No final da vida de Abraão, ele concedeu tudo o que tinha a Isaque. A esposa de Isaque, Rebeca, deu à luz filhos gêmeos chamados Esaú e Jacó. Esaú vendeu sua primogenitura a Jacó, e Isaque mais tarde concedeu a bênção da primogenitura — que incluía as bênçãos do convênio abraâmico — a Jacó.
Peça a vários alunos que contem à classe qual é seu prato favorito. Depois, mostre ou desenhe no quadro uma guloseima ou alimento (por exemplo: um docinho). Peça aos alunos que imaginem que poderiam decidir ganhar um docinho agora ou esperar até amanhã e então receber um suprimento infinito de seu alimento favorito.
Qual vocês escolheriam? Por quê?
Como essa situação se assemelha a algumas com que nos deparamos na vida?
À medida que os alunos estudarem as escolhas feitas por alguém que trocou uma coisa preciosa que possuía por algo de valor muito menor, porém mais imediato, peça-lhes que procurem princípios que possam guiá-los em situações semelhantes.
Resuma Gênesis 25:1–18 e explique que esses versículos relatam como foram os últimos anos da vida de Abraão na Terra, sua morte e a morte de Ismael, filho de Abraão e Agar. No final da vida, Abraão se casou com uma mulher chamada Quetura, que deu à luz seis filhos. Quetura é chamada nas escrituras de concubina (ver I Crônicas 1:32). Explique aos alunos que a palavra concubina é um termo usado para descrever as mulheres no Velho Testamento que, na época e cultura em que viviam, eram legalmente casadas com um homem, mas tinham uma posição social inferior à de uma esposa.
Peça a um aluno que leia Gênesis 25:5–6 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Abraão deu aos filhos antes de morrer.
O que Abraão deu a Isaque? O que Abraão deu aos outros filhos?
Por que vocês acham que Abraão deu tudo o que tinha a Isaque em vez de dividir suas posses igualmente entre todos os seus filhos?
Explique-lhes que Isaque recebeu mais do que os outros filhos de Abraão por causa da primogenitura de Isaque. Um filho que possuía a primogenitura herdava não apenas as terras e as possessões do pai, mas também a posição do pai como líder espiritual da família e a “autoridade para presidir” (ver Bible Dictionary na Bíblia SUD em inglês, “Birthright”). O filho tornava-se então responsável por usar esses recursos para atender às necessidades da família. A primogenitura geralmente era passada do pai para o filho mais velho. Contudo, a retidão era mais importante do que o fato de um filho ser o primeiro a ter nascido. A primogenitura que Isaque recebeu de Abraão também incluía as bênçãos e responsabilidades do convênio abraâmico.
Peça a um aluno que leia Gênesis 25:20–21 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como o Senhor abençoou Isaque e sua esposa, Rebeca. (Você pode ter de explicar-lhes que orar insistentemente significa suplicar em oração, e que estéril significa incapaz de conceber filhos.) Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
Explique-lhes que, quando Rebeca ficou grávida, ela sentiu uma luta dentro do ventre que a preocupou. Peça a um aluno que leia Gênesis 25:22–23 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Rebeca fez.
O que Rebeca fez para saber por que sentia uma luta dentro do ventre?
O que o Senhor ensinou a Rebeca sobre os dois filhos que ela iria gerar?
Saliente a expressão “e o maior servirá ao menor” em Gênesis 25:23. Explique-lhes que isso indica que o filho mais novo acabaria herdando a primogenitura em vez de o mais velho.
Peça a um aluno que leia Gênesis 25:24–28 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura, com metade deles procurando o nome e as características do filho mais velho e a outra metade procurando o nome e as características do filho mais novo. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
Peça a um aluno que leia Gênesis 25:29–31 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e atente ao que Jacó pediu a Esaú em troca de um prato de lentilhas. (Você pode ter de explicar-lhes que a expressão “prato de lentilhas” significa que Jacó fez uma sopa.)
O que vocês teriam feito naquela situação se estivessem no lugar de Esaú?
Volte ao alimento que você mostrou anteriormente ou desenhou no quadro e lembre à classe a pergunta que fez sobre a decisão entre ganhar um docinho agora ou receber um suprimento infinito de seu alimento favorito.
De que modo a escolha que Esaú teve de fazer se assemelhava à questão do doce?
Peça a um aluno que leia Gênesis 25:32–34 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Esaú escolheu.
