自修班課程:教會遷移到密蘇里州北部;教義和聖約第113~120篇(第25單元)
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    自修班課程

    教會遷移到密蘇里州北部;教義和聖約第113~120篇(第25單元)

    自修班教師的準備資料

    自修班每日課程摘要

    以下是學生在研讀「教會遷移到密蘇里州北部」及教義和聖約第113~120篇(第25單元)時,所學到的各項事件、教義和原則的摘要;不應將這份摘要當作你上課時的教材。你所教的課程只要著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時,要遵從聖靈的提示。

    第1天(教會遷移到密蘇里州北部)

    學生研讀促使教會總部遷移到密蘇里州北部的事件時,學習到,當我們選擇以信心而非懷疑去面對考驗,就能鞏固我們的見證。他們也學習到,當我們支持先知並跟隨他的忠告,就會獲得將我們與神連繫在一起的靈性安全。學生發現到,我們寬恕他人,主就可以醫治我們的關係。此外,這個課程讓學生有機會去想一想,我們的言語和行為如何影響他人對耶穌基督教會的觀感。

    第2天(教義和聖約第113~114篇

    先知約瑟·斯密抵達密蘇里州遠西城後不久,有人請他澄清以賽亞書中某些難懂的經文章節。從主回答這些問題的啟示中,學生學習到,約瑟·斯密獲得神國的權鑰,要在末世時代聚集以色列的人民。學生在研讀早期使徒大衛·裴坦的記事時發現,如果我們聽從主的指示,就能為祂為我們計劃的任何一切作好準備。

    第3天(教義和聖約第115~116篇

    在本課中學生學習到,如果我們起來發光,我們的光就能成為各國的大旗。他們也發現,在錫安各支聯會聚集的人會獲得保護和安全,以及教會的總會會長持有權鑰來指導主在世上的事工。

    第4天(教義和聖約第117~120篇

    從主給紐奧·惠尼和威廉·馬可有關俄亥俄嘉德蘭財產的忠告,學生學習到,貪戀屬世的事物能使我們忽略更重的事。他們從奧利佛·格蘭的榜樣學習到,我們為主服務時所付出的犧牲,對神來說都是神聖的。

    導言

    本課將幫助學生了解什一奉獻律法,和奉行該律法所帶來的祝福。

    教學建議

    教義和聖約119:1-4

    主啟示什一奉獻律法

    將以下問題寫在白板上:奉行什一奉獻律法會讓我們在哪些方面得到祝福?

    說明自1837年起,教會和許多教會成員都經歷了重大的財務困難。請一位學生讀出教約第119篇的前言。請全班跟著仔細看,找出先知約瑟·斯密求問了什麼,促成了這項啟示。

    • 約瑟·斯密向主求問了什麼?

    請一位學生讀出教義和聖約119:1-4。請全班跟著仔細看,找出主對約瑟·斯密求問的回答。

    • 根據第4節,什麼是什一奉獻?(學生應找出以下誡命:主命令我們繳付所增加的十分之一給祂,作為什一奉獻。)你可以將這項誡命寫在白板上。)

    為了幫助學生了解第4節收益一詞的意思,請一位學生讀出以下豪惠·洪德會長的話:

    豪惠·洪德會長

    「這項律法簡單來說就是『全部收益的十分之一』。收益意即利潤、薪資、增加。它是受雇者的工資、生意人的利潤、種植者或生產者的增產,或是人們其他來源的收入。主說這是一條『永遠的』常設律法,就像過去一樣」(in Conference Report, Apr. 1964, 35)。

    • 對當時的聖徒而言,要繳付什一奉獻很困難,從主如此命令他們,你學到了什麼?

    • 繳付什一奉獻在哪些方面是種信心的行為?

