126 pamoka

3 Nefio 17

Įvadas

Baigiantis Gelbėtojo pirmajai dienai su nefitais, Jis suvokė, kad daug kas nevisiškai suprato Jo žodžius. Jis mokė, kaip geriau suprasti, ir pabrėžė, kaip svarbu melstis ir apmąstyti. Žmonės ašarojo, kai Jis pasakė, kad išeina. Pilnas užuojautos Gelbėtojas pasiliko, kad pagydytų ligonius, pasimelstų už žmones ir palaimintų jų vaikus. Nefitai pergalimi džiaugsmo.

Pasiūlymai, kaip mokyti

3 Nefio 17:1–3

Jėzus liepia nefitams apmąstyti Jo žodžius ir melsti supratimo

Pakvieskite mokinius įsivaizduoti, kad jie yra šiose situacijose: Jūs kartu su draugu turite bilietus, kuriuose nurodytos vietos pirmose eilėse, į visuotinę konferenciją ar krašto konferenciją, kurioje kalbės pranašas. Konferencijoje jums abiems tenka sutikti pranašą. Pasibaigus konferencijai, kartu su draugu grįžtate namo.

• Kaip manote, apie ką kalbėtumėtės po konferencijos?

Priminkite mokiniams, kad Jėzus Kristus beveik visą dieną mokė nefitus. Išeidamas Jis suvokė, kad žmonės nevisiškai suprato tai, ko Jis mokė. Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti 3 Nefio 17:1–3 ir surasti, ką Gelbėtojas liepė nefitams daryti, kad geriau suprastų. (Galite pasiūlyti mokiniams pasižymėti tai, ką randa.) Kai mokiniai atsakys, paklauskite:

• Ką reiškia apmąstyti?

Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti šį Prezidento Henrio B. Airingo iš Pirmosios Prezidentūros pareiškimą. Pakvieskite mokinius įsiklausyti į tai, ko jis mokė apie apmąstymo reikšmę.

Prezidentas Henris B. Airingas

„Skaitymas, studijavimas ir apmąstymas yra skirtingi dalykai. Skaitydami žodžius, galime suvokti idėjas. Studijuodami galime suvokti Raštų struktūrą ir sąsajas. Bet apmąstydami pakviečiame Dvasios apreiškimą. Man apmąstymas reiškia apgalvojimą ir meldimąsi po kruopštaus Raštų skaitymo ir studijavimo“ („Tarnaukite su Dvasia“, 2010 m. spalio mėn. visuotinės konferencijos medžiaga ).

• Ką manote, kaip apmąstymas ir malda padeda mums suprasti tai, ką išmokstame bažnyčioje ar seminarijoje?

Paminėkite Gelbėtojo nurodymą nefitams 3 Nefio 17:3 „paruoš[ti] savo protus rytojui“, kai Jis vėl sugrįš jų mokyti.

• Ką galima padaryti, kad paruoštume savo protus prieš eidami į bažnyčią ar seminariją?

• Kaip skiriasi mūsų mokymasis, kai tam paruošiame savo protus?

Kad padėtumėte mokiniams rasti principą, apie kurį mokoma 3 Nefio 17:1–3, lentoje užrašykite šiuos nebaigtus sakinius ir papašykite mokinių, kad baigtų juos taikydami tai, ką sužinojo toje ištraukoje.

Apmąstydami ir melsdamiesi Tėvui, galime …

Nors mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau jie turėtų suprasti tokį principą: Apmąstydami ir melsdamiesi Tėvui, galime gauti didesnį supratimą.

Lentoje užrašykite:

Prieš eidamas į bažnyčią ar seminariją paruošk savo protą.

Apmąstyk tai, ką girdėjai bažnyčioje ar seminarijoje.

Melskis, kad sužinotum, ar tai, ką girdėjai bažnyčioje ar seminarijoje, yra tiesa.

Pakvieskite mokinius pasirinkti vieną iš lentoje užrašytų veiksmų. Duokite jiems laiko apmąstyti: 1) kaip jie tai daro, 2) kaip tai padėjo jiems daugiau išmokti būnant bažnyčioje ar seminarijoje. Pakvieskite kelis mokinius savo atsakymais pasidalinti su visa klase. Paskatinkite mokinius pagalvoti, kaip jie gali patobulėti vienoje iš tų trijų sričių, ir paplanuoti, kaip jie tai padarys. Galite jiems pasiūlyti užsirašyti šiuos tikslus savo užrašuose ar Raštų studijavimo žurnaluose. Praneškite mokiniams, kad likusioje pamokos dalyje jie galės apmąstyti.

