自修班課程:約瑟·斯密——歷史1:1-65;教義和聖約第2篇(第2單元)
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    自修班課程

    約瑟·斯密——歷史1:1-65教義和聖約第2篇(第2單元)

    自修班教師的準備資料

    自修班每日課程摘要

    以下是學生在研讀約瑟·斯密——歷史1:1-65教義和聖約第2篇(第2單元)時所學到之教義和原則的摘要;這些摘要不應當作你上課時的教材。你所教的課程只要著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時,要遵從聖靈的提示。

    第1天(約瑟·斯密——歷史1:1-20

    學生從約瑟·斯密(努力想知道哪個教會是真實的)的經驗學到,只要我們憑著信心求問神,祂會回答我們的祈禱。他們專注在真理上,也就是約瑟·斯密看到父神和祂的兒子耶穌基督。學生從約瑟·斯密的經驗也學到父神和耶穌基督活著,以及天父和耶穌基督是分開和不同的人物。此外,學生發現當撒但試圖打擊我們時,只要我們熱切地尋求神的幫助,神就會拯救我們。

    第2天(約瑟·斯密——歷史1:21-26

    學生從約瑟·斯密的經驗學到,我們在艱困的時刻,可以從忠信的經文人物榜樣上汲取力量。藉著研讀約瑟·斯密在第一次異象後如何處理所遭遇的迫害,學生學到因為自己的見證而遭遇反對勢力時,能夠幫助他們的教義和原則。此外,學生也學到,依照經文所教導的原則行事,將可獲得見證,知道這些事是真實的。

    第3天(約瑟·斯密——歷史1:27-54教義和聖約第2篇

    約瑟·斯密想知道他在神面前的地位。他察覺到自己的過犯和弱點,並感到憂傷。像約瑟·斯密一樣,當我們察覺自己所犯的罪並因此感到憂傷時,我們可以祈求天父寬恕。學生讀到摩羅乃拜訪約瑟·斯密,也學到神有一件將傳遍大地的事工要約瑟·斯密去做。這項事工包括在耶穌基督第二次來臨前,以來加將印證的能力復興到世上。

    第4天(約瑟·斯密——歷史1:55-65

    學生沉思摩羅乃應許約瑟·斯密這些頁片會受到保護,以及學到當我們負起責任,保存主已賜給我們事,祂會提供保護和協助。學生讀到馬丁·哈里斯將金頁片上的文字繕本拿給安東教授和米契爾博士的記事,他們學到主的僕人們的預言將會應驗。

    導言

    本課會幫助學生更加了解約瑟·斯密的第一次異象。本課也提供他們機會了解尋求問題的答案所需的努力,並感激他們在福音學習中的職責。學生將學到幾種鞏固他們信心的方法,以及能用這些方法對抗可能會遭遇的迫害和反對勢力。

    教學建議

    約瑟·斯密——歷史1:5-20

    父神和祂的兒子耶穌基督向約瑟·斯密顯現

    請學生回想他們曾經懷有屬靈或福音相關的問題,而渴望獲得一個答案的時刻。然後提出以下問題:

    • 你做了什麼來找到自己問題的答案?

    提醒學生約瑟·斯密在年紀跟許多福音進修班學生一樣大的時候,就開始擔心某個重要的問題,並開始尋求答案。雖然約瑟是在發生了許多的事後才有這獨特的經驗,但是我們每個人都能遵循他的模式,得到來自神的幫助和答案。

    你可以建議學生將約瑟·斯密——歷史1:20中「我自己已經知道」這句話劃記起來。

    將學生分成兩到三人的小組。請各組閱讀約瑟·斯密——歷史1:8,11-12,14-15,注意看約瑟·斯密做了什麼事來獲得他問題的答案。請各組派代表到白板旁,寫下一個他們的小組找到重要的因素。告訴學生不能重複白板上已有的項目。如果學生難以找出約瑟做的事,你可以協助他們,提示他們以下的事:約瑟認真地思考(思量)、參加教會聚會、研讀不同教會的教導、研讀經文、帶著決心作禱告。

    問下列問題:

    • 學習屬靈的事物需要做一些事,你可以從約瑟·斯密學到哪項跟這有關的原則?(雖然學生可能使用不同的措辭,但他們應找出以下這項原則:靈性的學習需要我們付出努力。你可以在白板上寫出這項原則。)

    • 為什麼你認為我們學習屬靈真理時必需付出努力?