No versículo 34, o que vocês acham que significa dizer que “Esaú desprezou sua primogenitura”? (Você pode salientar que Esaú tratou sua primogenitura como se ela tivesse bem pouco significado ou valor.)
Resuma Gênesis 26 e explique que o Senhor guiou Isaque e o abençoou tanto material quanto espiritualmente. Ao destacar as bênçãos recebidas por Isaque, Gênesis 26 pode ajudar-nos a entender o que Esaú perdeu quando vendeu sua primogenitura a Jacó.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Gênesis 26:2–5, 12–14. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como o Senhor abençoou Jacó. Você pode incentivar os alunos a marcar o que encontrarem.
Lembre os alunos de que, se Esaú tivesse mantido sua primogenitura, ele teria herdado tudo o que Isaque tinha, assim como Isaque havia herdado tudo o que Abraão tinha.
Com base no que encontraram em Gênesis 26:2–5, 12–14, que bênçãos Esaú teria herdado se tivesse mantido sua primogenitura?
Mostre uma tigela e peça aos alunos que ponderem a escolha feita por Esaú.
Pensando no que aprenderam sobre as bênçãos da primogenitura que Esaú vendeu, como vocês descreveriam sua decisão de trocar sua primogenitura por um prato de lentilhas?
Explique-lhes que Esaú perdeu bênçãos não apenas pela decisão de vender a primogenitura, mas também por causa das más escolhas que fez. Peça a um aluno que leia Gênesis 26:34–35 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique outras escolhas feitas por Esaú que o privaram de bênçãos.
De acordo com Gênesis 26:34, com que tipo de mulheres Esaú se casou? (Explique-lhes que os heteus eram um povo que não acreditava em Deus e que, em vez disso, adorava ídolos.)
Por que esses casamentos teriam entristecido Isaque e Rebeca? (Você pode ter de explicar-lhes que as escolhas de Esaú em relação ao casamento impediram que ele, suas esposas e seus filhos recebessem as bênçãos do convênio abraâmico — incluindo o convênio do casamento eterno que nos é exigido para recebermos a vida eterna.)
Como a decisão de Esaú de casar-se com mulheres heteias se assemelhava à decisão de vender a primogenitura?
Que princípio podemos aprender com as escolhas feitas por Esaú e suas consequências? (Depois que os alunos responderem, você pode usar as palavras deles para escrever no quadro uma declaração semelhante a esta: Se valorizarmos os valores temporários ou os prazeres mundanos mais do que valorizamos as bênçãos eternas, podemos perder essas bênçãos.)
Para ajudar os alunos a entender como esse princípio se relaciona com eles, você pode entregar-lhes cópias da seguinte folha. Você pode pedir aos alunos que preencham a folha individualmente ou em pequenos grupos.
Devido aos convênios que fizemos como membros da Igreja de Jesus Cristo, somos herdeiros de todas as bênçãos do convênio abraâmico — assim como era Esaú antes de vender sua primogenitura.
Faça uma lista de alguns prazeres temporários ou mundanos que os jovens de hoje podem ficar tentados a valorizar mais do que as bênçãos eternas.
Escolha um item da lista e explique como a busca dessas coisas pode fazer uma pessoa perder bênçãos.
Depois de os alunos terem tido tempo suficiente para preencher a folha, peça a alguns deles que compartilhem com a classe o que escreveram.
Isaque abençoa Jacó para que ele presida seus irmãos
Explique-lhes que, embora Esaú tenha vendido a primogenitura a Jacó, seu pai, Isaque, ainda tinha a responsabilidade de conceder a bênção da primogenitura a um de seus filhos. Resuma Gênesis 27:1–33 e explique que Isaque pretendia dar a bênção da primogenitura a Esaú. Contudo, Rebeca ficou sabendo de antemão por revelação que Jacó devia receber a primogenitura (ver Gênesis 25:23). Rebeca instruiu Jacó a aproximar-se de Isaque, que estava fisicamente cego, e apresentar-se como se fosse Esaú, para que Jacó recebesse a bênção da primogenitura. Jacó executou esse plano com relutância e recebeu a bênção.
