Lição de Estudo no Lar

Gênesis 19–27 (Unidade 6)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O resumo a seguir das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar Gênesis 19–27 (unidade 6) não é para ser ensinado como parte de sua lição. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (Gênesis 19)

Ao estudarem a respeito da fuga de Ló e parte de sua família de Sodoma, os alunos aprenderam que, para abandonar o pecado e as influências malignas, precisamos afastar-nos delas inteiramente e não olhar para trás. Também aprenderam os seguintes princípios: se decidirmos associar-nos às más influências, podemos sofrer consequências que lamentaremos, e nossas escolhas podem não apenas afetar a nós mesmos, mas também a outras pessoas.

Dia 2 (Gênesis 20–22)

A partir do relato da libertação de Sara do rei Abimeleque, os alunos aprenderam que o Senhor nos adverte antes de cometermos pecados graves; e, se dermos ouvidos a esses avisos, podemos evitar o pecado e suas consequências. Ao estudarem as circunstâncias do nascimento de Isaque, os alunos aprenderam que Deus sempre cumpre Suas promessas feitas aos fiéis mesmo que o cumprimento dessas promessas pareça improvável. Em seu estudo do relato de quando Abraão foi ordenado a sacrificar Isaque, os alunos descobriram que, quando estamos dispostos a fazer o que o Senhor nos ordena, mostramos nossa reverência e amor por Ele.

Dia 3 (Gênesis 23–24)

Os alunos aprenderam os seguintes princípios no relato do empenho de Isaque em casar-se com Rebeca: Vale a pena o grande esforço e sacrifício para obter as bênçãos do casamento eterno. Se desenvolvermos qualidades justas agora, estaremos mais bem preparados para o casamento eterno. Se formos fiéis a Deus, Ele proverá um meio para que recebamos as bênçãos do casamento eterno.

Dia 4 (Gênesis 25–27)

Ao estudarem as consequências da disposição de Esaú para vender sua primogenitura por um prato de lentilhas, os alunos aprenderam que, se valorizarmos os prazeres temporários ou mundanos mais do que as bênçãos de valor eterno, perderemos essas bênçãos. Também aprenderam que, quando colocamos os desejos mundanos ou imediatos acima das prioridades eternas, isso resulta, no final, em tristeza e remorso.

Introdução

O relato da obediência de Abraão ao mandamento dado pelo Senhor de sacrificar seu filho do convênio, Isaque, é um protótipo do sacrifício de Jesus Cristo, Seu amado Filho, por parte do Pai Celestial.

Sugestões Didáticas

Gênesis 22:1–14

Abraão obedece ao Senhor, mostrando sua disposição em sacrificar Isaque

Você pode usar a atividade a seguir para começar a lição:

Coloque uma luz na sala, de modo que possa segurar um objeto na frente da luz e ver sua sombra na parede. Peça aos alunos que observem a sombra enquanto você segura vários objetos na frente da luz. Peça aos alunos que adivinhem quais são os objetos que você está segurando.

Explique-lhes que há muitos relatos nas escrituras que são “sombras” ou “protótipos” de outras coisas. Explique-lhes que um protótipo é um símbolo que prefigura um acontecimento futuro. Podemos aprender mais sobre um acontecimento estudando os detalhes dos protótipos ou das prefigurações daquele acontecimento.

Mostre a gravura Abraão Leva Isaque para Ser Sacrificado (Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 9; ver também no site LDS.org). Explique aos alunos que o relato de Abraão e Isaque é um protótipo de outro acontecimento específico. Peça aos alunos que relembrem o que aprenderam sobre o relato de quando Abraão levou Isaque para o monte para ser sacrificado. Você pode pedir a um aluno que resuma brevemente a história a partir de seu estudo no lar de Gênesis 22.

• De qual acontecimento significativo você acha que o relato de Abraão e Isaque seria um protótipo?

Em seguida, mostre a gravura A Crucificação (Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 57; ver também no site LDS.org). Escreva a seguinte verdade no quadro: O ato de Abraão, ao oferecer seu filho Isaque em sacrifício, é o protótipo do sacrifício de Jesus Cristo por parte do Pai Celestial.

Explique-lhes que, ao examinar os detalhes desse protótipo, podemos aprender mais sobre o amor que o Pai Celestial tem por nós. Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 22:1–12 com um colega. Peça que procurem detalhes nos versículos que mostrem semelhanças entre o sacrifício de Isaque por Abraão e o sacrifício de Jesus Cristo por parte do Pai Celestial. Você pode sugerir que eles marquem as semelhanças nas escrituras, ou que escrevam numa folha de papel o que descobrirem.Pode ser útil organizar em uma tabela como a que se segue o que eles encontrarem. Alguns exemplos foram dados.

