第8課:約瑟·斯密——歷史1:21-26
    註腳

    第8課

    約瑟·斯密——歷史1:21-26

    導言

    約瑟·斯密在1820年接受第一次異象之後,曾和一位牧師分享他的經驗,而這位牧師拒絕了他的見證。除此之外,社區中的其他人也迫害年輕的約瑟·斯密,一些地位很高的人紛紛出來公然批評他。儘管遭遇這反對勢力,約瑟·斯密自始至終都忠於他自己的見證。

    教學建議

    約瑟·斯密——歷史1:21-23

    牧師和其他地位很高的人激起對約瑟·斯密的迫害

    讀出以下戈登·興格萊會長在英國倫敦與一位年輕男子的對話紀錄,來開始課程。你讀這段故事的第一個部分之前,請全班思考,若他們處於這位年輕人的處境,他們會怎麼做。(可以告訴全班,課程稍後會透露故事的結尾。)

    戈登·興格萊會長

    「他說:『我需要找人談一談。我很孤單。……』

    「我說:『怎麼了?』

    「他說:『我加入教會將近一年,父親叫我滾出家門,永遠不要回去,我也從來沒回去過。』

    「他繼續說:『幾個月後,我參加的板球俱樂部把我從會員名單中除名,不再讓我入會,我是跟那些男孩子一起長大的,我們一直很親近、很要好。』

    「他接著說:「上個月我的老闆開除我,因為我是這教會的成員,我一直無法再找到工作。……

    「『昨天晚上,跟我交往一年半的女友說她絕不會嫁給我,因為我是個摩爾門』」(“The Loneliness of Leadership” [Brigham Young University devotional address, Nov. 4, 1969], 3, speeches.byu.edu)。

    讀完之後,請幾位學生回答這些問題:

    • 你覺得別人是否曾經因為你的宗教信仰,而錯待你或批評你?是怎樣的狀況?(你也可以與全班分享自己的個人經驗。)

    展示圖片第一次異象(福音畫冊〔2009〕,編號90;亦見LDS.org)。雖然約瑟·斯密因為獲得第一次異象的見證而大為蒙福,卻也因此受到嚴格的考驗。鼓勵學生思考,約瑟·斯密對於因自己的見證而遭遇反對勢力的回應方式讓他們學到什麼。

    第一次異象

    指派學生兩人一組進行討論請各組輪流讀出約瑟·斯密——歷史1:21-23。請他們找出描述約瑟·斯密因自己的見證而面臨反對勢力的字句。(可以建議學生將找到的字句劃記下來。)學生讀完後,提出下列問題:

    • 哪些字句讓你印象深刻?

    • 當時對約瑟·斯密的許多迫害是由哪些人帶頭開始的?(社區中一群地位高且自稱是基督徒的人士)。

    • 想想約瑟·斯密的年紀和生活環境,這些人的迫害為什麼會讓他覺得特別難過?

    指出約瑟·斯密——歷史1:20接近末尾的那段話,開頭是:「似乎……」。請學生從這句話開始默讀其餘的經文,找出約瑟·斯密認為,他為何會在這麼小的年紀就遭遇這樣迫害的理由。

    根據約瑟·斯密的說法,為什麼他在這麼小的年紀就經歷了這樣的迫害?(撒但知道約瑟·斯密就是「妨礙和干擾他國度的人」〔約瑟·斯密——歷史1:20〕。)

    說明當學生繼續研讀約瑟·斯密——歷史,將會學到重要的真理,幫助他們面對或許會因自己正義的信仰和行為而引來的反對和迫害。

    約瑟·斯密——歷史1:24-26

    雖然約瑟·斯密受到憎恨和迫害,但他一直忠於自己的見證

    拿起你的經文,然後問以下的問題:

    • 你欣賞經文中哪個人品格或力量的榜樣?(請學生簡要地說明他們的答案。)

    請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1:24。請全班跟著仔細看,找出某個和約瑟·斯密有類似經歷的人的名字。

    • 為什麼約瑟·斯密回顧自己的經驗,覺得自己和使徒保羅很像?(保羅因對耶穌基督的見證而被嘲笑,但他還是忠於他的見證。)

    • 你認為,約瑟·斯密看到他與使徒保羅之間的共通點,可能怎樣幫助了他?(欲知保羅所受苦難的描述,請見哥林多後書11:23-27。)

    • 約瑟·斯密研讀並沉思保羅的經歷,這個例子可以讓我們學到哪些教訓?我們可以學到的一個教訓是,我們在艱困的時刻,可以從忠信的經文人物榜樣上汲取力量。

    將這項真理寫在白板上,並說明這是一項原則的例子。可以提醒學生,福音的教義和原則都是基本、恆久不變的真理,可以為我們的人生提供指引。為幫助學生在自己的生活中援用這項原則,並感受到其真實及重要,提出下列問題:

    • 你曾在何時因為研讀某一位忠信的經文人物的經驗而獲得鞏固?(你也可以分享一個自己的經驗。)

    鼓勵學生在面臨困境時,要到經文裡找尋力量。

    將以下句子寫在白板上:「我看見了異象;我知道,我知道神也知道,我不能否認,也不敢否認」(約瑟·斯密——歷史1:25)。

    • 就約瑟·斯密對第一次異象的見證而言,這段經文給了你哪些教導?

    • 如何獲得見證,知道約瑟·斯密真的看見父神和祂的兒子耶穌基督?

    請學生默讀約瑟·斯密——歷史1:24-25。請他們找出,當我們面對反對勢力或見證動搖時,對我們有所幫助的教義和原則。請他們將找出的事記錄在隨堂筆記或經文研讀日記中。學生所找出的真理可能包括以下的例子:

    即使世人拒絕,我們從神那裡獲得的知識是真實的。

    我們應該在意神對我們的看法甚於世人對我們的看法。

    即使因為自己的見證而被人憎惡和迫害,我們仍必須忠於這些見證。

    請學生分享他們所找到的真理。鼓勵他們仔細聽彼此說話。不妨請學生把從彼此學到的真理記錄在隨堂筆記或經文研讀日記裡。在學生分享所找到的真理時,問以下這些問題:

    • 約瑟·斯密如何為那項真理立下榜樣?

    • 那項真理對你會有什麼幫助?

    • 奉行那項真理對我們的選擇有何影響?

    讀出關於興格萊會長所說的故事中,那位在英國倫敦因為信仰而面臨極大反對勢力的年輕人後來怎麼了:

    戈登·興格萊會長

    「我說:『如果這讓你付出這麼大的代價,你何不離開教會,回到父親的家,回到你的板球俱樂部,回到對你而言意義重大的工作去,也回到你認為你所愛的女孩身邊?』

    「他沉默不語了好久,然後,雙手抱著頭,不斷地啜泣。最後,他流著淚,抬起頭說:『我做不到。我知道這是真實的,就算要我付出生命的代價,我也不會放棄』」(“The Loneliness of Leadership,” 3-4)。

    請學生選擇他們列出的其中一項真理,並寫出他們要做什麼,以在他們的生活中應用那項真理。

    請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1:26,來結束課程。請學生跟著仔細看,找出約瑟·斯密找到了哪項真實的原則。

    • 約瑟·斯密因為相信雅各的應許,為他帶來哪些祝福?(他學到,當我們用信心向神祈求智慧,祂會慷慨地賜給我們。他也學到,當我們依照經文中的應許付諸行動,我們可以獲得見證,知道這些事是真的。)

    分享你的見證,當我們對神有信心,相信並依照經文中的應許付諸行動,我們會從神那裡獲得答案,並得到力量來克服所面臨的挑戰。