Peça a três alunos que se dirijam à frente da classe para representar um painel de jurados. Convide outros alunos para ler as situações abaixo uma por vez. Peça ao painel de juízes que responda às perguntas no final de cada situação.
Dois homens se iraram um contra o outro e começaram a brigar. Um deles ficou gravemente ferido na briga e ficará confinado numa cama por várias semanas. Qual é a responsabilidade do outro homem com relação ao homem ferido?
Um garoto pegou emprestado um jumento e, depois, alguém roubou dele o jumento. O garoto é responsável financeiramente pelo jumento? O garoto deve compensar o dono do jumento pela perda?
Certa mulher foi sistematicamente maltratada por seus vizinhos por vários anos. Eles frequentemente ridicularizavam a ela e à sua família. Certo dia ela viu uma vaca, que pertencia a um desses vizinhos, andando sozinha na estrada. O que a mulher deveria fazer?
Peça aos juízes que voltem para seus lugares. Explique à classe que Êxodo 21–23 inclui as leis do Senhor para os filhos de Israel ao se depararem com situações parecidas com os que foram discutidos. Em Êxodo 21–23 o Senhor revela Suas leis sobre o casamento plural e a pena de morte para ofensas graves; as leis acerca do roubo, da destruição pelo fogo, acerca da propriedade, da imoralidade e idolatria. Revela também suas leis referentes à integridade e a conduta santa do homem. Revela que o Dia do Senhor deve ser guardado e que três festas anuais deveriam ser celebradas. Deus promete enviar um anjo para guiar-lhes o caminho caso sua palavra fosse guardada. Ressalte que as leis registradas nesses capítulos ajudariam o povo a guardar os Dez Mandamentos e viver pacificamente uns com os outros.
Para ajudar os alunos a entenderem o contexto no qual essas leis foram dadas, convide-os a examinar o material “Manifestações de Jeová a Moisés e a Israel no Monte Sinai” (ver lição 48). (Uma versão completa desse material se encontra no apêndice deste manual.) Explique-lhes que o Senhor revelou essas leis a Moisés depois que Moisés subiu novamente ao Monte Sinai (ver Êxodo 20:21). Convide os alunos para escrever Deus dá leis adicionais a Israel na linha 6 desse material.
Escreva as seguintes referências de escritura no quadro: (1) Êxodo 21:18–19; (2) Êxodo 22:7–12; (3) Êxodo 23:4–5. Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta dessas passagens. Convide a classe para acompanhar a leitura e identificar como as instruções do Senhor se amoldam às situações e perguntas discutidas anteriormente. (Pode ser útil pedir aos alunos que leiam as situações em voz alta novamente.) Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
Peça a um aluno que leia Êxodo 21:23–25 em voz alta. Convide a classe para acompanhar a leitura e identificar as punições que o Senhor estabeleceu para os israelitas que feriam uns aos outros. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
De que maneira essas punições foram úteis para os filhos de Israel?
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Êxodo 22:1–6. Convide a classe para acompanhar a leitura e identificar o que o Senhor requeria dos filhos de Israel depois de terem cometido um dos pecados alistados nesses versículos.
De acordo com esses versículos, o que o Senhor requeria que os filhos de Israel fizessem depois de cometerem um desses pecados? (Fazer restituição.)
O que significa “fazer restituição” (versículo 5)? (Reparar os problemas causados por suas ações.)
Que princípio podemos aprender desses versículos a respeito do que precisamos fazer quando violamos as leis de Deus? (Os alunos podem identificar vários princípios, mas assegure-se de enfatizar que se violarmos as leis de Deus, então Ele requer que façamos restituição.)
Quais são algumas situações em que poderá ser difícil fazer restituição? O que uma pessoa deverá fazer nessas situações?
Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos:
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Presidente Boyd K. Packer
“Algumas vezes, porém, não se pode devolver o que se pegou porque não o temos para dar de volta. Se você fez com que outros sofressem insuportavelmente — maculando a virtude de alguém, por exemplo — não está em seu poder fazer restituição. (…) Talvez o dano tenha sido de tamanha extensão que não seja possível repará-lo, a despeito de quanto se deseje fazê-lo. (…) Consertar o que se estragou e que não pode ser consertado é o propósito do Sacrifício Expiatório de Cristo.
Quando o desejo é forte e se está disposto a pagar ‘o último ceitil’ [Mateus 5:25–26], a lei da restituição é suspensa. Sua obrigação transfere-se para o Senhor. Ele saldará suas dívidas” (“A Radiante Manhã do Perdão”, A Liahona, janeiro de 1996, p. 20).
Convide os alunos para ponderar se há alguma situação na própria vida que eles acham necessário fazer restituição. Incentive-os a buscar a ajuda do Senhor para fazer isso.
Separe os alunos em pequenos grupos. Convide-os a imaginar que eles têm um amigo que expressou o desejo de ser batizado e tornar-se membro da Igreja. Peça aos alunos que trabalhem em grupo e alistem numa folha de papel o que acham que esse amigo precisará fazer em preparação para assumir o convênio do batismo.
Depois de um tempo suficiente, peça aos alunos que relatem à classe o que escreveram. (As respostas dos alunos poderão incluir aprender a desenvolver fé em Jesus Cristo e em Seus ensinamentos, arrepender-se de seus pecados e assumir o compromisso de obedecer aos mandamentos de Deus.) Convide os alunos para explicar por que acham que é importante fazer essas coisas antes de fazer o convênio do batismo.