Sacrifício de Isaque por parte de Abraão	Sacrifício de Jesus Cristo por parte do Pai Celestial
Isaque seria sacrificado no lugar de um cordeiro Abraão de boa vontade… Isaque carregou…	Jesus Cristo foi o Cordeiro de Deus que foi sacrificado por nossos pecados. O Pai Celestial de boa vontade… Jesus Cristo carregou…

Depois que os alunos tiverem completado a busca, peça que expliquem para a classe o que descobriram. Você pode explicar esta outra semelhança: O nome Abraão significa “pai de multidão”, que é um paralelo do fato de o Pai Celestial ser o pai de todos os filhos espirituais.

• O que o sacrifício de Isaque por parte de Abraão nos ensina sobre o sacrifício de Jesus Cristo por parte do Pai Celestial?

Explique-lhes que, se o Pai Celestial não tivesse decidido sacrificar Seu Filho Unigênito, nenhum de nós poderia retornar à presença de Deus.

• Por quem o Pai Celestial mostrou ter amor ao sacrificar Seu Filho Unigênito, Jesus Cristo? (Ajude os alunos a identificar a seguinte verdade: O Pai Celestial demonstrou Seu amor por nós por meio do sacrifício de Seu Filho Jesus Cristo. Você pode escrever essa verdade no quadro.)

Se possível, dê aos alunos uma cópia da seguinte declaração do Élder Melvin J. Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos. Peça que um dos alunos leia a declaração em voz alta. Peça à classe que atente a como o Pai Celestial deve ter-Se sentido enquanto Seu Filho Unigênito estava sendo crucificado.

“Acho que posso ver nosso querido Pai, naquela hora, por detrás do véu, contemplando a agonia da morte. (…) Seu grandioso coração quebrantado pelo amor que tinha por Seu Filho. Oh, naquele momento em que poderia ter salvado Seu Filho, rendo-Lhe louvores e gratidão por não nos ter abandonado. (…) Regozijo-me por Ele não haver interferido e por Seu amor a nós ter possibilitado que suportasse contemplar os sofrimentos de Seu Filho [Unigênito] e, finalmente, entregá-Lo a nós, nosso Salvador e Redentor. Sem Ele, sem Seu sacrifício, (…) jamais chegaríamos glorificados à Sua presença. (…) Foi isso que custou, em parte, para nosso Pai Celestial a dádiva de Seu Filho aos homens” (Crusader for Righteousness, 1966, p. 137).

• Como o sacrifício de Jesus Cristo demonstra o amor que o Pai Celestial tem por nós?

• Como você acha que podemos expressar gratidão ao Pai Celestial e a Jesus Cristo pelo sacrifício Deles por nós?

Saliente que, em Gênesis 22:8, Abraão disse: “Deus proverá para si o cordeiro para o holocausto”. Os holocaustos, ou as ofertas queimadas, mostravam como os sacrifícios eram realizados na época de Abraão, seguindo o exemplo deixado por Adão e Eva quando obedeceram ao mandamento do Senhor de oferecer as primícias de seus rebanhos como sacrifício, depois de serem expulsos do Jardim do Éden. A frase também faz referência ao Cordeiro de Deus.

• Quando é que o Pai Celestial proveria um “cordeiro” para o sacrifício? [Você pode ter de explicar que um dos títulos de Jesus Cristo é “o Cordeiro de Deus” (João 1:36). O Cordeiro de Deus seria oferecido como o “grande e último sacrifício” (ver Alma 34:13–14) pelos pecados de todas as pessoas muitos anos após o que havia acontecido a Abraão e Isaque.]

Peça a um aluno que leia Gênesis 22:13–14 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e observe o que o Senhor proveu como sacrifício em lugar de Isaque. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Peça aos alunos que vejam novamente o versículo 14 e salientem como Abraão chamou o lugar em que ofereceu o carneiro (o Senhor proverá). O nome do lugar significa duas coisas: “O Senhor proverá” e “Num monte o Senhor Se manifestará (será visto)”. Explique aos alunos que a terra de Moriá (ver Gênesis 22:2) incluía o lugar que mais tarde seria chamado de Gólgota, onde Jesus Cristo sofreria e seria crucificado quase 2 mil anos depois.

Você pode prestar testemunho do amor do Pai Celestial por todos os alunos da classe. Você pode também sugerir aos alunos que prestem testemunho.

Próxima Unidade (Gênesis 28–39)

A fim de preparar os alunos para o estudo pessoal da semana seguinte, você pode pedir que ponderassem sobre o seguinte: Como Jacó e Raquel se conheceram e se apaixonaram? De que modo Labão enganou Jacó na noite do casamento de Jacó? De que maneira Jacó reagiu? Já imaginou como alguém poderia manter-se justo quando sua vida está cheia de provações e tentações? Nos capítulos de Gênesis que você vai estudar, você vai aprender que o bisneto de Abraão, José, permaneceu justo em épocas difíceis.