    請一位學生讀出以下總會會長團雅各·傅士德會長的話:

    雅各·傅士德會長

    「為什麼即使在許多成員日常所需都還欠缺的情況下,我們仍鼓勵全世界的成員遵守主的什一奉獻律法?正如興格萊會長在菲律賓群島的宿霧時說的,成員『即使生活貧寒悲慘,……若能接受和願意遵行福音,繳付什一奉獻和捐獻,儘管金額微薄,……他們的碗中一定不缺米飯,身上一定有衣穿,頂上一定有遮蔽。我看不出還有其他的解決之道』〔「受靈啟發的思想」,1999年6月,利阿賀拿,第7頁〕。

    「有些人可能覺得自己付不出什一奉獻,但是主已允諾祂會為我們預備道路,讓我們能遵守祂所有的誡命〔見尼腓一書3:7〕。一開始要繳付什一奉獻,要在信心上進行一番躍進的功夫,……而我真心相信,我們如果有信心,從我們僅有的微薄資產中取一部分還給主,就能脫離窮困」(「敞開天上的窗戶」,1999年1月,利阿賀拿,第68-69頁)。

    為了幫助學生了解如何繳付什一奉獻,展示一份「什一奉獻及其他捐獻」單。請學生想像他們剛剛才賺到了一些錢。請一位學生提議金額。

    • 根據那筆錢的金額,應該繳付多少什一奉獻?

    在表單上的正確位置記錄什一奉獻的金額,並問以下問題:

    • 如果我們把收入的十分之一,分別填在表單上不同的捐獻類別中,這樣算是繳付十足的什一奉獻嗎?(要確定學生都了解,收入的十分之一應當列為什一奉獻。他們對於其他基金所作的任何捐獻,都不算在那十分之一之內。)

    把學生分成兩人一組。請他們向彼此說明自己對於如何使用什一奉獻基金的了解。然後請他們閱讀主在教義和聖約119:2的說明。

    • 根據第2節,什一奉獻基金的用途為何?(什一奉獻是「為了建造〔主的〕家宅」〔建造聖殿〕,「為了錫安的奠基,為了聖職」〔作為主其他事工的經費,如建造及維護教堂、翻譯及出版經文、支持全球的傳道及家譜事工〕。你可以指出本教會現今並沒有負債。將以下真理寫在白板上:什一奉獻基金是用來建造聖殿和完成主的事工。

    教義和聖約119:5-7

    主說明什一奉獻律法

    請兩位學生參與一項角色扮演。指派一位學生扮演忠信的教會成員,而另一位學生假扮非教會成員的角色。給第二位學生一張紙,紙上寫著以下的問題:我聽說你會把自己收入的十分之一給教會。你為什麼要這麼做?

    請第二位學生讀出問題,並請第一位學生回應。角色扮演之後,問全班他們會作何回應。指出這個問題有許多好答案。

    請一位學生讀出教義和聖約119:6-7。請全班跟著仔細看,找出服從什一奉獻律法能完成什麼事。

    • 根據第6節,服從什一奉獻律法能完成什麼事?(為主聖化錫安地。)

    為了幫助學生了解這節經文,說明聖化是指脫離罪——透過耶穌基督的贖罪而變得純潔、潔淨、聖潔。此外,提醒學生錫安不只是一個地理位置;也是「心地純潔者」(教義和聖約97:21)。

    請學生用自己的話概述服從什一奉獻的影響。雖然學生可能使用其他的措辭,但他們應找出以下這項原則:繳付什一奉獻能聖化我們個人和教會整體。

    為幫助學生了解並感受到這項原則的重要性,提出下列問題:

    • 你認為,繳付什一奉獻在哪些方面能助人聖化?

    指出白板上的問題:奉行什一奉獻律法會讓我們在哪些方面得到祝福?你可以邀請學生分享他們的經驗和對什一奉獻律法的見證。你也可以這樣做。鼓勵學生運用信心,藉著向主獻上收入的十分之一作為什一奉獻。

    下一個單元(教義和聖約第121~123篇;建設納府)

    請學生想一想他們經歷過的考驗,還有從那些經驗中,他們學到了什麼。如果你因不實的指控而被關入監獄,你的感覺如何?說明在接下來一週裡,他們會讀到先知約瑟·斯密被非法監禁在利伯地監獄時所學到的原則,包括主讓我們經歷考驗的目的。