第14課:教義和聖約第5篇
    註腳

    第14課

    教義和聖約第5篇

    導言

    雖然馬丁·哈里斯在1828年夏天遺失116頁手稿,他還是渴望協助讓摩爾門經問世。1829年3月,馬丁從他在紐約州的家啟程,去拜訪在賓夕法尼亞州哈茂耐的約瑟·斯密和愛瑪·斯密。在那裡時,馬丁請求獲得約瑟持有金頁片一事的證據。約瑟·斯密求問主,因此獲得了現在稱為教義和聖約第5篇的啟示。主在這項啟示中宣告,將有三位證人蒙召喚為摩爾門經作證,祂也告訴馬丁,他必須做什麼才有資格成為這三位證人之一。

    教學建議

    教義和聖約5:1-22

    主將在末世讓祂的話語問世,並有證人為此作證

    請學生思考以下的問題:

    • 有哪樣物品是你只聽說過,但很想親眼看看的?你為什麼想看?

    幾位學生回答後,請學生默讀教義和聖約5:1,找出馬丁·哈里斯想親眼看到什麼。學生找出馬丁想看的物品後,可以問他們,他們是否也想看金頁片。請一至二位學生說明他們的答案。

    為幫助學生了解馬丁為什麼尋求進一步親眼見證頁片的存在,說明1829年3月,馬丁打算從他在紐約州的家啟程,去拜訪在賓夕法尼亞州哈茂耐的約瑟·斯密和愛瑪·斯密。然而,馬丁對摩爾門經的出版事宜所投注的時間和金錢,讓他的妻子露西·哈里斯很生氣。她對約瑟·斯密也很生氣,因為他先前拒絕了她想看金頁片的請求。她控告約瑟,並召集了一群人願意作證約瑟謊稱頁片的存在。這些人除了威脅控告約瑟之外,也警告馬丁·哈里斯若不和他們一起作證指控約瑟·斯密欺騙和詐欺,馬丁就是和約瑟同謀,要一起入獄。此時,馬丁雖然擔任約瑟的抄寫員,卻從來沒見過金頁片。馬丁到了約瑟家後,說出他渴望進一步見證金頁片確實存在。他可能認為,如果他能親自看到頁片,他就能準備好在法庭上為其存在作證,並洗清他和約瑟·斯密詐欺的罪名。約瑟聽到馬丁請求要看頁片後,為此求問主而獲得教義和聖約第5篇中的啟示。

    請一位學生讀出教義和聖約5:2-3。請全班跟著仔細看,找出主對約瑟·斯密說了什麼來回答馬丁·哈里斯的請求。

    • 主告訴約瑟如何回答馬丁?

    • 約瑟·斯密為什麼不能將頁片拿給馬丁·哈里斯看?

    請學生想想,主為何不允許將金頁片展示在世人面前。請一位學生讀出以下約瑟·斐亭·斯密會長的話:

    約瑟·斐亭·斯密會長

    「通常〔人們〕……聽到摩爾門經問世的故事時會問,可以在哪間博物館看到這些頁片。有一些受過科學訓練的人〔建議〕,是否可讓一些學者查看研究頁片,解讀上面的文字,而後他們就會為摩爾門經的真實性以及約瑟·斯密的可信度作見證,全世界就會因此而歸信」(Church History and Modern Revelation, 2 vols. [1953], 1:40)。

    把學生分成兩人一組。請各組輪流讀出教義和聖約5:5-10,找出主為何告訴約瑟·斯密不要向世人展示頁片。

    • 主基於哪些理由,不允許約瑟·斯密將金頁片展示在世人面前?(如果人們不相信主透過約瑟·斯密所啟示的話語,即使他們看到頁片,他們也不會相信〔見教約5:7〕;主為了祂睿智的目的保存了頁片〔見教約5:9〕。)

    • 關於約瑟·斯密獨特的召喚,我們從教義和聖約5:10中有何了解?(學生可能使用不同的措辭,但要確定他們找出以下這項真理:主召喚約瑟·斯密將祂的話語傳達給世人。不妨建議學生把這項真理寫在自己的經文教義和聖約5:10旁邊。)

    • 你認為我們對這項真理要有見證為何很重要?

    請一位學生讀出教義和聖約5:11。請全班跟著仔細看,找出主說祂會做什麼事來支持先知約瑟·斯密對摩爾門經的見證。(學生回答後,將以下這項真理寫在白板上:約瑟·斯密和三位證人的見證將會證明摩爾門經的真實性。

    請學生默讀教義和聖約5:11-15,找出三位證人會聽到、看到並被賦予責任去做什麼。請學生報告他們所找到的事情。

    • 知道除了約瑟·斯密之外,主還召喚了三位證人看到頁片,並聽到主宣布其真實性,這對你有何幫助?

