Zacarias 3–14; Malaquias 1–4 (Unidade 32)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O seguinte resumo das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudarem Zacarias 3–Malaquias 4 (unidade 32) não deve ser ensinado como parte de sua lição. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (Zacarias 3–8)

Nesse bloco de escrituras, Zorobabel foi encarregado de reconstruir o templo. Os alunos aprenderam que, ao andarmos no caminho do Senhor e guardarmos nossos convênios, seremos dignos de entrar na presença de Deus. Eles também aprenderam que, quando adoramos ao Senhor, devemos nos concentrar Nele e não em nós mesmos. Além disso, estudaram sobre a necessidade de manter o coração aberto para a palavra do Senhor a fim de recebermos respostas a nossas orações.

Dia 2 (Zacarias 9–14)

Ao terminarem seu estudo de Zacarias, os alunos aprenderam que a Expiação de Jesus Cristo permite que aqueles que morreram sem ser batizados possam ser libertados da prisão espiritual. Também descobriram que os judeus reconhecerão Jesus Cristo como o Messias na época da Segunda Vinda, e que Ele será rei sobre toda a Terra.

Dia 3 (Malaquias 1–2)

Por intermédio de Malaquias, o Senhor ensinou os israelitas e sacerdotes, alguns dos quais estavam caindo em apostasia. Os alunos aprenderam que honramos ao Senhor quando damos a Ele o nosso melhor e que, se não seguirmos os caminhos do Senhor, podemos fazer com que outros caiam devido ao nosso mau exemplo.

Dia 4 (Malaquias 3–4)

Ao estudar esses capítulos, os alunos descobriram que o Senhor enviou Joseph Smith para preparar o mundo para a Segunda Vinda. Também aprenderam que, se retornarmos a Deus e pagarmos nosso dízimo e nossas ofertas, o Senhor nos abençoará. Além disso, descobriram o destino dos iníquos e dos justos na Segunda Vinda de Jesus Cristo, e aprenderam que Elias, o profeta, retornaria à Terra antes do grande e terrível dia do Senhor.

Introdução

Esta lição se concentra principalmente em Malaquias 4, que registra a profecia de Malaquias de que o Senhor enviaria o Profeta Elias antes da Segunda Vinda para realizar uma grande obra.

Sugestões Didáticas

Observação: Ao estudarem a passagem de domínio das escrituras que se encontra em Malaquias 3:8–10, os alunos foram convidados a escrever um parágrafo no diário de estudo das escrituras sobre como poderiam explicar a lei do dízimo para alguém que nunca ouviu falar dela, utilizando a passagem das escrituras, analogias e quaisquer experiências pessoais que eles tenham tido. Você pode convidar os alunos a expressar algumas de suas ideias e então recitar a passagem de domínio das escrituras com toda a classe.

Malaquias 4:1–4

Malaquias profetiza o destino dos iníquos e dos justos na Segunda Vinda

Faça o desenho de uma árvore no quadro. Destaque e nomeie três partes fundamentais da árvore: ramos, tronco e raízes.

Imagem

árvore

O que aconteceria com a árvore se removêssemos uma de suas partes vitais? (Ela morreria ou pararia de produzir frutos ou flores.)

Em cima do desenho da árvore, escreva a palavra Família. Peça aos alunos que pensem nessa árvore como uma árvore familiar.

Se o tronco da árvore representa vocês, o que poderiam representar os ramos e as raízes? (As raízes da árvore podem simbolizar seus antepassados, e os ramos representariam sua posteridade futura.)

Ao estudarem Malaquias 4, peça aos alunos que identifiquem como suas ações podem afetar a árvore genealógica deles na eternidade.

Peça a um aluno que leia Malaquias 4:1 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que acontecerá com os orgulhosos e os iníquos na Segunda Vinda de Jesus Cristo.

Com base em nossa conversa sobre a árvore genealógica, o que vocês acham que significa a frase “lhes não deixará nem raiz nem ramo” em relação aos iníquos?

Ajude os alunos a entender que os iníquos que forem destruídos na Segunda Vinda serão deixados sem vínculos eternos com seus antepassados e seus descendentes. Em outras palavras, eles serão indignos de viver com seus membros da família para a eternidade no Reino Celestial.

Apague ou cubra as raízes e os ramos no desenho do quadro para ilustrar que a árvore fica incompleta e limitada sem essas partes vitais.

Malaquias 4:5–6

Malaquias profetiza que Elias, o profeta, realizará uma grande obra antes da Segunda Vinda de Jesus Cristo

Para ajudar os alunos a tornar mais pessoal a tragédia de não ter raízes nem ramos na árvore familiar, peça aos alunos que pensem sem seus próprios pais, avós e antepassados e também em seu futuro cônjuge e seus filhos. Peça-lhes que imaginem como seria se eles fossem separados dos membros de sua família na eternidade.

