第137課:教義和聖約130:12-21
    註腳

    第137課

    教義和聖約130:12-21

    導言

    本課包含約瑟·斯密於1843年4月2日,在伊利諾雷慕斯的教會聚會中所教導的教義。這些教導記錄於教義和聖約第130篇。先知教導未來的事,包括耶穌基督第二次來臨。他也教導,我們有能力在死後保有知識和智能,並說明我們要如何獲得神的祝福。

    教學建議

    教義和聖約130:12-17

    約瑟·斯密對於第二次來臨的相關教導

    上課之前,把以下這句話寫在白板上:很多人都想知道第二次來臨的確切日期。

    • 你是否曾經想知道耶穌第二次來臨的確切時間?

    說明在約瑟·斯密的時代,威廉·米勒是一位著名的基督教牧師,他宣稱救主第二次來臨會發生於1843年4月3日。在米勒所預言之第二次來臨的前一天,先知約瑟·斯密在伊利諾雷慕斯對聖徒演講,他提到自己向神祈求能知道第二次來臨的時間。

    請一位學生讀出教義和聖約130:14-17。請全班跟著仔細看,找出約瑟·斯密為耶穌基督第二次來臨的時間作祈禱而學到的事。

    • 主是否向約瑟·斯密透露第二次來臨的確切時間?

    • 主告訴約瑟·斯密要怎麼做?(在學生回答後,你可以建議他們在自己的經文中,把「不要再為這事來煩擾我」這句話劃記下來。)

    請一位學生讀出以下十二使徒定額組羅素·培勒長老的話:

    羅素·培勒長老

    「我蒙召喚成為使徒,……作為基督的特別證人,不過我不知道祂何時再次來臨。就我所知,十二使徒定額組中沒有一位弟兄知道答案,甚至連總會會長團也不知道。我個人的淺見是,如果連我們都不知道,那就不會有人知道,……救主說:『那日子,那時辰,沒有人知道,不,連神在天上的天使也不知道,唯獨父知道』〔約瑟·斯密——馬太福音1:40〕。

    「我相信主所說的『沒有人』知道,是真的沒有人知道」(“When Shall These Things Be?”Ensign, Dec. 1996, 56)。

    • 我們從教義和聖約130:14-17和培勒長老所說的話中學到什麼事?(學生可能找出各種不同的真理,但他們應找出下列事項:唯有神知道第二次來臨的確切時間。

    指出在我們這個時代,有些人努力嘗試預測第二次來臨或世界的末了的確切時間。

    • 記住這項原則如何幫助你不受錯誤說法的誤導?

    教義和聖約130:18-19

    約瑟·斯密教導在今生取得知識和智能的重要性

    可行的話,展示一個行李箱或袋子。請學生想像,他們正要離家前往一個陌生的地方。他們只可以帶一樣能裝得進行李箱的東西。

    • 你會把什麼東西裝進行李箱裡呢?(請一位學生把大家的答案寫在白板上。)

    請學生想像,他們的目的地是靈的世界,也就是我們死亡的時候會進入的地方。

    • 白板上所列的東西中,有哪些是死後能帶得走的?

    請一位學生讀出教義和聖約130:18-19。請全班跟著仔細看,找出我們能從今生帶到死後世界的東西。

    • 根據第18-19節,我們死後能帶走的東西是什麼?(學生可能使用不同的措辭,但他們應找出以下的真理:我們在今生獲得的知識和智能,會在復活時與我們一起復活。

    為了幫助學生了解知識智能的意思,請一位學生讀出以下十二使徒定額組尼爾·麥士維長老的話:

    尼爾·麥士維長老

    「仔細想想哪些東西會在復活時與我們一起復活,顯然地我們的智能將與我們一起復活,這不單是指我們的智商,也包括我們接受和應用真理的能力。我們的才幹、特質、技能都將與我們一起復活;當然我們學習的能力、我們自律的程度、我們工作的能力也將與我們一起復活」(We Will Prove Them Herewith [1982], 12)。

    • 根據麥士維長老的話,在第18-19節智能一詞是什麼意思?

    • 根據第19節,我們要如何獲得更多知識和智能?(你可以指出,某些知識和智能只有「由於……勤奮和服從」才能獲得。)

    • 你何時曾由於勤奮和服從,而獲得知識和智能?(你也可以分享一個經驗。)

    指出根據第19節,在今生獲得比別人多的知識和智能的人,他們在來生也會有優勢。

    • 你認為,在今生獲得知識和智能,如何可以給予我們在來生的優勢?