3 Nefio 17:4–25

Gelbėtojas išgydo nefitų ligonius, meldžiasi Tėvui už žmones ir palaimina jų vaikus

Jėzus moko Vakarų pusrutulyje

Parodykite paveikslą „Jėzus moko Vakarų pusrutulyje“ (62380; Evangelijos paveikslų knyga [2009], nr. 82). Pakvieskite vieną mokinį perskaityti 3 Nefio 17:4. Atkreipkite mokinių dėmesį į frazę „dabar aš einu pas Tėvą“. Paprašykite jų įsivaizduoti, kad jie ką tik visą dieną praleido su Gelbėtoju ir Jis pranešė, jog Jam atėjo laikas išeiti. Pakvieskite kelis mokinius pasidalinti, kaip jie jaustųsi tokioje situacijoje. Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti 3 Nefio 17:5, o likusių mokinių paprašykite surasti, kaip reagavo nefitai, kai Gelbėtojas pasakė norįs išeiti.

Paaiškinkite, kad, jei nefitai nebūtų turėję teisių troškimų, įvykiai užrašyti 3 Nefio 17 ir 18 eilutėse tikriausiai nebūtų įvykę. Ši veikla skirta padėti mokiniams geriau suprasti Jėzaus Kristaus meilę savo liaudžiai ir savarankiškai Raštuose surasti tiesas apie Jėzaus Kristaus savybes. Lentoje surašykite šias Raštų nuorodas ir paprašykite, kad mokiniai jas persirašytų į savo užrašus ar Raštų studijavimo žurnalus:

3 Nefio 17:6–10

3 Nefio 17:11–18

3 Nefio 17:19–25

Perskaitykite šį Prezidento Ezros Tafto Bensono teiginį:

Prezidentas Ezra Taftas Bensonas

„Žmogus, kurio gyvenimas labiausiai priartėja prie Kristaus gyvenimo modelio, yra geriausias, labiausiai palaimintas ir pats laimingiausias. Tai nieko bendra neturi su žemišku turtu, galia ar prestižu. Vienintelis ir tikrasis būdas nustatyti, kiek geri, palaiminti ir džiaugsmingi esame – tai pasitikrinti, kiek mūsų gyvenimas yra panašus į Mokytojo Jėzaus Kristaus gyvenimą. Jis yra teisingas kelias, absoliuti tiesa ir gausus gyvenimas“ (“Jesus Christ–Gifts and Expectations,” Ensign, Dec. 1988, 2).

Duokite mokiniams nuo 5 iki 10 minučių tyliai išstudijuoti Raštų ištraukas, kurias surašėte lentoje. Pakvieskite juos surasti tiesas apie Gelbėtojo savybes. Studijuodami kiekvienoje Raštų ištraukoje jie turėtų rasti bent vieną tiesą. Paprašykite, kad jie užsirašytų tas tiesas.

Mokiniams baigus studijuoti, pakvieskite keletą mokinių lentoje, po atitinkama nuoroda, parašyti vieną tiesą, apibūdinančią Gelbėtoją. Mokiniams baigus šią veiklą, paklauskite:

• Kodėl mums svarbu žinoti šias tiesas apie Gelbėtoją?

• Kas jūsų perskaitytose ištraukose įrodo, kad Gelbėtojas yra jautrus kitų poreikiams ir troškimams?

• Kas šioje istorijoje padarė jums didžiausią įspūdį? Kodėl?

• Kaip manote, kodėl žmonės buvo pergalėti džiaugsmo? (Žr. 3 Nefio 17:18.)

• Kaip manote, kodėl tą dieną Gelbėtojo džiaugsmas buvo pilnas? (Žr. 3 Nefio 17:20.)

Pakvieskite mokinius apibendrinti, ką jie sužinojo iš 3 Nefio 17:6–25. Mokiniai gali atsakyti skirtingai. Viena tiesa, kurią jie gali įvardyti yra ta, kad Gelbėtojas mus labai užjaučia. Šią tiesą galite užrašyti lentoje. Galite mokiniams pasiūlyti šią ar kitą jų rastą tiesą užsirašyti Raštų paraštėje, prie 3 Nefio 17:6 eilutės.

