Moisés 8; Gênesis 6–12; Abraão 1–2 (Unidade 4)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O resumo a seguir das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar Moisés 8, Gênesis 7–12 e Abraão 1–2 (unidade 4) não é para ser ensinado como parte de sua lição. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (Moisés 8)

Ao estudarem a respeito de Noé e sua época, os alunos aprenderam que, se não dermos ouvidos aos convites do Senhor para que nos arrependamos, sofreremos as consequências de continuar em nossos pecados. Os alunos também descobriram que, se agirmos com fé, obedecendo aos mandamentos do Senhor, poderemos receber Suas bênçãos e Sua proteção.

Dia 2 (Gênesis 6–9)

Ao estudarem os efeitos do Dilúvio na Terra, os alunos aprenderam a importância de seguirmos os mandamentos do Senhor para que possamos receber Sua proteção e Suas bênçãos. Aprender sobre o arco-íris que apareceu após aquele acontecimento importante ajudou os alunos a entender que Deus usa símbolos e sinais como lembretes de convênios.

Dia 3 (Gênesis 10–11; Abraão 1:1–4)

Ao estudar sobre a Torre de Babel, os alunos aprenderam que, se decidirmos afastar-nos de Deus, sofremos consequências indesejáveis para nós mesmos e para outras pessoas. Os alunos também tomaram conhecimento do Profeta Abraão e aprenderam que, se buscarmos a retidão, Deus nos abençoará de acordo com nossos desejos.

Dia 4 (Abraão 2; Gênesis 12)

Ao estudar o que aconteceu com Abraão, os alunos aprenderam que, como semente de Abraão, temos a responsabilidade de ministrar a todas as famílias da Terra e de abençoá-las com as bênçãos do evangelho. Também aprenderam que, se buscarmos o Senhor com sinceridade, nós O encontraremos.

Introdução

Abraão e três jovens virtuosas se recusaram a adorar deuses falsos e decidiram honrar a Deus em todas as circunstâncias.

Sugestões Didáticas

Abraão 1:5–20

Os falsos sacerdotes tentam tirar a vida de Abraão

Peça aos alunos que imaginem ter uma amiga que é membro da Igreja e que está tendo uma vida difícil em casa, onde os mandamentos do Senhor são negligenciados e não há apoio para guardá-los. Ela quer receber todas as bênçãos decorrentes de viver o evangelho, mas alguns de seus familiares tornam isso difícil para ela. Na verdade, com frequência a ridicularizam e a desencorajam de viver suas crenças.

O que vocês diriam a sua amiga para ajudá-la a permanecer fiel?

Explique aos alunos que Abraão estava numa situação semelhante à da jovem do caso que você acabou de descrever. Embora Abraão buscasse retidão na vida, ele vivia em circunstâncias que tornavam difícil para ele realizar seus desejos justos. Peça a um aluno que leia Abraão 1:5–7 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique as circunstâncias difíceis que Abraão enfrentava.

Quais eram as circunstâncias difíceis que Abraão enfrentava?
De acordo com os versículos 5 e 7, o que Abraão fez embora vivesse em circunstâncias difíceis? (Procurou ensinar o evangelho a sua família.)

Peça a um aluno que leia Abraão 1:8–11 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique outras circunstâncias difíceis que existiam para Abraão e outras pessoas justas da Caldeia.

Que circunstâncias difíceis existiam na terra da Caldeia?
De acordo com o versículo 11, por que as três filhas de Onita foram sacrificadas?

Explique aos alunos que os exemplos de Abraão e das três filhas de Onita mostram que podemos escolher a retidão a despeito das circunstâncias em que vivemos. Escreva esse princípio no quadro.

Quais são algumas situações em que um rapaz ou uma moça poderia beneficiar-se ao lembrar desse princípio?
De que modo a crença nesse princípio pode ajudar sua amiga a continuar a viver o evangelho mesmo que isso lhe seja difícil de fazer?

Peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Presidente Joseph Fielding Smith:

“Todos sabemos como é a coragem necessária para opor-nos ao costume e à crença da maioria. Nenhum de nós gosta de ser ridicularizado. Poucos são capazes de se colocar em posição contrária à opinião popular mesmo quando sabem que ela é errada e é difícil compreender a magnífica coragem mostrada por Abraão em sua profunda obediência a Jeová em meio às circunstâncias à sua volta. Quase não há o que se compare à sua coragem moral, sua fé implícita em Deus, seu destemor em erguer a voz em oposição à iniquidade predominante (O Caminho da Perfeição, 1953, p. 86)” (A Pérola de Grande Valor, Manual do Aluno, manual do Sistema Educacional da Igreja, 2000, p. 30).