    • 應用這項原則如何能幫助你在今年進行個人的教義和聖約的研讀?

    請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1:16-17,並請全班跟著仔細看經文,找出約瑟付出努力以獲得知識時,獲得什麼經驗。

    • 根據第17節,約瑟·斯密見到誰?(務必清楚指出約瑟·斯密看到父神和祂的兒子耶穌基督。

    • 他在這次異象中學到關於這兩位人物的什麼事?

    請一位學生讀出以下約瑟F.·斯密會長的話,其說明第一次異象的重要性:

    約瑟F.·斯密會長

    「自從神子脫離墳墓復活、升上天後,世上發生的最偉大的事件是,父和子眷顧了少年約瑟·斯密」(福音教義,〔1978〕,第472頁)。

    • 為什麼你覺得對「天父和耶穌基督確實向約瑟·斯密顯現」有見證很重要?

    請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1:18-20,並請學生找出約瑟因為憑著信心採取行動,自己學到了什麼。然後提出下列問題:

    • 約瑟對自己有什麼了解?

    • 我們可以從約瑟·斯密的經驗學到,當我們研讀神的話語並按照讀到的事採取行動時,會發生什麼事?(答案中可能包括以下這項真理:如果我們勤奮研讀神的話語,並憑信心行動,我們就能自己了解福音的真理。可以將這項原則寫在白板上,並請學生將之寫在自己經文的頁緣處。)

    • 這項真理可以如何幫助對福音有疑問的朋友或家庭成員?

    • 這項真理對你的問題或疑慮有何幫助?

    約瑟·斯密——歷史1:20-65教義和聖約第2篇

    約瑟·斯密迎娶愛瑪·海爾,獲得金頁片,並開始翻譯工作

    請學生複習約瑟·斯密在第一次異象之後發生了什麼事。確定他們都了解先知把第一次異象告訴其他人後,遭受了嚴重的迫害。請他們自行閱讀約瑟·斯密——歷史1:20最後的部分,從「似乎……」這個詞開始。然後問學生以下的問題:

    • 根據約瑟·斯密的說法,為什麼他在這樣小的年紀就經歷了這麼嚴重的迫害?(迫害來自撒但的影響力,因為他知道約瑟·斯密就是「妨礙和干擾〔撒但的〕國度的人」。)

    • 你或你認識的人在今日還有可能會遭受哪些迫害的情形?

    請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1:24-25。請全班跟著仔細看,並找出我們要如何在艱困的時刻獲得力量。

    • 我們要如何在艱難的時刻獲得保持忠信的力量?(學生可能提供許多不同的答案。確使他們找出以下原則:我們在艱困的時刻,可以從忠信的經文人物榜樣上汲取力量。可以將這項原則寫在白板上,並請學生將之寫在自己經文的頁緣處。)

    請學生閱讀約瑟·斯密——歷史1:24-25,找出在他們受到迫害時,能為他們帶來勇氣依義而行的字詞或語句。學生報告所找到的字句後,你可以建議他們劃記「我看見了異象;我知道,我知道神也知道,我不能否認」這句話。

    問學生下列問題:

    • 就約瑟·斯密對第一次異象的見證而言,這段經文給了你哪些教導?

    • 當有人挑戰你的信仰或因為你的信仰迫害你的時候,這段話可以如何幫助你?

    結束本課時,針對所討論的原則分享你的見證。邀請學生分享他們跟這項真理有關的經驗或感覺。

    下個單元(教義和聖約第3~7篇;第10篇約瑟·斯密——歷史1:66-67

    約瑟·斯密翻譯的摩爾門經前116頁手稿是如何遺失,且再也找不到了呢?學生研讀下個單元時,將學到馬丁·哈里斯和遺失的手稿。他們也會學到主對有渴望事奉神的人所給予的忠告。