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第3課:救恩計畫


第3課

救恩計畫

導言

十二使徒定額組會長,培道·潘會長指示福音進修班教師要在每一學年開始的時候,概要說明救恩計畫。他說:

「若能在學期一開始即簡短介紹『幸福的計畫』……,然後偶而複習一下,這對你們的學生將有極大的價值。……

「年輕人都想知道『為什麼?』——為什麼我們被吩咐要做某些事,又為什麼被吩咐不可做其他事?認識救恩計畫,即便只是個大綱,也能讓年輕人知道『為什麼』。……

「……就整個計畫提供一些基本的感覺,即使只是些許細節也好。……要讓他們知道這就是最終的目的,這樣他們就會知道『為什麼』了。……

「……如果你想讓他們知道『為什麼』,就照〔這個〕模式去做:『神先讓他們知道救贖計畫,〔才〕賜給他們誡命。』〔阿爾瑪書12:32;斜體外加。〕」(“The Great Plan of Happiness” [CES Symposium on the Doctrine and Covenants/Church History, Aug. 10, 1993], 2–3, si.lds.org

為了回應潘會長的忠告,本課概要介紹了經文中所教導的救恩計畫。本課的重點在於耶穌基督的贖罪,因為「在這偉大而永恆的救恩計畫中,基督的贖罪被視為中心事實、重要基礎及主要教義」(傑佛瑞·賀倫,「傳道事工與贖罪」,2001年10月,利阿賀拿,第26頁)。學生一旦了解救恩計畫,就會對天父和耶穌基督更有信心。他們會更有決心遵守誡命、接受救恩的教儀,並忠於他們所立的聖約。

教學建議

摩爾門經裡的救恩計畫

向學生說明,在前生靈的世界,我們都學到天父為我們的救恩所制定的計畫(見摩西書4:1-2亞伯拉罕書3:22-28)。透過這項計畫,我們能夠變得像祂一樣,並永遠與祂同住。

在白板上寫出救恩計畫包括……

請學生在自己的經文研讀日記或隨堂筆記中完成這個句子。

給學生時間寫完這句話後,分享以下針對救恩計畫所下的定義。你可以在上課前將之寫在白板或海報上。

救恩計畫是「耶穌基督完整的福音,目的在促成人的不死和永生,它包括創造、墜落、贖罪,及一切神所賜的律法、教儀和教義。這計畫使全人類得以超升,永遠與神同住。」(經文指南,第155-156頁,「救贖計畫」,scriptures.lds.org)。

請學生看看自己寫的那個句子是否在某種程度上符合這項定義,有的話就請他們舉手表示。然後向舉手的一些學生提出下列問題:

  • 你所寫的定義和這個定義有哪些相同之處?為什麼你會把這點納入你的定義中?

指派學生分成兩人一組。請各組中的一位學生讀阿爾瑪書22:12-14,另一位學生讀尼腓二書2:25-28。(你可以將這兩個經文章節寫在白板上。)請學生在指派閱讀的經文中找出提及救恩計畫的部分。給學生時間閱讀之後,請他們和各自的同伴輪流分享所找到的內容。

將以下經文章節寫在白板上:尼腓二書9:6尼腓二書11:5阿爾瑪書12:25阿爾瑪書24:14阿爾瑪書42:8阿爾瑪書42:15(你可以在上課前將這些章節寫在白板上。)

向學生說明,在摩爾門經中,眾先知會使用不同的名稱來稱呼天父的計畫。請學生翻到尼腓二書9:6,然後請一位學生讀出來。

  • 在這節經文裡,哪個詞句指的是神的計畫?(「那偉大創造主的慈悲計畫。」將之寫在白板上尼腓二書9:6旁邊。)

請學生默讀白板上所列的其他經文,找出有哪些詞句指的是天父的計畫。每當有學生找到一個詞句指的是天父的計畫時,就請那位學生將它寫在白板上該節經文出處旁邊。白板上完成的列表看起來應該像這樣:

(為了幫助學生更珍惜、感激摩爾門經中的教導,你可以指出,諸如「救恩計畫」、「幸福計畫」,及「救贖計畫」的詞句,在摩爾門經中提到好幾次,但聖經卻沒有提到。)

