Gênesis 40–50 (Unidade 8)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O resumo a seguir das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar Gênesis 40-50 (unidade 8) não é para ser ensinado como parte de sua lição. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (Gênesis 40–41)

Ao estudarem essa lição, os alunos aprenderam o que aconteceu a José na prisão e seu dom de interpretar sonhos. Com o exemplo de José, eles aprenderam que, quando ajudamos outras pessoas a reconhecer o envolvimento de Deus na vida delas, isso pode inspirá-las a agir com fé. Também aprenderam que, se seguirmos o conselho dos profetas, estaremos mais bem preparados para enfrentar dificuldades.

Dia 2 (Gênesis 42–46)

Nessa lição, os alunos estudaram como José tratou os irmãos que foram ao Egito comprar alimentos para a família deles. Com isso, aprenderam que o arrependimento sincero inclui o reconhecimento de nossos erros e uma mudança em nosso coração e em nossas ações. Também aprenderam que, se formos fiéis, Deus pode dirigir nossa vida e ajudar-nos a transformar as provações em bênçãos para nós mesmos e para outras pessoas.

Dia 3 (Gênesis 47–49)

Nessa lição, os alunos aprenderam que Jacó e sua posteridade se estabeleceram na terra de Gósen, no Egito. Enquanto estava ali, Jacó proferiu bênçãos ao Faraó, a seus filhos e a seus netos, Efraim e Manassés. Os alunos aprenderam que as bênçãos patriarcais são dadas pela inspiração de Deus. Elas declaram nossa linhagem e podem advertir-nos de nossas fraquezas e dizer-nos coisas a respeito de nossas possibilidades terrenas e eternas.

Dia 4 (Gênesis 50)

Ao estudarem Gênesis 50, os alunos aprenderam que, se relevarmos ofensas passadas, podemos ter paz em nossa vida e em nossa família. Quando alguém peca contra nós, devemos deixar o julgamento para Deus. Com os acréscimos da Tradução de Joseph Smith a esse capítulo, os alunos descobriram que José do Egito recebeu revelação sobre Moisés e Joseph Smith, e que os dois seriam instrumentos para libertar seus descendentes do cativeiro físico e espiritual. Também aprenderam que o Livro de Mórmon e a Bíblia levam paz, verdade e o conhecimento do evangelho de Jesus Cristo ao mundo.

Introdução

Esta lição se concentra em Gênesis 45, que conta como José se deu a conhecer aos irmãos e como estes retornaram a Canaã para levar seu pai, Jacó, ao Egito.

Sugestões Didáticas

Gênesis 45:1–15

José se dá a conhecer aos irmãos

Encha um jarro de vidro até três quartos de sua capacidade com arroz ou trigo, coloque uma bola de pingue-pongue em cima e tampe o jarro. Explique aos alunos que a bola de pingue-pongue os representa, e o arroz ou trigo representa as provações e dificuldades que enfrentam hoje em casa, na escola ou na comunidade. Vire o jarro de cabeça para baixo para que a bola de pingue-pongue fique imersa no arroz e peça aos alunos que descrevam algumas dessas provações ou dificuldades. Depois que os alunos responderem, sacuda o jarro para cima e para baixo até que a bola de pingue-pongue emerja no alto. Peça aos alunos que pensem num princípio que essa ilustração poderia ensinar sobre a vida de José e que poderia ajudá-los a saber como se elevar acima de suas próprias provações e seus desânimos.

Peça a dois alunos que se revezem na leitura em voz alta de Gênesis 45:1–4. Peça a metade da classe que acompanhe a leitura e pondere o que José poderia estar pensando e sentindo. Peça à outra metade que acompanhe a leitura e imagine o que os irmãos poderiam estar pensando e sentindo.

Depois de ouvir Judá expressar sua preocupação por seu pai e por seu irmão Benjamim (ver Gênesis 44:18–34), o que vocês acham que José deve ter pensado e sentido ao decidir revelar sua identidade aos irmãos?
O versículo 3 indica que os irmãos de José estavam “pasmados” quando José lhes disse quem ele era. Que pensamentos e sentimentos os irmãos de José poderiam estar tendo quando souberam que aquele governante egípcio era realmente o irmão deles?

Peça aos alunos que recapitulem o que estudaram a respeito de José e pensem nas provações e dificuldades pelas quais José passou na vida. Depois que eles tiverem tido tempo suficiente, peça que façam no quadro uma lista das provações e dificuldades. (A lista deles pode incluir o seguinte: Os irmãos de José o odiavam, seus irmãos o jogaram numa cova e depois o venderam como escravo, ele foi separado dos pais, foi tentado a ser imoral, foi acusado falsamente e foi mantido na prisão por vários anos.)

Peça a um aluno que leia Gênesis 45:5–8 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e observe como José encarava as provações. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

O que José entendia em relação a suas provações? (Ajude os alunos a entender que José reconhecia a mão de Deus em sua vida.)
De acordo com o versículo 8, quem José disse que o enviou ao Egito?
Que conselho José poderia dar hoje em dia para alguém que passasse por provações ou dificuldades na vida? (As respostas dos alunos podem incluir algo semelhante ao seguinte princípio: Se formos fiéis, Deus pode dirigir nossa vida e ajudar-nos a transformar as provações em bênçãos para nós mesmos e para outras pessoas. Você pode escrever esse princípio no quadro.)

