第54課:教義和聖約第46篇
    註腳

    第54課

    教義和聖約第46篇

    導言

    1831年3月,在教會成立將近一年之後,主提醒聖徒要依照神聖之靈來主持教會聚會。在同一則啟示中,祂強調不應把非教會成員逐出公開聚會。除了指正他們將不信者摒除於聚會之外的做法外,主還教導了關於靈的恩賜。

    教學建議

    教義和聖約46:1-6

    主指示聖徒關於教會聚會的事宜

    請學生想像他們要負責計劃聖餐聚會。

    • 你如何知道聚會的內容要包括什麼?你會如何選擇音樂並決定誰來演講?

    請一位學生讀出教義和聖約46:1-2。請全班跟著仔細看,找出主對於如何主持教會聚會所給予的指示。你可以指出主持聚會的責任包括為聚會作準備。請學生報告他們所發現的事情。他們的答案可能會有所不同,但他們應表達以下原則:教會領袖主持聚會時要依照神聖之靈的引領。

    • 你曾經何時在聚會中,感受到領袖蒙受聖靈的指引?

    • 在教會聚會中,每位教會成員要如何邀請聖靈的影響?

    他們會如何改進自己參與教會聚會的態度?請學生在隨堂筆記或經文研讀日記中寫下一個方法。

    將以下內容寫在白板上:歡迎來訪。請學生找出他們見過張貼這句話的地方。問他們是否在教堂外面見過這句話。請一位學生讀出教義和聖約第46篇的前言。請全班跟著仔細看,找出早期聖徒准許哪些人參加他們的聚會。請他們報告所找到的內容,然後請他們默讀教義和聖約46:3-6,找出指正這項早期做法的句子。

    • 關於主希望我們如何對待他人,我們可以從這幾節經文中學到什麼?(學生應找出以下原則:主已命令我們要歡迎所有的人參加我們的公開聚會。

    • 我們要如何幫助他人在我們的教會聚會感到受歡迎?

    為了幫助學生更深刻地了解這項真理,你可以和學生分享以下的例子:

    一位年輕的教會成員首度與她的家人拜訪新的支會。聖餐聚會過後,一位支會成員問候該家庭,告訴他們去哪裡上主日學。他帶這位女青年去上課,並向老師介紹她。班上的男女青年簡短地向她致意,接著彼此之間繼續閒聊,不理會她。

    鼓勵學生要歡迎那些參加教會聚會、課程和活動的人。

    教義和聖約46:7-33

    主說明了靈的恩賜的目的

    提醒學生,在1831年2月,約瑟·斯密加入了嘉德蘭的聖徒(見此用本第50課)。他抵達時,發現這些教會成員採取了一些錯誤的做法。如同本課早先說明的,有個錯誤的做法是把人們摒除於教會聚會之外。另一項錯誤的做法是,有些教會成員在出席教會聚會時,會表現出奇怪的行為。他們宣稱自己的行為都是受到聖靈的啟發,有些成員相信了他們,其他成員則認為這些行為不屬於神的。在記載於教義和聖約第46篇的啟示中,主所教導的原則幫助聖徒避免受騙,也幫助他們了解真正的靈的恩賜。

    • 受騙是什麼意思?(被誤導或被欺騙而相信了不是真實的事。)你可以想到自己受騙的一次經驗嗎?

    請學生默讀教義和聖約46:7-8,找出主對祂的人民有何勸告,使他們得以避免受騙。可以建議學生把他們所找到的答案劃記下來。

    • 這幾節經文教導我們要如何避免受騙?(幫助學生找出以下的原則:一個避免受騙的方法是完全聖潔地跟從聖靈的指引。

    • 根據第8節,我們應該認真尋求什麼?(最好的恩賜。)

    將以下句子寫在白板上:如果我們認真尋求那些最好的恩賜,……

    當學生參與下列的活動時,請他們找出當他們尋求靈的恩賜時,會有哪些祝福來到。你可以說明靈的恩賜是「藉著聖靈的力量所賜予的祝福或能力。神賜給每位忠信的教會成員至少一項恩賜」(忠於信仰:福音參考資料〔2004〕,第185頁)。

    在課程開始前,在一張紙上隨機寫下數字13到25,和數字27。然後把紙剪成14小塊的拼圖,每一小塊拼圖上都要有一個數字。

    把各小塊拼圖發給學生,你需要按照班級的人數來發,可能是一小組拿到一小塊,也可能是每位學生個別拿到好幾小塊。請全班一起合作,把拼圖拼好。

    • 在一幅拼圖中,為什麼每一小塊都很重要?

    請一位學生讀出教義和聖約46:8-12,26。請全班跟著仔細看,找出神給予我們恩賜的目的。

    • 靈的恩賜是用來做什麼?(「為了神的兒女的益處」。)

    • 根據第9節,哪些人會獲得靈的恩賜?(愛神並遵守祂誡命的人,以及「努力這樣做」的人。)

    • 根據第11節,我們有多少人已獲賜一種靈的恩賜?