Kad padėtumėte mokiniams įvertinti, kaip žinojimas apie Jėzaus Kristaus savybes padeda mums sustiprinti savo tikėjimą, perskaitykite šį teiginį:

„Jūs galite naudoti tikėjimą Kristumi, kai esate įsitikinę, jog Jis egzistuoja, teisingai suprantate Jo charakterį ir žinote, kad stengiatės gyventi pagal Jo valią“ (Ištikimi tikėjimui. Evangelijos žinynas[2005 m.], p. 181).

• Kaip supratimas, kad Gelbėtojas yra toks užjaučiantis, gali padėti jums naudoti tikėjimą Juo?

Atkreipkite mokinių dėmesį į frazę „kaip nors varginami“, esančią 3 Nefio 17:9 eilutėje.

• Kokios ligos gali būti priskirtos prie „kaip nors varginami“ kategorijos? (Visos fizinės, emocinės, psichologinės ir dvasinės ligos.)

Paprašykite mokinių pamąstyti, kaip jie yra „varginami“, ir nuo ko jie prašytų Gelbėtoją juos išgydyti, jeigu Jis ruoštųsi juos asmeniškai palaiminti. Priminkite, kad, nors Gelbėtojas netarnauja mums žemėje, Jo laiminanti ir gydanti galia pasiekiama per kunigystę.

• Į ką kreipiatės kunigystės palaiminimų?

• Kada paskutinį kartą jautėte gydančią Gelbėtojo įtaką jūsų gyvenime?

Mokiniams priminkite pamokos pradžioje aptartą apmąstymo principą. Pasiūlykite, kad vienas būdas, kaip jie gali apmąstyti, – įsivaizduoti, jog yra Raštų istorijose aprašytose situacijose. Pakvieskite mokinius įsivaizduoti, kad jie yra tarp nefitų, kai veiksmas vyksta 3 Nefio 17 aprašytoje istorijoje. Duokite mokiniams šiek tiek laiko užrašuose arba Raštų studijavimo žurnaluose parašyti, ką jie būtų išgirdę, pamatę, pajautę ir išmokę, jeigu būtų buvę tarp nefitų ir galėję bendrauti su Gelbėtoju. Galite pasiūlyti parašyti, nuo kokio varginimo jie būtų prašę Gelbėtoją juos išgydyti. Jiems baigus rašyti, pakvieskite kelis mokinius perskaityti tai, ką parašė. Leiskite jiems žinoti, kad jie neturi dalintis niekuo, kas yra labai asmeniška.

Įsivaizdavimas

Įsivaizdavimas yra Raštų studijavimo įgūdis, galintis padėti mokiniams analizuoti, suprasti ir pritaikyti tai, ką skaito. Padėkite mokiniams išmokti įsivaizduoti Raštuose vykstančius įvykius. Tai galite daryti skatindami juos savo protuose įsivaizduoti žmones, vietas ir įvykius, apie kuriuos skaito. Mokiniai gali tai padaryti įsivaizduodami, kad jie yra tos istorijos, apie kurią skaito, dalyviai.

Keliems mokiniams papasakojus ką užsirašė, galite pakviesti vieną ar du iš jų papasakoti, kaip jie sužinojo, kad Jėzus Kristus juos myli ir užjaučia. Paskatinkite mokinius apmąstyti šią pamoką ir pasitikėti, kad Gelbėtojas juos užjaus, jeigu jie ieškos Jo pagalbos savo troškimuose, silpnybėse, širdgėloje ir išbandymuose.

Papildoma mokymo idėja

3 Nefio 17, Gelbėtojas aplanko nefitus

Galite parodyti filmuką „Mano džiaugsmas pilnas“ (My joy is full), kuris vaizdžiai apibendrina Gelbėtojo apsilankymą pas nefitus, kaip tai užrašyta 3 Nefio 17. (Šį įrašą galite rasti Book of Mormon DVD Presentations 1–19 [54011] arba adresu: LDS.org). Šis filmukas gali padėti mokiniams įsivaizduoti, ką patyrė nefitai, būdami su Gelbėtoju. Šį filmuką galite parodyti prieš liepdami jiems rašyti Raštų studijavimo žurnaluose. Arba galite parodyti jį pamokos pabaigoje, kad tai būtų paskutinė veikla prieš baigiamąją maldą. Paskatinkite mokinius filmuke surasti, kaip Gelbėtojas rodė užuojautą kiekvienam asmeniui.