自修班課程:總會會長的繼任,離開納府和西遷之旅(第30單元)
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    自修班課程

    總會會長的繼任,離開納府和西遷之旅(第30單元)

    自修班教師的準備資料

    每日自修班學生課程摘要

    以下是學生在研讀第30單元時,所學到的各項教義和原則的摘要;不應將這份摘要當作你上課時的教材。你教導第30單元的課程時只著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時,要遵從聖靈的提示。

    第1天(總會會長的繼任)

    學生學習到有關總會會長繼任的以下原則:使徒持有主領教會的所有必要聖職權鑰。總會會長過世時,總會會長團隨即解散,而十二使徒定額組就成為教會的主領定額組。我們可以透過聖靈得到見證,知道領導教會的人是神召喚的。

    第2天(離開納府;長途跋涉橫越愛阿華;教義和聖約136:1-18

    藉著研讀聖徒被迫離開伊利諾州之前,仍努力完成建造納府聖殿,學生學到接受聖殿教儀值得我們付出一切正義的努力和犧牲。他們也學到,主要求我們實踐所立的聖約。

    第3天(教義和聖約136:19-42

    學生在研讀記錄在教義和聖約第136篇的啟示時,他們學到,如果我們快樂,我們應該讚美感謝天父;如果我們悲傷,我們應該禱告呼求神,好使我們的靈魂充滿喜樂。他們發現我們的考驗可以讓我們準備好接受神為我們準備的榮耀,以及只要我們謙抑自己並呼求神,那麼聖靈將會使我們獲得啟發。他們也學到如果我們勤奮地遵守主的誡命,主的懲罰就不會臨到我們,我們的信心也會變得堅強,而我們的敵人最終無法戰勝我們。

    第4天(手推車先驅者,1856-1860)

    學生學習手推車先驅者的考驗,並發現如果我們耐心地為福音的緣故受苦,我們就能被聖化,對我們有益處。他們學習到身為耶穌基督的門徒,我們要幫助有需要的人。他們也學到如果我們在苦難中忠信持守,我們就會更認識神。

    導言

    學生透過本課能了解當他們服從教會領袖的忠告和指示時,就是在運用信心。他們也會學到如果他們幫助有需要的人,並為他人預備道路時,主就會祝福他們。

    教學建議

    教義和聖約136:1-18

    主不斷忠告聖徒要組織自己,準備好繼續西遷的旅程

    遮住某位學生的眼睛,並將他(她)帶到教室的一邊,然後重新排列教室裡的一些物品,製造出一些聲音,讓那名學生能明顯知道東西被動過了。請眼睛被遮的學生選擇一位同學提供口頭上的指示,引導他(她)走到教室的另一邊。當學生選了一個人之後,問:

    • 你為何會選擇這個人?

    • 我們對另一個人的信賴,會如何影響我們是否密切遵從他的指示?

    請引導者指示眼睛被遮起來的學生,安全地走到教室的另一邊。請這兩位學生回座。

    請一位學生讀出以下這段聖徒出納府的故事。請全班仔細聆聽,找出聖徒的經驗跟剛才被帶領走到教室另一邊的學生的經驗,有什麼相似之處。

    聖徒在當地暴徒的暴力威脅下,開始於1846年2月離開納府,西行橫越愛阿華州。「離開納府是聖徒表現信心的具體行為。他們在離開時還不確定去向,也不知道會在何處落腳,只曉得自己被敵人逼出伊利諾,而領袖已得到啟示要到洛磯山脈尋求庇護所」(圓滿時代的教會歷史學生用本,第2版〔教會教育機構課本,2003〕,第309頁)。

    • 聖徒離開納府的經驗跟剛才被帶領走到教室另一邊的學生的經驗,有什麼相似之處?

