第62課:教義和聖約第57篇
    註腳

    第62課

    教義和聖約第57篇

    導言

    1831年6月,主命令約瑟·斯密和其他的長老,在密蘇里州舉行一場大會(見教約52:2)。約瑟·斯密和其他人服從這項命令,於是從俄亥俄前往密蘇里州,展開約900英里的旅程。約瑟抵達密蘇里州後,他獲得現在載於教義和聖約第57篇的這項啟示。主在這篇啟示中透露錫安城的地點,實現了祂之前給予聖徒的應許(見教約第52篇)。主也對幾個人指示他們在建立錫安時所應負的職責。

    教學建議

    教義和聖約57:1-6

    主啟示錫安城的位置

    請學生想想他們殷切期盼某事的時刻,例如慶祝假日或生日、去傳教、去聖殿、收到禮物,或去拜訪所愛的人。問學生,他們期待要參加的活動快到時,他們有何感受。

    • 為什麼這件事對你而言非常重要?

    • 你的行為如何反映出你對這件事的興奮之情?

    提醒學生藉由賜給先知約瑟·斯密的啟示,聖徒得知錫安將座落於密蘇里州的某處(見教約52:2,5,42)。說明主召喚一些早期的聖徒從俄亥俄州遷移到密蘇里州後,本教會的許多成員都殷切地期盼能獲悉錫安城的確切位置。

    為幫助學生感受到聖徒們對建立錫安的熱忱,請一位學生讀出以下波麗·耐特姊妹的故事。請全班仔細聆聽,耐特姊妹的行動如何反映出她對建立錫安的殷切期盼。

    「波麗·耐特姊妹是紐奧的母親,也是考斯威爾分會的成員;她冒著生命危險踏上前往錫安的旅程。波麗的健康狀況很糟糕,但她極為渴望看到應許地,以致於她不肯留在俄亥俄州。……她的兒子寫道:『她唯一的渴望,或說她最大的渴望,就是踏上錫安地,並葬在那裡。』……他後來記載:「主賜給她渴望之心,讓她一直活到站上那地」〔Scraps of Biography: Tenth Book of the Faith-Promoting Series (1883), 70; see also History of the Church, 1:199〕。波麗到達錫安地不到兩週就過世了,成了第一位葬在米蘇里的後期聖徒」(圓滿時代的教會歷史,第2版〔教會教育機構用本,2003〕,第105頁)。

    提醒學生,主當時召喚了三組教會成員要旅行將近900英里前往密蘇里州:一是先知和一小群長老(見教約第52,53篇),另外是沿途宣講福音的傳教士(見教約第52篇),和另一群由紐奧·耐特帶領,來自紐約州考斯威爾的聖徒(見教約第54篇)。

    說明先知在抵達密蘇里州以後向主求問,以進一步了解錫安城應該興建的地點和時間。主的回答記載在教義和聖約第57篇。請一位學生讀出教義和聖約57:1-3。請全班跟著仔細看,找出主說錫安城要建造於何處。

    • 錫安城要建在那裡?(密蘇里州傑克森郡獨立城。)

    • 聖殿要建在錫安地的何處?(密蘇里州的獨立城內,錫安的中心地。)

    請學生再默讀一次教義和聖約57:3,找出主曾經說過密蘇里州獨立城錫安的中心地應該要建什麼。

    • 主指出密蘇里州獨立城或錫安的中心地應該要有什麼?(學生回答時,在白板上寫下這項真理:聖殿位在錫安的中心地。

    概述教義和聖約57:4-6,說明主命令聖徒們要購買密蘇里州傑克森郡境內和鄰近地區的土地,使他們可以開始建立錫安並建造一座聖殿。

    教義和聖約57:7-16

    主對幾個人指示他們在建立錫安上所應負的職責

    請兩位學生在全班前面運用下列情境作角色扮演(不妨在上課之前就與這兩位學生談談,讓他們有時間準備):

    學生甲要問學生乙,為什麼他(她)最近都沒有來參加教會聚會或活動。學生乙要回答,他(她)覺得教會不需要他(她)。學生乙不是男女青年班級或定額組的領袖,所以他(她)並不覺得自己對團體中的其他人有什麼重要。

    學生乙說出了這些想法後,問全班,他們要如何回應來幫助這名學生。他們分享想法之後,請他們在研讀教義和聖約第57篇的其餘部分時,找出一項能幫助這位男青年或女青年的原則。

    將以下參考經文寫在白板上:教約57:7教約57:8-10教約57:11-12教約57:13

    將學生分成兩人一組,指派各組白板上的一則參考經文。請學生閱讀被指派的經文,並找出下列問題的答案。你可將這些問題寫在白板上。

    • 主指派誰協助建立錫安?

    • 此人受到指派去做什麼?

    給予充分的時間之後,請學生報告他們找到的事情。說明受主勸告要定居在密蘇里州的每個人都有協助建立錫安所需的恩賜和才能。

    • 主的這項勸誡教導了我們哪些祂建立祂國度的方法?(學生可能使用不同的措辭,但他們應表達出以下的原則:當主呼籲我們應該運用個人的長處來協助建立主的國度時,我們就該那樣做。將這原則寫在白板上。不妨建議學生在自己經文第8-13節旁的頁緣處寫下這原則。)

    • 了解這項真理,對角色扮演中的那位男青年或女青年有何幫助?

    為幫助學生更了解這項真理,以及這真理與他們的關係,將以下問題寫在白板上,並請學生在隨堂筆記或經文研讀日記中回答:

    你有哪些長處?

    你的長處如何可以造福家人和教會?

    給予充分的時間後,請幾位學生與全班分享他們的答案。

    請學生分享他們認識哪些人運用了其個人的長處、屬靈的恩賜,或所擁有的技能來建立教會的榜樣。見證每一位學生在建立主的國度中都扮演著重要的角色,來結束課程。鼓勵他們運用自己的個人的長處造福家庭和教會。

    注釋及背景資料

    教義和聖約57:3。「一個記住聖殿的地方」

    賓塞·甘會長說明我們能夠做一件事來持續專注在聖殿,並使我們的孩子從小就能專注在聖殿:

    賓塞·甘會長

    他說:「如果……父母可以在屋子裡的每個房間放一張聖殿的圖片,讓孩子們從嬰兒時期開始就可以每天看到這張圖片,一直到聖殿成為他們生活的一部分。當他們到了需要自己作〔有關在聖殿結婚〕的重要決定時,這決定早已經作了」(The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 301)。

    豪惠·洪德會長宣告聖殿對教會成員的重要性:

    豪惠·洪德會長

    「讓我們成為一群常去聖殿、喜愛聖殿的人民;……讓我們把聖殿、聖殿崇拜及聖殿聖約和聖殿婚姻作為今生的首要目標和塵世的至高經驗」(「以聖殿為導向的人民」,1995年5月,聖徒之聲,第6頁)。