Você pode explicar-lhes que o Senhor desejava desde o início que a bênção da primogenitura fosse dada a Jacó. Quando Isaque soube que tinha inadvertidamente concedido a bênção da primogenitura a Jacó, ele poderia ter revogado a bênção e amaldiçoado Jacó. Contudo, Isaque declarou que Jacó “será bendito” (Gênesis 27:33) — indicando que a vontade do Senhor havia sido cumprida.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Gênesis 27:34–38. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique palavras ou expressões que indiquem como Esaú se sentiu depois de saber que a bênção da primogenitura havia sido confirmada sobre Jacó e não sobre ele.
Que princípio podemos aprender com a resposta de Esaú sobre a consequência de colocar os desejos mundanos ou imediatos acima das prioridades eternas? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas podem identificar algo semelhante ao seguinte: Quando colocamos os desejos mundanos ou imediatos acima das prioridades eternas, isso resulta, no final, em tristeza e remorso.)
Saliente que aparentemente Esaú não sentiu tristeza nem remorso de imediato, mas que isso aconteceu mais tarde, quando Esaú sofreu as consequências de suas más escolhas.
Por que vocês acham que é importante saber que talvez não vivenciemos tristeza e pesar de imediato quando fazemos más escolhas?
Resuma Gênesis 27:39–46 e explique que Esaú recebeu uma bênção de Isaque. Contudo, irado pela perda da bênção da primogenitura, Esaú decidiu matar Jacó. Rebeca instruiu Jacó a viajar para Harã, onde estaria a salvo de Esaú.
Você pode convidar os alunos a prestar testemunho dos princípios abordados hoje. Você pode acrescentar o próprio testemunho. Assegure aos alunos que qualquer escolha ruim que já tenham feito pode ser superada por meio da fé em Jesus Cristo e do arrependimento.
Para ajudar os alunos a recapitular o que aprenderam hoje, mostre a seguinte declaração. Peça aos alunos que anotem essa declaração em uma folha de papel e a coloquem onde possam ver com frequência de modo a serem incentivados a fazer escolhas justas.
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Élder Richard G. Scott
“Reflitam sobre a vida em longo prazo, não apenas no que vai acontecer hoje ou amanhã. Não desistam do que mais desejam na vida por causa de alguma coisa que vocês pensam querer agora” (Richard G. Scott, “Jesus Cristo, Nosso Redentor”, A Liahona, julho de 1997, p. 65).
O Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos, resumiu as diferenças entre Jacó e Esaú e identificou uma valiosa lição nos erros de Esaú:
“Esaú, o primogênito, ‘desprezou’ a sua primogenitura (Gênesis 25:34). Jacó, o segundo dos gêmeos, a almejava. Jacó dava valor ao espiritual, ao passo que Esaú buscava as coisas deste mundo. (…) Muitos Esaús já desistiram de algo de valor eterno para satisfazer a fome momentânea pelas coisas do mundo” (“Espiritualidade”, A Liahona, janeiro de 1986, p. 55).
As palavras de Esaú “estou a ponto de morrer” provavelmente foram um exagero e uma racionalização de suas ações. “Jacó certamente socorreria a Esaú, sem procurar receber qualquer retribuição, caso a vida dele estivesse correndo perigo. O objetivo principal desse relato parece ser o de demonstrar a falta de consideração que Esaú tinha por seu direito de primogenitura. A satisfação de suas necessidades físicas imediatas era-lhe mais importante que os privilégios do convênio. Uma prova adicional dessa atitude é o fato de ele haver-se casado com mulheres canaanitas, rompendo, assim, a linhagem do convênio (ver Gênesis 26:34–35)” (O Velho Testamento, Manual do Aluno: Gênesis a II Samuel, manual do Sistema Educacional da Igreja, 1984, p. 83).
Gênesis 27:1–33. Isaque concede a bênção da primogenitura a Jacó
Alguns alunos podem ter dificuldade em aceitar o relato de Gênesis 27:1–33 porque ele parece indicar que pessoas justas cometeram erro ao procurarem controlar quem deveria receber a bênção da primogenitura. Quando Isaque soube que tinha inadvertidamente concedido a bênção da primogenitura a Jacó, ele poderia ter revogado a bênção e amaldiçoado Jacó. Contudo, em vez de revogar as bênçãos da primogenitura de Jacó e concedê-las a Esaú, Isaque confirmou que a bênção da primogenitura havia sido dada à pessoa que o Senhor desejava que a tivesse. Como o Espírito do Senhor o estava orientando, Isaque soube que havia concedido a bênção ao filho certo.