    • 我們可以從聖徒離開納府的經驗中學到什麼?(學生可能使用不同的措辭,但他們應表達出以下的原則:當我們服從教會領袖的忠告和指示時,就是在運用信心。你可以在白板上寫出這項原則。)

    請學生翻到經文中的教會史地圖6(「教會的西遷」),並找出納府及冬季營的位置。說明由於雨水過多、補給不足,那些在1846年2月離開納府的聖徒花了四個月才走了300英里,越過愛阿華州。因為這些狀況,加上少了500多位體格健壯的後期聖徒男子的服務,這群人的行進速度很緩慢。這些男子聽從百翰·楊會長的號召加入美國軍隊,好賺錢幫助貧困的教會成員西遷;他們之後被稱為摩爾門兵團。這項犧牲在許多方面對教會都有幫助,但也讓許多家庭在西遷的旅途中有一段時間沒有丈夫和父親同行。教會領袖考慮到這種緩慢的進程,於是決定等到1847年春天再繼續往西走,前往洛磯山脈。他們勸勉聖徒冬天先安頓下來。其中最大片的屯墾區是冬季營,位於密蘇里河的西岸,即現在的內布拉斯加州。

    請一位學生讀出以下有關冬季營和其他臨時屯墾區的描述:

    許多聖徒住在木屋或由柳樹和泥巴塔建的地窖中。許多人沒有足以避寒的地方。瘧疾、肺炎、結核病、霍亂及敗血症等疾病造成大規模的苦難與死亡。第一個冬天結束後,有七百多人在營中去世(見傳承:耶穌基督後期聖徒教會簡史〔1996〕,第71-72頁;圓滿時代的教會歷史學生用本,第319-320頁)。

    • 如果你是當時住在冬季營的聖徒,當你知道自己還要走幾百里路,可能會有什麼感受?

    你可以指出即使在這痛苦和死亡的時刻,正義的聖徒還是由於他們所立的聖約而蒙福。你也可以說明,主已應許偉大的祝福給為服事祂而死去的人(見阿爾瑪書40:11-1260:13教義和聖約42:46)。

    請學生快速瀏覽教義和聖約第136篇的前言,找出本啟示獲得的地點,以及接受的人是誰。請他們報告所學到的事情。

    請一位學生讀出教義和聖約136:1

    • 你認為當聖徒知道主會繼續向他們顯示祂的旨意之後,對他們有什麼幫助?

    請幾位學生輪流讀出教義和聖約136:2-5。請全班跟著仔細看,找出主指示聖徒們應該怎麼做,來準備繼續西遷。

    • 他們如何組織團隊?

    • 你認為將聖徒組織成小組,並指派領袖,為什麼會幫助他們?這種組織方式跟今天教會的組織方式有何類似之處?(學生回答完這些問題後,你可以將以下真理寫在白板上:主將祂的聖徒組成團隊,好讓每個人都能受到引導和照顧。

    說明由於冬季營和附近的營區內的疾病和死亡,讓許多家庭和個人需要財務上的協助,好幫助他們能繼續西遷。

    把學生分成兩人一組。請他們一起研讀教義和聖約136:6-11,找出聖徒用哪些方式照顧貧困者。(你可以建議他們把找到的經文劃記下來。)學生讀這段經文之前,說明不是所有的聖徒都同時離開冬季營。第6節中「那些要留下來的人」指的是需要留在冬季營和鄰近營區一段時間的聖徒。

    • 第6-11節中有哪些詞句指出聖徒要照顧有需要的人?

    • 第7節中的哪個詞指的是為他人預備道路的人?(先驅者。)

    將以下定義寫在白板上。(引用自Oxford English Dictionary, 2nd ed. [1989], “pioneer”。)

    先驅者:走在人前的鋪路者或開路者,使他人有路可循。

    • 根據第11節,主賜給那些願意幫助有需要的人並為他人預備道路的人哪些應許?我們可以從這點學到什麼?(學生回答後,不妨將以下原則寫在白板上:如果我們幫助有需要的人並為他人預備道路,主就會祝福我們。

    • 有誰為你預備了道路,使你享有福音的祝福?

    請學生思考下列問題,然後請幾位學生向全班分享他們的答案。

    • 你會做什麼來成為一名先驅者,也就是幫助有需要的人並為他們預備道路,使他們能享有福音的祝福?

    結束時,為你們所討論的真理作見證,並鼓勵學生去實踐這些真理。

    下個單元(猶他戰爭與梅都斯山大屠殺,無價珍珠問世,正式宣言一教義和聖約第138篇

    為了幫助學生準備好在未來一週的研讀,請他們思考以下的問題:設法掩飾罪會有哪些後果?學生在下一個單元會學到稱為梅都斯山大屠殺的悲劇,起因是由於有些教會成員試圖隱藏自己的罪行。他們也會學到聖徒在鹽湖谷定居時,教會的發展。