    說明我們在今生學習到的屬世和屬靈的知識,對我們在永恆之中會有所助益。我們能以今生所獲得的知識為基礎,讓自己變得更像天父。

    為了幫助學生持續獲得知識和智能,鼓勵他們現在繼續參加福音進修班,並在福音進修班畢業之後,計劃參加福音研究所。請學生寫下一項目標,幫助他們獲得更多的知識和智能。

    教義和聖約130:20-21

    約瑟·斯密說明我們如何獲得祝福

    請學生試想他們希望能改善自己的字跡,所以決定每天跑5公里,每週跑5天,要持續一個月。

    • 結果將會如何?為什麼?

    • 你會做什麼來改善自己的字跡?

    指出就如我們需要了解如何獲得自己想要的結果一般,我們也需要了解如何獲得天父想要賜予我們的祝福。

    請一位學生讀出教義和聖約130:20-21。請全班跟著仔細看,找出我們如何獲得天父想要賜予我們的祝福。(你可以說明「根據」意指「基於」,而一條律法「頒定了不能取消」,是指其永久不變。)

    • 根據第20-21節,我們要如何從神那裡獲得祝福?

    請學生根據第20-21節,以「如果-那麼」的句型寫出一個原則。給予充分的時間後,請幾位學生讀出自己所寫的句子。學生可能使用不同的措辭,但他們應找出以下的原則:如果我們想要從神那裡獲得祝福,那麼我們就必須服從那祝福所根據的律法。

    為了幫助學生更加了解這項真理,在白板上畫出以下的圖表(你可以在上課之前先畫好)。請學生將該圖表畫在自己的隨堂筆記或經文研讀日記中。請一位學生讀出表上的第一段經文。請全班跟著仔細看,找出一條律法和其相關的祝福。在他們報告答案時,把答案填在表上適當的位置。請學生完成自己的圖表。

    如果我們想要從神那裡獲得祝福,那麼我們就必須服從那祝福所根據的律法。

    經文章節

    律法

    祝福

    教約10:5

    教約88:124

    尼腓二書32:3

    約翰福音7:17

    學生完成此活動之後,請他們思考自己由於服從律法所獲得的祝福。邀請他們分享自己的經驗。

    請學生寫下他們想要獲得的祝福。然後請他們寫下為了得到那些祝福,他們需要服從什麼律法。

    指出某些律法和祝福比較具體,有些則比較廣泛。也指出有些應許祝福可能會在來生時來到。

    請學生從教義和聖約第130篇的記載中,複習約瑟·斯密教導的某些真理,來結束今天的課程。

    結束時,請一位學生讀出以下百翰·楊會長這段話,其中談到約瑟·斯密說明屬神事物的能力。

    百翰·楊會長

    「約瑟·斯密弟兄人格光輝之偉大,在於他能讓知識有限的人了解天上的事情。當他向這人民講道——透露神的事、神的旨意、救恩的計畫、耶和華的目的,以及我們與祂和諸天人物的關係時,他的教導能切合每個男人、女人和小孩的水準,使之清楚的有如一條明確的道路。這一點應使每位曾聽說過他的人確信他有來自神的權柄和權力,因為沒有人能夠像他那樣教導,而且沒有人能不藉著耶穌基督的啟示而透露神的事」(總會會長的教訓:百翰·楊〔1997〕,第344頁)。

    結束時分享你對約瑟·斯密被召喚為先知、先見和啟示者的見證。學生研讀先知在教義和聖約第130篇的教導時,邀請他們按照學到的教義和原則採取行動。

    注釋及背景資料

    教義和聖約130:18-19。獲得知識和智能

    十二使徒定額組會長培道·潘會長教導:

    培道·潘會長

    「你……不應該抱怨接受學校教育。不要因為太沉迷於技術方面的知識,而忽略了學習實用的東西。你們所學到的每一樣實用技能都會對你有益——無論是在家裡、在廚房烹飪,或在庭院中。不要抱怨接受學校教育。要用功學習,不要缺課。……

    「你可以學習修繕、粉刷,甚至是縫紉,以及任何實用的技能。這麼做是值得的。如果那並非對你特別有益,則當你在為他人服務時,那也會對你有幫助」(「給男青年的勸誡」,2009年5月,利阿賀拿,第51頁)。