    說明主除了指示約瑟·斯密和三位證人作見證之外,還提供另一個方法,讓我們能知道摩爾門經是真實的。請一位學生讀出教義和聖約5:16-18。請全班跟著仔細看,找出主對相信摩爾門經的人所作的應許。

    • 主說祂會對相信祂的話的人傳揚什麼?(學生可能使用不同的措辭,但他們應找出下列的原則:如果我們相信主的話,祂必經由祂的靈證實這些話語的真實性。

    為幫助班員知道如何應用上述真理,請一位學生讀出以下泰福·彭蓀會長的話。請學生仔細聆聽,我們一旦接受到摩爾門經的見證,應該做什麼。

    泰福·彭蓀會長

    「我們每個人都需要經由聖靈獲得個人對摩爾門經的見證。而後我們應與他人分享摩爾門經和我們的見證,使他們也能藉著聖靈知道其中的真理」(參閱「摩爾門經與教義和聖約」,1987年7月,聖徒之聲,第68頁)。

    給學生幾分鐘的時間,在他們隨堂筆記或經文研讀日記中寫下(1)他們自己對摩爾門經的見證,或(2)他們可以做什麼來獲得或鞏固他們的見證,知道摩爾門經是真實的。可以請一些學生與全班分享他們所寫的內容。

    請一位學生讀出教義和聖約5:21-22,並以自己的名字取代「約瑟」的名字。請該生概述主在這幾節經文中的教導。

    • 人如何避免聽從「世人的勸誘」?

    • 主應許,如果約瑟·斯密即使「被殺」都保持忠信,他會獲得什麼?(永生。)

    教義和聖約5:23-35

    馬丁·哈里斯如果悔改,就可蒙召喚擔任三位證人之一

    可能的話,向學生展示一個燈泡(或在白板上畫一個)。問他們要怎樣才能使那顆燈泡亮起來。然後把燈泡安裝在檯燈上。插上電源,打開開關。向學生說明正如要讓燈泡發亮有幾個步驟,馬丁·哈里斯學到有幾個步驟能讓他獲得從主而來,對頁片的見證。

    請學生默讀教義和聖約5:23-24,找出主以如果那麼的用語,所賜給馬丁·哈里斯的附帶條件的應許。請一位學生在白板上寫下找到的答案。學生可能寫出類似這樣的句子:「如果馬丁·哈里斯懷著信心,謙卑且真誠地祈禱,那麼主必讓他見到他想看的頁片。」指出透過這項應許,主讓馬丁·哈里斯有機會成為摩爾門經的證人。

    • 你認為懷著信心,謙卑且真誠地祈禱是什麼意思?

    為幫助學生從教義和聖約5:24找出一項真理,請他們將白板上「如果-那麼」的句子,重新以適用於我們每個人的說法再說一次。學生應說出類似以下這樣的真理:如果我們謙卑且忠信地真誠祈禱,就會按照我們的正義渴望得到回答。

    • 你認為,懷著信心,謙卑且真誠地祈禱怎樣幫助我們準備好接受來自主的回答?

    • 想想你曾經在何時聽到或自己作這樣懷著信心,謙卑且真誠的祈禱?為何這個禱告與你所聽到和所作的其他禱告不同?

    請一位學生讀出教義和聖約5:25-26。請全班跟著仔細看,找出主在馬丁·哈里斯成為摩爾門經的證人後,期望他做什麼事。請學生報告他們所發現的事情。

    請學生默讀教義和聖約5:27-28,32,找出主給馬丁·哈里斯的其他忠告和警告。

    • 主忠告並警告馬丁·哈里斯去做什麼事?

    • 主說,馬丁·哈里斯若不謙抑自己並從主手中「接受證據」(教約5:32),會發生什麼事?

    • 我們如何將教義和聖約5:32的忠告應用在自己身上?

    請學生在隨堂筆記或經文研讀日記中,記錄下他們對今天的課程有什麼想法。你可以鼓勵他們將焦點放在他們感受到自己需要做的改變上,他們需要以更大的信心,更加謙卑且真誠地祈禱,以便更有能力獲得來自主的回答。

    注釋及背景資料

    教義和聖約5:7,16。真正的見證來自聖靈

    戈登·興格萊會長勸誡我們,不要將我們對摩爾門經的信心,完全仰賴於實體或科學證據上:

    戈登·興格萊會長

    「有關本書真實性和可靠性的證據並不需藉由考古學或人類學的途徑來提供,雖然這些學問可能對某些人會有用;也不需靠文字研究和歷史分析來證明,雖然這些方式可以確認某些事實。此書真實性和可靠性的證據其實就在這本書裡面,要證實其真實性,就要閱讀它。摩爾門經是神的書,明理的人可能會誠懇地詢問其來源;虔敬閱讀的人都透過超乎自然的力量,知道此書是真實的,他們知道書中是神的話語,包含著永恆福音的拯救真理,是『藉著神的恩賜和能力翻譯問世,……要猶太人和外邦人確信耶穌是基督』(摩爾門經標題頁)」(參閱「信心的四個房角石」,2004年2月,利阿賀拿,第5-6頁)。

    約瑟F.·斯密會長教導,藉著聖靈而來的真理的顯現,比我們能透過感官認知到的任何一切,都更為有力:

    約瑟F.·斯密會長

    「我們可用肉眼見到許多事物,卻可能受騙;我們可用耳朵聽,但也可能受騙。我們的自然感官很容易受騙。……但讓我告訴你們,當全能者向人類顯露自己時,祂是藉著聖靈的力量來顯示,而非經由肉眼或肉耳。祂向世人說話時,彷彿是在對肉身之外的人講話;祂是對靈體說話。因此,如果全能的神向你們說話,藉著聖靈的力量來見證其真理,……你們就如同神一樣地認識真理。那將不是你們僅僅相信的事,不是透過你們可能有誤或可能受騙的肉體感官所傳達給你們的事;而是神對人的心、對活著的靈魂,以及對人的永恆存在講話,那是像神一樣,不會被摧毀,且是永恆的」(參閱總會會長的教訓:約瑟F.·斯密〔1998〕,第6頁)。