I Reis 18–II Reis 20 (Unidade 20)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O resumo a seguir das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar I Reis 18–II Reis 20 (unidade 20) não é para ser ensinado como parte de sua aula. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (I Reis 18–22)

A partir do confronto de Elias com os sacerdotes de Baal, os alunos aprenderam que o Senhor permite que escolhamos se vamos segui-Lo ou se vamos seguir os deuses falsos e os caminhos iníquos do mundo, e que o Senhor pode ajudar-nos a saber que Ele é o Deus verdadeiro. Ao estudarem sobre como o Senhor falou com Elias, os alunos aprenderam que o Senhor frequentemente fala a nós por meio de uma voz mansa e delicada.

Dia 2 (II Reis 1–13)

A partir de seu estudo de como Elias foi arrebatado para o céu e de como Eliseu aceitou o chamado para ser o profeta do Senhor, os alunos aprenderam que o Senhor dá autoridade e poder àqueles que Ele chama. Mais tarde, enquanto estudavam como Eliseu ajudou três reis a derrotar os moabitas rebeldes, os alunos aprenderam que, se buscarmos a orientação do Senhor por meio das palavras de Seus profetas em nossos momentos de necessidade, receberemos a ajuda Dele. Ao estudarem o que aconteceu com Eliseu ao ajudar uma mulher fiel a salvar seus filhos da escravidão, os alunos aprenderam que, quando nos voltamos para o Senhor com fé, Ele pode abençoar-nos de acordo com nossas necessidades e nossos desejos justos.

Dia 3 (II Reis 14–17)

Ao aprenderem que os reis de Israel não removeram as influências idólatras de seu reino, os alunos identificaram o princípio de que, se não removermos as influências más de nossa vida, colocamos a nós mesmos e a nossa família em perigo espiritual. Antes de Israel ser conquistada pelos assírios, o Senhor enviou um profeta para pregar arrependimento e ajudá-los a viver em retidão, tal como Ele faz hoje em dia. Ao ler sobre o empenho do rei Acaz em agradar às nações corruptas a seu redor, os alunos aprenderam que, quando procuramos agradar a outros em lugar de Deus, perdemos Sua proteção.

Dia 4 (II Reis 18–20)

Ezequias foi um exemplo de retidão. Ao estudar sua vida, os alunos aprenderam que, se tivermos fé no Senhor — confiando Nele e guardando Seus mandamentos —, Ele estará conosco. Também aprenderam que, se nos voltarmos ao Senhor, Ele pode ajudar-nos a vencer nossos temores e nossas dificuldades. Mais tarde em sua vida, Ezequias ficou doente. Os alunos aprenderam que, se exercermos fé no Senhor, podemos ser curados de acordo com Sua vontade.

Introdução

Naamã, o líder militar sírio, tinha lepra. Graças à sugestão de uma serva israelita de sua família, ele procurou o Profeta Eliseu para ser curado. Ao estudar o que aconteceu com ele, os alunos aprenderão o que podemos fazer para mostrar nossa fé no Senhor e aumentar nosso testemunho Dele.

Sugestões Didáticas

II Reis 5

Naamã segue o conselho de Eliseu e é curado da lepra

Peça aos alunos que ponderem como reagiriam na seguinte situação: Uma amiga que não é muito religiosa pede seu conselho sobre como lidar com um problema pessoal difícil. Vocês sugerem a ela que, quando têm dificuldades com um problema, oram a Deus pedindo ajuda. Ela responde: “Não sei se minhas orações seriam atendidas porque nem sei se acredito em Deus”.

O que vocês diriam para sua amiga para ajudar a fortalecer a crença dela em Deus?

Peça aos alunos que, ao estudarem II Reis 5, procurem princípios que ajudem a eles e a outras pessoas a aumentar sua fé em Deus.

Explique-lhes que, enquanto Eliseu servia como profeta em Israel, um homem chamado Naamã morava no país vizinho da Síria. Peça a um aluno que leia II Reis 5:1 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique mais detalhes sobre Naamã.

O que podemos aprender sobre Naamã nesses versículos? (Explique-lhes que “capitão do exército do rei da Síria” significa que ele comandava o exército sírio.)

Peça a um aluno que leia II Reis 5:2–4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Naamã ficou sabendo de uma possível solução para seu problema.

Quem a serva israelita disse que poderia curar Naamã? (O Profeta Eliseu.)

Resuma II Reis 5:5–8 explicando que o rei da Síria enviou Naamã com uma carta ao rei de Israel pedindo que Naamã fosse curado da lepra. Quando ficou sabendo do pedido de Naamã, Eliseu disse ao rei de Israel que lhe enviasse Naamã.

Se vocês fossem Naamã, que ocupava o importante cargo de capitão do exército sírio, quais são algumas das coisas que esperariam que Eliseu fizesse para que fossem curados?

Peça a um aluno que leia II Reis 5:9–10 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu quando Naamã foi ver Eliseu.

Como Eliseu se comunicou com Naamã?
O que Eliseu disse para Naamã fazer a fim de ser curado?
Se vocês fossem Naamã, como teriam reagido às instruções de Eliseu?

Peça a um aluno que leia II Reis 5:11–12 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Naamã reagiu às instruções de Eliseu. Explique-lhes que Abana e Farpar eram rios da terra natal de Naamã.

