Os israelitas forneceram com boa disposição os materiais necessários para a construção do tabernáculo, e trabalhadores habilidosos fizeram cada um de seus componentes. Depois que os itens estavam prontos, o Senhor ordenou a Moisés que erigisse e dedicasse o tabernáculo. Israel construiu o tabernáculo, e Moisés seguiu as instruções do Senhor para ungir e ordenar Aarão e seus filhos. Depois que Moisés e Israel cumpriram essas ordens, a glória do Senhor encheu o tabernáculo.
Os israelitas obedeceram à ordem do Senhor de construir um tabernáculo.
Peça a um aluno que deixe a sala por um minuto ou dois. Chame outros dois alunos para a frente da classe e explique-lhes que cada um fará de conta que dá um presente ao aluno que acabou de sair. Explique-lhes que você gostaria que um dos alunos demonstrasse que está ofertando seu presente de muita boa vontade, mas o outro aluno, que o faz de muita má vontade. Dê-lhes um momento para planejarem como demonstrarão essas atitudes de maneira clara. Entregue-lhes os presentes que darão. (Os presentes podem ser caixas vazias ou outros objetos pequenos que simbolizem os presentes.) Chame o aluno que saiu da classe para entrar novamente e ficar em frente à classe. Peça aos que vão dar o presente que o façam, um de cada vez.
Faça ao aluno que recebeu os presentes as perguntas a seguir:
Qual foi a diferença entre a maneira como esses dois presentes lhe foram oferecidos?
Como se sentiu ao receber um presente de muita má vontade? Como se sentiu ao receber um presente de muita boa vontade?
Agradeça a participação dos alunos e peça que voltem aos seus lugares. Depois, diga à classe que, em Êxodo 35, lemos que os filhos de Israel fizeram ofertas ao Senhor. Explique-lhes que, em Êxodo 35:1–3, Moisés convocou os filhos de Israel para lhes falar. Depois de lhes dizer que deviam santificar o Dia do Senhor, solicitou às pessoas que doassem seus bens a fim de construir o tabernáculo. Peça a um aluno que leia Êxodo 35:4–5 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor ordenou aos israelitas quanto às ofertas que deram para construir o tabernáculo.
O que o Senhor ordenou quanto às ofertas doadas para construir o tabernáculo?
Peça aos alunos que leiam Êxodo 35:20–22, 29 em silêncio e identifiquem como o povo respondeu à ordem do Senhor. Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.
O que podemos aprender com esses versículos sobre como o Senhor deseja que façamos nossas ofertas? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem sugerir um princípio semelhante ao seguinte: O Senhor deseja que façamos nossas ofertas a Ele com um coração disposto.)
Que ofertas podemos fazer ao Senhor?
Por que vocês acham que o Senhor deseja que façamos nossas ofertas com boa disposição?
Para ajudar os alunos a pensar sobre o quanto estão dispostos a fazer ofertas ao Senhor, distribua uma cópia do quadro abaixo num folheto e convide-os para preenchê-lo. Você pode adequar as situações para atender à necessidade dos alunos.
Frequento minhas reuniões e meus cursos na Igreja, e participo deles.
Presto serviço a outras pessoas.
Pago meu dízimo e minhas ofertas de jejum.
Participo de atividades com minha família.
Obedeço aos meus pais.
Depois de os alunos preencherem o quadro, pergunte-lhes se fizeram suas ofertas de boa ou de má vontade. Depois, peça-lhes que escrevam uma oferta específica que gostariam de fazer ao Senhor. Peça-lhes que tracem uma meta para cumprir esses desejos de boa vontade. Incentive-os a colocar seu quadro em um local visível que os lembre de cumprir sua meta.
Faça um resumo de Êxodo 35:30–35 e 36:1–3, explicando-lhes que um homem chamado Bezalel e outros trabalhadores habilidosos foram chamados para construir o tabernáculo. Os israelitas trouxeram suas ofertas para esses trabalhadores. Peça a um aluno que leia Êxodo 36:4–7 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o quanto os israelitas ofereceram para a edificação da Casa do Senhor.
O quanto os israelitas ofereceram para a construção do tabernáculo?
O que isso lhes diz a respeito dos filhos de Israel?
Convide os alunos para pensar em uma ocasião em que eles viram alguém fazer ofertas de boa vontade ao Senhor. Peça a alguns alunos que compartilhem o que observaram com a classe.
Convide três alunos para revezar-se na leitura em voz alta dos seguintes resumos dos capítulos de Êxodo 37, 38 e 39. Êxodo 37: Bezalel faz a arca, o propiciatório e os querubins — Ele faz a mesa, os vasos, o castiçal, o altar do incenso, o óleo sagrado da unção e o incenso aromático. Êxodo 38: Bezalel e outros fazem o altar do holocausto e todas as coisas pertinentes ao tabernáculo — Há ofertas feitas por 603.550 homens. Êxodo 39: São confeccionadas vestimentas para Aarão e o sacerdotes — É feito o peitoral — O tabernáculo da congregação é concluído — Moisés abençoa o povo. Peça à classe que ouça a leitura e identifique o que Bezalel e outros artífices fizeram com as ofertas de Israel. Peça-lhes que relatem o que ouviram.
Explique-lhes que os trabalhadores, depois, traziam seu trabalho concluído para Moisés. Peça a um aluno que leia Êxodo 39:43 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Moisés reconheceu a respeito do trabalho deles. Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.
O que Moisés reconheceu a respeito da maneira como as partes do tabernáculo e cada item sagrado foram feitos?