Em que ocasião vocês ou algum conhecido fizeram escolhas certas numa situação difícil?

Peça aos alunos que tracem a meta de fazer escolhas certas independentemente das circunstâncias em que se encontrem. Testifique-lhes que Deus vai abençoá-los ao fazerem essas escolhas certas.

Peça aos alunos que vejam o “Fac-símile do Livro de Abraão, Nº 1”, que se encontra no início do livro de Abraão. Resuma Abraão 1:12–14 e explique que essa gravura representa Abraão no altar e o falso sacerdote preparando-se para sacrificá-lo. A gravura também contém imagens de muitos falsos deuses que as pessoas adoravam na época.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Abraão 1:15–17. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure saber o que aconteceu a Abraão depois que ele foi colocado no altar.

Para ilustrar os acontecimentos descritos em Abraão 1:15–17, você pode mostrar o vídeo “O Livramento de Abraão” (1:31). Esse vídeo pode ser encontrado nos DVDs de Recursos Visuais do Velho Testamento ou no site LDS.org.

O que aconteceu com Abraão?
O que Jeová disse a Abraão?

Você pode salientar que as três filhas de Onita deram um exemplo de coragem para Abraão ao se recusarem a adorar falsos deuses. Aquelas jovens virtuosas preferiram morrer a negar suas crenças ou curvar-se perante ídolos. Abraão seguiu o exemplo de virtude e coragem delas, estando disposto a aceitar o mesmo fim.

Peça aos alunos que leiam Abraão 1:18–19 em silêncio e procurem as promessas que Jeová (Jesus Cristo) fez a Abraão. Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.

Como essas promessas se aplicam a você?

Peça a um aluno que leia Abraão 1:20 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure saber o que o Senhor fez depois de livrar Abraão dos sacerdotes iníquos. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem. Você pode salientar que o Senhor também enviou uma fome sobre a terra (ver Abraão 1:29–30).

Abraão 1:21–31

Abraão explica as origens do governo do Egito e seu papel como historiador

Resuma Abraão 1:21–27 e explique que, depois do Dilúvio, uma mulher chamada Egitus, que era neta de Noé, por intermédio de Cão, estabeleceu-se numa terra com seus filhos. Chamaram a terra de Egito, e o filho mais velho de Egitus, Faraó, foi nomeado primeiro rei do Egito (os líderes do Egito que se seguiram também foram chamados de Faraó). O primeiro Faraó e os faraós subsequentes não tinham direito ao sacerdócio. Os líderes egípcios tentaram imitar o sacerdócio, o que acabou resultando em idolatria. Explique aos alunos que idolatria se refere à adoração de ídolos, deuses falsos e imagens de todo tipo. Em resumo, idolatria é amar mais a uma criação de qualquer tipo, feita pelo homem, do que a Deus.

Mostre aos alunos algo que você procurou preservar ou manter seguro. Você pode mostrar uma carta ou uma fotografia como exemplo.

O que significa preservar algo? (Manter uma coisa em boas condições ou garantir a continuidade de sua existência. Proteger uma coisa de dano ou perda.)

Peça a um aluno que leia Abraão 1:28 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e observe o que o Senhor ordenou que Abraão fizesse. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Peça a outro aluno que leia Abraão 1:31 em voz alta. Peça aos alunos que acompanhem a leitura e identifiquem o que continham aqueles registros preservados.

O que foi preservado nos registros guardados por Abraão? (Informações sobre o direito ao sacerdócio e conhecimento do início da criação, dos planetas e das estrelas.)
Por que Abraão decidiu anotar algumas dessas coisas em seu registro?
Que conteúdo do registro de Abraão que você estudou esta semana o beneficiou?

Incentive os alunos a continuar a estudar diligentemente as palavras registradas por Abraão para que possam continuar a beneficiar-se com elas.

Próxima Unidade (Abraão 3; Gênesis 13–18)

À medida que os alunos se preparam para estudar Abraão 3 e Gênesis 13–18, incentive-os a ponderarem o seguinte: Por que Abraão se casou com Agar como esposa plural? Como essa ação demonstrou a fé de Sara? Quando os homens de Sodoma procuraram cometer atos imorais com os visitantes e as filhas de Ló, o que os homens santos fizeram aos iníquos sodomitas? Sodoma era conhecida pelo pecado do comportamento homossexual. O que aconteceu com o povo de Sodoma por não se arrependerem?