De acordo com o versículo 11, por que Naamã ficou zangado com o modo como Eliseu lhe dera instruções?
De acordo com o versículo 12, porque Naamã ficou zangado com as instruções que Eliseu lhe dera?
De que maneiras o fato de seguir aquelas instruções foi um teste da fé exercida por Naamã?

Peça a um aluno que leia II Reis 5:13 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique as perguntas que o servo de Naamã lhe fez.

Em suas próprias palavras, como resumiriam as perguntas que o servo de Naamã lhe fez?
Que verdades aprendemos com as perguntas daquele servo? (Os alunos podem identificar várias verdades, inclusive estas: Se tivermos fé que o profeta fala em nome do Pai Celestial e de Jesus Cristo, vamos seguir todas as suas palavras. Se fizermos as coisas pequenas e simples que os profeta de Deus nos pedem, receberemos grandes bênçãos.)
Por que podemos estar mais dispostos a fazer algo grande e menos dispostos a fazer algo pequeno para guardar os mandamentos?
Como o fato de aprender a obedecer aos profetas nas pequenas coisas nos prepara a fazer as coisas maiores que venhamos a ser chamados a realizar no reino?

Peça aos alunos que ponderem alguns exemplos de coisas pequenas que o Senhor nos pediu que fizéssemos. Incentive-os a identificar uma coisa pequena que podem fazer para mostrar sua fidelidade ao Senhor.

Peça a um aluno que leia II Reis 5:14 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Naamã decidiu fazer.

Como Naamã demonstrou sua fé nas palavras de Deus concedidas por intermédio de Seu Profeta Eliseu?
Se vocês fossem Naamã, o que teriam pensado na primeira vez em que mergulharam na água? E na segunda? E na sétima?
Que pensamentos ou sentimentos vocês teriam tido ao verem sua lepra curada?
Como essa experiência teria afetado seu testemunho do chamado do profeta?

Peça a um aluno que leia II Reis 5:15 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Naamã fez após ser purificado. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

O que Naamã veio a saber por meio dessa experiência?
O que acontecerá com nosso testemunho de Deus se decidirmos exercer fé em Suas palavras? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar um princípio semelhante a este: À medida que exercemos fé colocando em prática as palavras de Deus, nosso testemunho Dele é fortalecido.)
Por que vocês acham que frequentemente precisamos exercer fé em Deus antes que nosso testemunho seja fortalecido?

Chame de novo a atenção deles para a situação do início da aula. Peça a alguns alunos que expliquem como poderiam usar a história de Naamã e os princípios que identificaram para ajudar sua amiga. Peça-lhes que ponderem o que ela precisaria fazer para exercer sua fé em Deus de modo que sua crença Nele ou seu testemunho Dele pudesse ser fortalecido.

Quando foi que vocês exerceram fé colocando em prática as palavras de Deus?
Como seu testemunho de Deus foi fortalecido em decorrência disso?

Peça aos alunos que ponderem aspectos de seu testemunho que eles gostariam de fortalecer. Peça-lhes que pensem no que podem fazer para exercer fé nas palavras de Deus de modo que esses aspectos de seu testemunho possam crescer.

II Reis 6–13

Eliseu faz com que um machado flutue; Israel e Síria travam batalha entre si

Resuma II Reis 6 explicando que Eliseu realizou outro milagre fazendo com que a cabeça de um machado caído na água flutuasse até a superfície. Explique-lhes que, em II Reis 7–13, aprendemos que a Síria e o reino de Israel, ao norte, começaram a guerrear um com o outro; estes capítulos narram essas guerras.

Durante a guerra entre a Síria e Israel, o rei da Síria discutiu em particular seus planos de batalha com seus servos. Por inspiração, Eliseu soube dos planos do rei e informou ao rei de Israel quais eram os planos da Síria. Quando soube o que Eliseu estava fazendo, o rei da Síria ordenou a seu exército que capturasse Eliseu. Quando o exército sírio cercou a cidade em que o profeta estava, o servo de Eliseu teve medo.

Peça a um aluno que leia II Reis 6:15–16 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Eliseu disse a seu servo.

Como Eliseu respondeu à pergunta de seu servo?
Por que a resposta de Eliseu pode ter deixado seu servo perplexo?

Peça a um aluno que leia II Reis 6:17 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como o servo veio a entender o que o profeta lhe dissera.

O que o servo de Eliseu viu depois que seus olhos foram abertos?
O que vocês acham que aconteceu com o medo dele depois de ver o exército do céu?
Como o fato de saber que “mais são os que estão conosco [os justos] do que os que estão com eles [os iníquos]” (II Reis 6:16) nos ajuda quando nos deparamos com desafios aparentemente insuperáveis?

Encerre com seu testemunho das verdades identificadas na aula de hoje e convide os alunos a colocarem-nas em prática na vida deles.

Próxima Unidade (II Reis 21–Neemias 13)

Peça aos alunos que ponderem que tipo de oposição eles enfrentaram quando procuraram cumprir os mandamentos do Senhor e como responderam a essa oposição. Explique-lhes que, em seus estudos da próxima semana, eles aprenderão princípios que podem ajudá-los quando encontrarem oposição a seu empenho de viver em retidão.