O Senhor manda Moisés erigir o tabernáculo e lavar e ungir Aarão e seus filhos
Faça um resumo de Êxodo 40:1–11, explicando-lhes que o Senhor disse a Moisés que devia estabelecer o tabernáculo e colocar dentro dele os objetos recém-terminados.
Mostre ou desenhe a ilustração a seguir e explique-lhes que o tabernáculo devia ser algo parecido com esta imagem quando estava erguido.
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ilustração do tabernáculo
Peça a um aluno que leia Êxodo 40:12–15 em voz alta. Convide a classe a acompanhar a leitura e identificar o que Moisés foi ordenado a fazer com Aarão e seus filhos. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.
Explique-lhes que “foram reveladas instruções para erigir, equipar e dedicar o tabernáculo para os serviços de adoração e para lavar, ungir e vestir os sacerdotes (Bible Dictionary, ‘Priests’ [Sacerdotes]) para que pudessem oficiar adequadamente nas ordenanças que seriam realizadas no tabernáculo” (Ellis T. Rasmussen, A Latter-day Saint Commentary on the Old Testament [Comentário de Um Santo dos Últimos Dias sobre o Velho Testamento], 1993, p. 125). Essas cerimônias de lavar, ungir e vestir ajudaram a preparar Aarão e seus filhos para oficiar nas sagradas ordenanças que seriam realizadas no tabernáculo.
Convide os alunos para ler Êxodo 40:16 em silêncio e tentar identificar o quanto Moisés seguiu os mandamentos do Senhor minuciosamente no que dizia respeito ao tabernáculo. Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.
Convide os alunos para ler Êxodo 40:19 em silêncio e identificar palavras semelhantes às que foram lidas em Êxodo 40:16. Você pode sugerir aos alunos que marquem o que encontrarem.
Que palavras semelhantes você encontrou? (A frase semelhante é “como o Senhor ordenara a Moisés”.)
Peça aos alunos que procurem essas palavras ao estudarem Êxodo 40:21. Você pode sugerir que marquem o que encontrarem. Peça-lhes que continuem com a busca em Êxodo 40:22–32 em silêncio, identificando todas as repetições dessa frase. Se desejar, sugira aos alunos que marquem todas as ocorrências da frase nesses versículos.
Com base no que vocês encontraram (ou marcaram), o que podemos aprender sobre o que Moisés e os filhos de Israel fizeram com as instruções que o Senhor lhes deu?
Peça a um aluno que leia a primeira palavra de Êxodo 40:34 em voz alta. Explique à classe que a palavra Então usada aqui é uma dica que pode ajudá-los a identificar um princípio.
Você pode sugerir aos alunos que liguem com um traço, em suas escrituras, cada ocorrência da frase “como o Senhor ordenara a Moisés” à palavra “Então” no início do versículo 34. Depois, peça a um aluno que leia Êxodo 40:34–38 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu por causa da obediência de Israel na construção do tabernáculo.
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página de escritura com o texto marcado
Qual foi o resultado da obediência dos israelitas? (Ajude os alunos a entender que a nuvem e o fogo, que simbolizavam a presença do Senhor, ajudariam os filhos de Israel a saberem que o sacrifício deles fora aceito pelo Senhor e que Ele os guiaria em suas jornadas. Ver Bible Dictionary, “Shechinah”.)
Que princípio podemos aprender com o exemplo dos israelitas sobre como convidar o Senhor para estar conosco? (Os alunos podem expressar um princípio similar ao seguinte: O Senhor estará conosco e nos guiará se nos esforçarmos por cumprir Seus mandamentos com exatidão. Você pode sugerir que os alunos anotem esse princípio nas escrituras deles.)
Que bênçãos podem advir-nos se o Senhor guiar nossa vida?
Para ajudar os alunos a entender por que queremos que o Senhor guie nossa vida, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Thomas S. Monson:
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Presidente Thomas S. Monson
“Meus irmãos e irmãs, o Senhor está na vida de todos nós. Ele nos ama. Quer nos abençoar. Quer que busquemos Sua ajuda. À medida que Ele nos guia, nos dirige, ouve e responde nossas orações, encontramos aqui e agora a felicidade que Ele deseja para nós” (“Pensem nas Bênçãos”,A Liahona, novembro de 2012, p. 86).
De acordo com o Presidente Monson, que bênçãos recebemos por termos o Senhor guiando nossa vida?
Convide os alunos para pensarem em uma ocasião em que eles ou algum conhecido tenham sido guiados pelo Senhor. Convide alguns alunos para compartilhar suas experiências com a classe.
Incentive os alunos a obedecerem aos mandamentos do Senhor para que possam ser guiados por Ele e encontrar felicidade.
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ícone de domínio das escrituras
Domínio das Escrituras: Revisão
Para ajudar os alunos a estudar novamente Êxodo 20:3–17, prepare dez folhas de papel para a classe, cada uma contendo um número bem grande, de 1 a 10 (ou divida o quadro em 10 seções e escreva um número bem grande em cada seção, de 1 a 10).
Distribua os papéis (ou designe os números do quadro) para os alunos. Dependendo do tamanho de sua classe, talvez seja preciso formar grupos de alunos para cada número ou atribuir a cada aluno mais de um número. Convide os alunos para desenhar algo que represente o mandamento associado ao número que receberam, usando o número como parte do desenho. Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que mostrem e expliquem seu desenho à classe. Depois, desafie a classe a declarar os mandamentos na ordem correta. Você pode expor os desenhos na classe durante algumas semanas e revê-los periodicamente para ajudar os alunos a se lembrarem dos Dez Mandamentos e de sua ordem correta.