  • 這些名稱強調了天父的計畫的哪些事情?(務必讓學生了解,天父計畫的目的是促成祂兒女的永恆救恩和幸福。

見證:若沒有神的幫助,我們無法回到神的面前,獲得永恆的救恩。請學生各自閱讀摩賽亞書3:17,找出救恩計畫的核心人物是誰。等他們說出自己的發現後,請一位學生讀出尼腓二書2:8。強調:耶穌基督是救恩計畫的核心人物,祂的贖罪使得這項計畫對神所有的子女發生效力。請一位學生讀出先知約瑟·斯密所說的以下這段話:

圖像
先知約瑟‧斯密

「我們宗教的基本原則是使徒和先知對耶穌基督的見證,見證祂死亡、被埋葬,第三天復活,以及升天;有關我們宗教所有其他的事都只是這見證的附屬部分。」(總會會長的教訓:約瑟·斯密〔2007〕,第49頁)

你可以說明,附屬部分指的是一個依附在其他更重要事物上的物品或概念,例如樹木的分枝等。樹木沒有分枝還可以活,但分枝要是離開了樹根和樹幹就無法存活。十二使徒定額組會長,培道·潘會長教導我們,耶穌基督的贖罪這項教義正是「基督教義的重要根基。你們可以從它的分枝認識到許多與福音有關的事。但如果你們只認識那些分枝,而那些分枝又沒有觸及根部,這樣,一旦它們被割下、離開了那項真理,就再沒有生命、沒有實質,也沒有救贖了。」(參閱「中保」,1977年10月,聖徒之聲,第51頁)

向學生說明,天父的計畫常被稱為救恩計畫,因為這計畫是用來拯救我們。由於我們要經由耶穌基督的贖罪才能獲得救恩,因此耶穌基督又稱為救主。

在白板上寫下我們需要被拯救,以脫離……

請一位學生讀出尼腓二書9:6-10,再請另一位學生讀出尼腓三書9:21-22。請其他的學生跟著看,一邊找出一些答案來完成白板上那句話。你可以建議他們在自己的經文上將發現的答案標記出來。

請學生分享所發現的事,將他們的答案寫在白板上。要確定他們都了解,透過耶穌基督的贖罪,所有的人都會獲救、脫離肉體的死亡。也要清楚說明,透過贖罪,我們才可以獲救、脫離我們的罪,不然的話我們就無法住在神的面前了。

讀出摩爾門經先知雅各所說的以下這些話:「我們的神何其良善!」(尼腓二書9:10)。「我們神的計畫何其偉大!」(尼腓二書9:13)。

  • 雅各在尼腓二書9:6-10說的話如何幫助你了解他為什麼會說出那些感嘆的話?

  • 根據尼腓二書9:7,9,要是沒有贖罪會怎麼樣?(我們的身體會死去,永遠不再復活,而我們的靈體則會受制於魔鬼。)

再說一次你稍早在本課中所分享,救恩計畫的定義的最後一句話:「這計畫使全人類得以超升,永遠與神同住。」

  • 為什麼我們要了解,這計畫能讓我們可以超升,而非一定會超升?(在學生回答這個問題的時候,確定他們了解我們都有選擇權,能夠為自己作選擇和採取行動。我們的超升有一部分要看我們如何回應神賜給我們的祝福。)

將下列經文章節寫在白板上:尼腓二書2:25-28尼腓二書31:17-20阿爾瑪書34:15-16請學生默讀這些經文,並在他們自己的經文研讀日記中列舉這些經文所提的,我們必須做什麼事才能得到神透過救恩計畫所提供給我們的一切。

給學生充分時間完成這項指派作業後,請他們彼此分享自己的答案。在他們分享時,你要就稍早分享的定義中所提到「神所賜的律法、教儀和教義」,舉出一些服從的例子。(這些經文中的例子包括運用信心悔改、受洗,以及接受聖靈。)學生報告完之後,考慮提出以下問題:

  • 我們的行為對於我們是否能得到贖罪的祝福有什麼影響?(在學生回答的時候,找機會見證:我們若選擇奉行耶穌基督的福音,並跟從神的計畫,就能準備好透過救主的贖罪來接受永生。)

  • 了解救恩計畫如何幫助我們遵守誡命?

請一位學生讀出尼腓二書2:25

  • 跟從救恩計畫曾在哪些方面帶給你喜悅?

在結束本課時,向學生說明他們在研讀摩爾門經的時候,會學習到更多與救恩計畫有關的教義,本課只是一個概要的介紹而已。鼓勵學生在研讀的時候,多留意神在救恩計畫中,已經為他們做了哪些事,並注意他們自己必須做些什麼,才能得到神計畫要給他們的全部祝福。為本課所討論的真理作你的見證。

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