Peça aos alunos que peguem o material intitulado “Manifestações de Jeová a Moisés e a Israel no Monte Sinai”. Explique-lhes que foi no Monte Sinai que o Senhor deu aos israelitas a oportunidade de fazer com Ele o convênio que os prepararia para voltar à Sua presença e receber vida eterna.
Convide os alunos a reler o material e pensar no que aprenderam a respeito das experiências de Israel no Monte Sinai.
O que o Senhor fez a fim de preparar Israel para fazer convênio com Ele? (Ele lhes ensinou sobre o convênio, instruiu-os acerca de como santificarem a si mesmos, e deu-lhes leis e mandamentos.)
De que maneira a preparação dos israelitas se assemelha à maneira como uma pessoa se prepara hoje para fazer o convênio do batismo?
Faça um resumo de Êxodo 24:1–5, explicando-lhes que Moisés desceu do Monte Sinai e ensinou a lei de Deus ao povo, e eles se comprometeram a obedecê-la. Depois, Moisés escreveu “todas as palavras do Senhor” (Êxodo 24:4). Antes de o povo fazer formalmente o convênio com Deus, Moisés edificou um altar e instruiu alguns rapazes quanto à maneira de fazer holocaustos e sacrifícios de bezerros.
Peça a um aluno que leia Êxodo 24:6–8 em voz alta. Convide a classe a acompanhar a leitura e identificar o que Moisés fez para ajudar os filhos de Israel a fazer formalmente um convênio com Deus.
O que Moisés fez para ajudar os filhos de Israel a fazer formalmente um convênio com Deus?
Lembre aos alunos que Deus tinha ordenado aos Seus filhos que participassem da ordenança do sacrifício de animais, que lhes ensinara a respeito da Expiação de Jesus Cristo.
O que o sangue espargido no altar representa? (O sangue de Jesus Cristo, que Ele derramou por nós.)
O que acham que o sangue espargido sobre o povo simbolizava? (Esse ato simbolizava que o povo podia receber as bênçãos da Expiação de Jesus Cristo por meio do convênio que eles tinham feito.)
O que podemos aprender com esse acontecimento a respeito das bênçãos que recebemos por fazer e cumprir nossos convênios com o Senhor? (Os alunos podem identificar vários princípios, mas assegure-se de enfatizar a seguinte verdade: Fazer e cumprir nossos convênios com o Senhor ajuda-nos a nos qualificar para receber as bênçãos da Expiação de Jesus Cristo. Usando as palavras dos alunos, escreva esse princípio no quadro.)
Quais são algumas das bênçãos da Expiação de Jesus Cristo?
Peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos. Convide os alunos a identificar como a Expiação pode nos abençoar.
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Élder David A. Bednar
“A maioria de nós compreende claramente que a Expiação é para os pecadores. Não tenho certeza, porém, se sabemos e compreendemos que a Expiação também é para os santos — para homens e mulheres bons que são obedientes, dignos e conscienciosos e que se esforçam para tornarem-se melhores e servir mais fielmente. Podemos erroneamente acreditar que precisamos fazer a jornada de bons para melhores e para tornar-nos santos sozinhos. (…)
O evangelho do Salvador não se refere simplesmente a evitar o mal em nossa vida. Também se refere essencialmente a fazermos o bem e a nos tornarmos bons. E a Expiação nos ajuda a vencer e evitar o mal e fazer o bem e tornar-nos bons. (…)
O poder capacitador da Expiação de Cristo nos fortalece para fazermos coisas que jamais faríamos por nós mesmos” (“A Expiação e a Jornada da Mortalidade”, A Liahona, abril de 2012, p. 12).
Além de nos purificar do pecado, como a Expiação pode abençoar nossa vida?
De que maneira o fato de fazer e cumprir nossos convênios com o Senhor nos ajudará a qualificar-nos para receber todas as bênçãos da Expiação?
Peça aos alunos que voltem a trabalhar em pequenos grupos. Peça-lhes que alistem em sua folha de papel duas ou três bênçãos da Expiação de Jesus Cristo que seu amigo pode receber por fazer e cumprir convênios. (A lista pode incluir maneiras específicas de a Expiação fortalecer-nos para servir aos outros e tornar-nos melhores do que somos atualmente.)
Depois de os alunos terem criado suas listas, convide-os a compartilhar com a classe o que escreveram. Você pode também convidar os alunos a contar como o fato de fazer e cumprir seus convênios já lhes deu forças para servir aos outros e tornarem-se pessoas melhores. Convide os alunos para escrever Israel faz seu convênio na linha 7 desse material.
Peça a um aluno que leia Êxodo 24:9–11 em voz alta. Convide a classe a acompanhar a leitura e identificar o que aconteceu depois de os filhos de Israel fazerem formalmente um convênio com Deus. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
Faça um resumo de Êxodo 24:12–18, explicando-lhes que Moisés subiu ainda mais alto na montanha para receber a lei do convênio escrita por Deus em tábuas de pedra. Moisés passou 40 dias no Monte Sinai recebendo mais instruções do Senhor. Os alunos aprenderão mais sobre essas instruções ao estudarem Êxodo 25–31 nas próximas aulas.
Você pode convidar alguns alunos para prestar testemunho sobre os princípios aprendidos hoje. Você pode também prestar seu testemunho desses princípios.