Peça a um aluno que leia Malaquias 4:5–6 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como o Salvador disse que ajudaria as famílias do mundo antes de Sua Segunda Vinda. (Em seu estudo durante a semana, os alunos foram convidados a memorizar essa passagem de domínio das escrituras. Para recapitular esses versículos, você pode pedir à classe que recite a passagem juntos algumas vezes.)

O que Malaquias disse que Elias, o profeta, faria?

Lembre aos alunos que o Profeta Elias ressuscitado apareceu a Joseph Smith e Oliver Cowdery em 3 de abril de 1836, no Templo de Kirtland, e conferiu a eles as chaves de selamento do Sacerdócio de Melquisedeque (ver D&C 110:13–16). Essas chaves abrem as portas para o trabalho do templo e da história da família para vivos e mortos.

Forneça aos alunos uma cópia da seguinte declaração do Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência. Peça a um aluno que a leia em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Presidente Eyring disse que podemos fazer para voltar nosso coração a nossos antepassados.

“Muitos dos seus antepassados morreram sem nunca ter tido a oportunidade de aceitar o evangelho e receber as bênçãos e promessas que vocês receberam. O Senhor é justo e cheio de amor. Portanto, preparou uma maneira de vocês e eu realizarmos o desejo de nosso coração e oferecer aos nossos antepassados todas as bênçãos que Ele nos ofereceu. (…)

Existem mais templos pela Terra do que nunca. Mais pessoas em todo o mundo sentem o Espírito de Elias induzi-las a registrar a identidade e os acontecimentos da vida dos próprios antepassados. Há mais recursos de busca de antepassados que em qualquer outra época da história do mundo. O Senhor derramou o conhecimento de como divulgar as informações no mundo inteiro por meio de uma tecnologia que, há alguns anos, pareceria milagrosa. (…)

Quando vocês foram batizados, seus antepassados colocaram suas esperanças em vocês. Talvez, depois de séculos, tenham-se alegrado por ver um de seus descendentes fazer o convênio de encontrá-los e oferecer-lhes a liberdade. Quando voltarem a se encontrar, verão a gratidão ou a terrível decepção nos olhos deles. O coração deles está ligado a vocês. Vocês têm as esperanças deles nas mãos e não contarão somente com a própria força quando decidirem continuar o trabalho de procurá-los” (“Corações Unidos”, A Liahona, maio de 2005, pp. 77, 79–80).

Qual é nosso papel no selamento das famílias nos últimos dias?

Escreva este princípio incompleto no quadro: Ao fazermos o trabalho do templo e da história da família…

O que acontecerá se cumprirmos nossa responsabilidade de fazer o trabalho do templo e da história da família por nossos antepassados? (Depois que os alunos responderem, acrescente o seguinte ao princípio incompleto do quadro: nosso coração se converterá a nossos antepassados…)

Peça aos alunos que vejam novamente Malaquias 4:6 e saliente que, a menos que o coração dos membros da família se volte uns para os outros, a Terra será amaldiçoada. Explique aos alunos que a terra foi criada para ajudar “levar a efeito a imortalidade e vida eterna do homem” (Moisés 1:39). Isso se cumpre quando realizamos na Terra as ordenanças de salvação que unem as pessoas ao Salvador e unem as famílias. Se a história da família e o trabalho no templo não forem feitos, então a terra será “completamente destruída” (D&C 2:3). Para completar o princípio do quadro, acrescente o seguinte: e ajudaremos a preparar a Terra para a Segunda Vinda de Jesus Cristo. Peça a um aluno que leia o princípio completo em voz alta: Ao fazermos o trabalho do templo e da história da família, nosso coração se converterá a nossos antepassados e ajudaremos a preparar a Terra para a Segunda Vinda de Jesus Cristo.

Por que nosso coração se volta a nossos antepassados quando fazemos o trabalho do templo e da história da família?
Como vocês acham que nossos antepassados se sentem a nosso respeito por fazermos esse trabalho por eles?
Que experiências pessoais vocês tiveram ao realizar o trabalho do templo e da história da família por seus próprios antepassados?

Se as circunstâncias permitirem, você pode pedir a um aluno que esteja familiarizado com o site FamilySearch.org a entrar na conta dele e mostrar o site para a classe. Você pode reservar alguns minutos para o aluno demonstrar como utilizar o site e procurar um nome de um familiar, e relatar alguma experiência ao realizar esse trabalho.

Peça aos alunos que escrevam numa folha de papel uma meta que vai ajudá-los a participar mais plenamente do trabalho do templo e da história da família. Incentive-os a levar a folha de papel para casa e a colocá-la num lugar que os lembre de sua meta.

Como esta é a última lição do curso de estudo do Velho Testamento, você pode usar um tempo no final da aula para convidar os alunos a contar suas experiências pessoais ao estudar o Velho Testamento no Seminário neste ano. Além disso, incentive os alunos a continuar estudando as escrituras diariamente em casa. Se eles forem fazer o próximo curso do Seminário, você pode sugerir que comecem a estudar o Novo Testamento.