Convide os alunos a compartilhar experiências em que Deus dirigiu o curso da vida deles (ou de alguém que eles conhecem) e os ajudou a transformar provações ou dificuldades em bênçãos.

O que os ajudou a permanecer fiéis a Deus durante as provações pelas quais passaram na vida?

Você também pode contar como já viu esse princípio em ação em sua própria vida. Incentive os alunos a procurarem a mão de Deus na vida deles e a verem como Ele pode ajudar-nos a transformar as dificuldades para nosso próprio benefício e o de outras pessoas.

Lembre os alunos de que os irmãos de José ficaram “pasmados diante de sua face” (Gênesis 45:3) quando descobriram quem ele era.

Por que os irmãos ficaram pasmados?

Peça a um aluno que leia Gênesis 45:9–15 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure como José ajudou a dissipar as preocupações deles. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Como vocês acham que José e seus irmãos se sentiram naquele momento?
O que podemos aprender com a resposta de José a seus irmãos e a alegria que ele sentiu por causa disso? (Entre outras coisas, os alunos podem identificar o seguinte princípio: Perdoar as pessoas que nos prejudicaram nos ajuda a sentir a cura e a paz. Você pode escrever esse princípio no quadro.)

Para ajudar os alunos a entender melhor esse princípio, você pode contar a história de Christopher Williams. Explique-lhes que, quando Christopher estava indo de carro para casa, certa noite, seu veículo foi abalroado por um motorista adolescente bêbado, matando sua esposa grávida e dois de seus filhos. O Presidente James E. Faust, da Primeira Presidência, mencionou esse ocorrido num discurso de conferência geral. Peça a um aluno que leia a seguinte declaração em voz alta. Pergunte à classe por que é tão importante perdoar aqueles que nos prejudicaram.

“Quando um carro bateu no veículo do Bispo Christopher Williams, ele tomou a decisão de ‘perdoar incondicionalmente’ o motorista que havia causado o acidente para que o processo de cura ocorresse sem entraves” (“O Poder de Cura do Perdão”, A Liahona, maio de 2007, p. 67).

Explique-lhes que, embora possa ser muito difícil perdoar alguém que nos prejudicou, o Presidente Faust ensinou a respeito da necessidade de perdoarmos as pessoas o mais breve possível. Peça a um aluno que leia a seguinte declaração em voz alta:

“A maioria de nós precisa de tempo para lidar com a dor e a perda. Podemos encontrar todo tipo de motivo para adiar o perdão. Um desses motivos é esperar que o ofensor se arrependa para depois perdoá-lo. Mas essa demora faz com que deixemos de usufruir a paz e a felicidade que poderíamos ter. A insensatez de reviver mágoas antigas não nos traz felicidade.

Alguns guardam rancor por toda a vida, sem se dar conta de que ter a coragem de perdoar aqueles que nos ofenderam é saudável e terapêutico. (…)

Somente quando nos livramos do ódio e da amargura é que o Senhor pode consolar nosso coração” (“O Poder de Cura do Perdão”, p. 67).

Peça aos alunos que pensem em alguém que os tenha magoado ou prejudicado. Peça que ponderem o que podem fazer para perdoar de modo que eles e outras pessoas possam sentir maior cura e alegria.

Gênesis 45:16–46:34

Os irmãos de José retornam a Canaã e dizem a Jacó que José está vivo; Jacó e sua família vão para o Egito, onde Jacó volta a ver seu filho José

Resuma Gênesis 45:16–46:34 e explique que, quando o Faraó ouviu falar da família de José, ele enviou os irmãos de José de volta para Canaã com carroções cheios de alimentos e presentes, e convidou a família de Jacó a ir para o Egito. Quando os irmãos chegaram a Canaã, disseram a Jacó que José estava vivo no Egito. A princípio Jacó não acreditou neles, mas, quando viu os carroções, disse: “Ainda vive meu filho José; eu irei e o verei antes que morra” (Gênesis 45:28). Jacó pegou toda a sua família e todos os seus pertences e viajou para o Egito. No caminho, o Senhor falou a Jacó em uma visão e disse a ele que não temesse estabelecer-se no Egito porque Ele estaria com Jacó e faria dele uma grande nação.

Peça a um aluno que leia Gênesis 46:29–30 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e imagine como foi o terno encontro entre José e seu pai, Jacó.

Tanto Jacó quanto José provavelmente acharam que nunca mais voltariam a ver um ao outro nesta vida. Como o reencontro deles fortaleceu sua confiança em Deus e no Seu plano para a vida deles?

Encerre convidando um ou dois alunos a comentar o que foi significativo para eles sobre o que aprenderam hoje e por que esse aprendizado foi importante.

Próxima Unidade (Êxodo 1–13)

Pergunte aos alunos se eles já viram alguém corajosamente se recusar a seguir alguém que tentava levá-lo a fazer algo errado. Explique aos alunos que, na próxima unidade, eles aprenderão sobre as parteiras hebreias que se recusaram a cumprir o mandamento maligno do Faraó e decidiram obedecer a Deus em vez de ao homem. Pergunte aos alunos: Como vocês se sentiriam se lhes pedissem que fossem ao líder da nação mais poderosa do mundo e que exigissem que ele deixasse o povo de Deus partir? Quantos sinais milagrosos o Faraó precisou testemunhar antes de finalmente abrandar o coração?