiginiai Almos 54:18–20 atspindi Šėtono motyvus kare prieš mus?

Pakvieskite mokinį garsiai perskaityti Almos 55:1–2. Paprašykite mokinių surasti Moronio atsaką į Amorono reikalavimus.

  • Kodėl Moronis nenorėjo daryti to, ką sakė Amoronas? (Jis žinojo, kad Amoronas meluoja ir nenorėjo Amoronui suteikti daugiau galios, nei šis jau turėjo.)

  • Ko galime pasimokyti iš Moronio atsako Amoronui? (Nors mokiniai gali išsakyti įvairias tiesas, pasistenkite, kad jie suprastų, jog tvirtai laikydamiesi to, kas teisinga, galėsime išvengti blogio įtakos pergalės prieš mus.)

Toliau pateikti Džozefo Smito teiginiai gali padėti diskutuojant apie šias eilutes:

„Šėtonas negali sugundyti mūsų savo vilionėmis, jei savo širdyje su juo nesutiksime ir nepasiduosime“ (Bažnyčios Prezidentų mokymai: Džozefas Smitas, p. 205).

„Šėtonas neturi galios mums ką nors padaryti, jei jam neleidžiame“ (Bažnyčios Prezidentų mokymai: Džozefas Smitas, p. 205).

Lentoje užrašykite tokias Raštų nuorodas: Almos 55:15–24, 28–31.

Paaiškinkite, kad Almos 55 skyriuje sužinome, jog vadas Moronis išlaisvino belaisvius nefitus Gido mieste, pasinaudodamas apgaule (metodu, naudojamu kare norint suklaidinti arba apgauti priešą). Iš Almos 55:3–14 sužinome, kad Moronis sugebėjo pasinaudoti nefitų kariu, vardu Lamanas, kad belaisvius nefitus saugančius lamanitų karius suviliotų pasigerti. Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti lentoje užrašytas eilutes ir surasti, ką padarė vadas Moronis po to, kai apsupo lamanitus Gido mieste. Priminkite mokiniams, kad studijuodami ieškotų principų. Skyrę pakankamai laiko, paprašykite jų papasakoti, ką rado. Tai pat galite paklausti:

  • Ko išmokote iš šių eilučių apie Moronį?

Ant lentos užrašykite šį teiginį ir pakvieskite mokinius užpildyti tuščias vietas:

Mums nepatinka … ; bet mums patinka …

  • Kaip galime pritaikyti informaciją, kad Moroniui nepatiko kraujo praliejimas? Pavyzdžiui, kaip galime pritaikyti Moronio pavyzdį spręsdami, ką skaityti, žiūrėti arba žaisti?

Pakvieskite mokinius tyliai apmąstyti tokį klausimą:

  • Ko, jūsų manymu, Mormonas norėjo išmokyti jus šiandieninėje pamokoje, kad galėtų padėti jums būti ištikimiems mūšyje su priešu?

Galite skirti laiko, kad mokiniai savo užrašuose arba Raštų studijavimo žurnale užrašytų, ką darys, kad neįeitų į Šėtono teritoriją ir atlaikytų jo puolimus.

Baikite paliudydami apie šiandien klasėje aptartas tiesas.