    • 從你在這些經文所學到的事,你會如何完成白板上的句子?(雖然學生可能使用不同的措辭,他們的回答應表達出以下原則:如果我們認真尋求那些最好的恩賜,神會為了他人的益處賜給我們。你可以建議學生在自己的經文中,把教導這項真理的句子劃記下來。)

    指示學生注意拼好的拼圖。提醒他們,每一小塊拼圖在整個拼圖中都很重要。

    • 在主的教會裡,為何每一位成員都很重要?(每個人都有一種恩賜,可以使他人受益。)

    把拼圖打散,將各小塊拼圖交還給學生。說明每一小塊拼圖上的數字,指的就是教義和聖約第46篇中的經文,每一節經文都指出一種靈的恩賜的名稱。請學生讀出與他們拿到的數字相對應的經文。

    每次讀完一節,就請學生提出一個情況,說明那項恩賜如何可以使神的兒女受益。學生可能在了解某些恩賜上會有困難。以下有幾項恩賜的說明,能幫助你引導他們的討論:

    知道管理的不同的恩賜,經常顯現於領袖身上,他們能認出其他人的恩賜如何有助於各種不同職務的服務。

    知道運作的不同的恩賜,顯現在人的能力上,能看出真正的恩賜或聖靈的工作,與假靈、假教義或假誡命之間的不同。

    智慧的恩賜並非指我們所熟知的智慧語的誡命,而是指那些「求那厚賜予眾人……的神」(聖經雅各書1:5),因而蒙福獲得智慧的人。

    辨別諸靈的恩賜讓人認出或明白別人真實的意圖和隱藏的動機,這項恩賜能幫助人覺察隱藏的邪惡、看到他人的優點。

    說方言的恩賜和翻譯方言的恩賜通常顯現於傳教士身上,他們能夠很快地學會並了解語言。需要克服語言障礙來學習和教導福音的人,也能享有這些恩賜。

    • 為什麼我們應該要尋求屬靈的恩賜?你認為,我們可以做什麼來尋求這些恩賜?(主可以透過教長祝福及其他聖職祝福顯示一個人的屬靈的恩賜,指出這一點可能會有所幫助。)

    • 你曾否看過有人獲得屬靈的恩賜而使他人受益?

    請學生自行查考教義和聖約46:30-33,找出運用屬靈恩賜時,我們應該要做的四件事。(答案包括:我們應該祈求神的旨意得成,奉耶穌基督的名行事,為我們所獲得的祝福表達感謝,實踐美德與聖潔。)

    為靈的恩賜和這些恩賜在你生活中的影響表達感謝,也給學生機會這麼做。見證主渴望所有人都知道,祂的教會歡迎並需要他們每一個人。

    注釋及背景資料

    教義和聖約46:4。歡迎每一個人來教會聚會

    十二使徒定額組的多馬·貝利長老教導:

    多馬·貝利長老

    「聖徒社區是入世而不是出世的,是建造在使徒和先知的根基上,有基督耶穌自己為房角石。這社區歡迎我們每一個愛護、重視及憐恤天父子女的人」(「建立聖徒社區」,2001年7月,利阿賀拿,第44頁)。

    教義和聖約46:11-12。「每個人都〔被〕……給予一種恩賜」

    十二使徒定額組的奧申·普瑞特長老教導:

    奧申·普瑞特長老

    「每當聖靈開始與某人同在時,即按照此人受靈影響的程度來潔淨,聖化他,同時,更賦以他若干恩賜,使他能造福自己與別人。人若從聖靈而生,而又充滿信心,則必不缺乏靈的恩賜。……

    「每位教會成員並未蒙受所有的恩賜,而是根據聖靈的旨意與智慧,分予全教會的每個人。……有些人蒙得明白所有這些恩賜的意義,而能準備好辨別仿冒的恩賜,有些人賜給管理全教會的恩賜,使眾人得到祝福。這些靈的恩賜乃根據個人信心、情況、本來的才能、職責與召喚,分別由教會成員蒙受;使大家皆能得到適當的教誨與證實,成全而得救」(Masterful Discourses and Writings of Orson Pratt, comp. N. B. Lundwall [1946], 539–41)(亦參閱教義和聖約學生用本,第二版〔教會教育機構課本,2001〕,第100頁)。

    教義和聖約46:11。靈的恩賜有很多種

    教義和聖約第46篇,以及哥林多前書12:1-13摩羅乃書10:8-18,都列出了屬靈的恩賜,但我們可獲得的不只這些屬靈的恩賜。十二使徒定額組的布司·麥康基長老教導:

    布司·麥康基長老

    「屬靈的恩賜數之不盡,種類無窮。經文中所列的恩賜,只是簡要地列舉出慈悲的神對於那些愛祂、服事祂的人所賜予的無限神恩」(A New Witness for the Articles of Faith [1985], 371)。

    教義和聖約46:12。「有人獲得某一種,有人獲得另一種」

    十二使徒定額組的馬文·艾希頓長老教導:

    馬文·艾希頓長老

    「讓我隨便舉幾個不甚明顯、不太引人注意但很重要的恩賜來作個說明。……

    「詢問的恩賜、聆聽的恩賜、能夠聽到和運用微小聲音的恩賜、能夠哭泣的恩賜、避免紛爭的恩賜、容易贏得好感的恩賜、避免無謂重複的恩賜、追求正義的恩賜、不隨便論斷的恩賜、尋求神指引的恩賜、成為門徒的恩賜、關心他人的恩賜、能夠仔細思考的恩賜、作祈禱的恩賜、能作有力見證的恩賜,以及接受聖靈的恩賜」(參閱「有許多恩賜」,1988年1月,聖徒之聲,第18頁)。