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第43課:雅各書第1章~雅各書2:11


第43課

雅各書第1章雅各書2:11

導言

尼腓死後,尼腓人在新國王的統治下,開始「有點沉迷於各種惡行中」(雅各書 1:15)。雅各和弟弟約瑟由尼腓按立,成為人民的祭司和教師,他們努力工作,勸人民悔改並歸向基督。雅各遵從尼腓的命令,在尼腓小片上記錄神聖的教導、啟示和預言。

教學建議

雅各書1:1-8

雅各記錄神聖的真理,並努力幫助他人歸向耶穌基督

請學生列舉聖職領袖的各種職位稱號。(答案可能包括:先知和使徒、總會持有權柄人員、支聯會會長、主教和定額組會長。)請幾位學生簡短分享,聖職領袖曾在哪些方面,透過聖職服務祝福了他們的生活。

說明尼腓按立了弟弟雅各和約瑟,成為人民的祭司和教師(見尼腓二書5:26雅各書1:18)。尼腓臨終前,將包含人民紀錄的頁片交給雅各保管。

請學生默讀雅各書1:1-4。請他們找出,尼腓命令雅各要將哪些內容記錄在頁片上,以及為什麼要記錄這些內容。(你可以建議學生把尼腓給雅各的指示劃記下來。)學生有足夠的時間閱讀後,邀請幾位學生告訴班上其他同學他們所找到的事情。

如果學生們沒有提及,就指出雅各書1:4中的這句話——「為我人民的緣故」。

  • 「為我人民的緣故」這句話是什麼意思?(為他們的益處。)

請一位學生讀出雅各書1:5-6。請全班找出主給雅各和約瑟什麼啟示,來幫助他們教導人民。(你可以解釋,「極度的憂慮」是指他們非常擔心這些人民。)

  • 主給了雅各和約瑟什麼啟示?(主向他們顯示尼腓人在未來會發生的事,也透露了有關基督來臨的一些細節。)

  • 雅各和約瑟知道這些事,對於他們教導人民有什麼幫助?

這個字寫在白板上。請學生默讀雅各書1:7-8,找出雅各和約瑟想勸人民做什麼事。(你可以建議學生把他們找到的事劃記下來。)請幾位學生在白板上寫出他們所找到的一件事。

請學生們從白板上所列的事情當中,指出一兩句他們想更深入了解的話。學生指出想知道的話時,問問其他學生是否可以幫忙解釋這些話。在進行這項討論時,下列的定義或許會有幫助:

「進入祂的安息」——進入主的安息,是指在今生享有平安、在來生獲得「〔神〕完全的榮耀」(教約84:24)。

「沉思〔基督〕的死亡」——沉思的一個定義是,認真地觀察或省思。雅各寫下他想勸人們「相信基督、沉思祂的死亡」時,他的意思可能是希望他們能認真省思耶穌基督的贖罪,明白其重要,並獲得個人的見證。

「承受祂的十字架」——這句話是指我們願意除去一切的不虔敬和各樣世俗的慾望,並遵守主的誡命(見約瑟·斯密譯本,馬太福音16:26〔英文版馬太福音16:24,註腳d〕;路加福音9:23尼腓二書9:18)。這也是指我們在跟隨救主時願意忍受和犧牲。

「擔負世人的羞辱」——這句話是指儘管承受著耶穌基督的門徒經常受到來自世俗的壓力、羞辱及反對,卻仍然遵守誡命。

請學生摘要說明,關於聖職領袖的責任,他們從雅各書1:1-8學到了什麼。在學生分享意見時,強調聖職領袖努力工作,來幫助我們歸向基督。(你可以把這項原則寫在白板上。)

  • 我們的聖職領袖如何努力工作來幫助我們歸向基督?

給學生幾分鐘,請他們在經文研讀日記中寫下,先知或其他聖職領袖曾經在他們從雅各書1:7-8中看到的一兩個方面,給過他們哪些幫助。請幾位學生分享他們寫下的內容。(提醒學生,他們無須分享太過個人或隱私的經驗。)

雅各書1:9~2:11

雅各針對人民的邪惡提出警告

鼓勵學生在這堂課剩餘的時間中沉思下列的問題:

  • 教會領袖為什麼要警告我們避免犯罪?

雅各記載,他的哥哥尼腓過世後,人們開始沉迷於某些惡行中。請學生默讀雅各書1:15-16請他們找出雅各擔憂的三件事。(學生回答後,你可以在白板上寫出淫亂、愛世俗驕傲這幾個詞。)

請學生默讀雅各書1:17-19,找出雅各和約瑟做了什麼事來幫助他們的人民。請他們報告所找到的事。請一位學生將他們的答案寫在白板上。

  • 在你看來,蒙得「主的差遣」是什麼意思?(雅各書1:17)。(了解主要我們去做的事。)

請一位學生讀出以下十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老所說的話。請全班注意聽,教會領袖為了準備在總會大會上作教導,會用哪些方法去尋求蒙得「主的差遣」:

圖像
Elder Jeffrey R. Holland

「各位或許知道(如果不知道的話,你應該要了解這件事)——在〔總會大會上〕演講的人,無論男女,除了極少數的情況外,都沒有事先被指定主題。每位演講者都要禁食和祈禱,研讀和尋求,寫寫停停,然後重新下筆,直到有把握那就是主希望他(她)在此時的這場大會上所要講的主題,……他們每個人都哭過,擔心過,並熱切地尋求主的帶領來引導他們的思緒和措辭」(「列國的旌旗」,2011年5月,利阿賀拿,第111頁)。

  • 總會大會的演講者做哪些事來尋求蒙得「主的差遣」?

  • 教會領袖努力要教導我們主希望我們知道的事,知道這點為什麼很重要?將這點謹記在心,對我們在聆聽他們教導時的態度會有什麼影響?

  • 根據雅各書1:19,雅各和約瑟的責任是什麼?(學生回答時,要確定他們了解,聖職領袖被賦予神聖的職責,要教導神的話並警告人們防範罪惡。你可以把這項真理寫在白板上。)

  • 有父母和教會領袖警告我們避免邪惡的態度和行為,為什麼是一項祝福?

  • 雅各用哪些話來描述他們應該如何教導?如果他們不善盡責任,會有什麼後果?

請學生想想:如果他們和雅各一樣,居於領導職位而且蒙得靈感要呼籲人民為淫亂、愛世俗和驕傲而悔改,他們會覺得如何。將全班分成兩人一組,請每組的兩個人輪流讀出雅各書2:1-3,6-7,10-11。請他們找出有哪些詞句顯示雅各對於呼籲人民悔改這項工作的感覺。給予充分的時間後,請幾位學生與班上其他同學分享他們所找到的事情。

  • 這些詞句顯示雅各對呼籲他的人民悔改這件事有何感覺?(要確定學生了解,雅各雖然知道他的責任艱難,卻仍然履行了此項責任,因為他關心人民,也因為他要服從神的命令。)

教導這個部分時,請考慮使用摩爾門經影片中這個片段(見摩爾門經影片:給福音進修班教師的指示)。

課程結束時,請學生在經文研讀日記中寫出(1)最近教會領袖教導了他們什麼,他們要如何將這項教導應用在生活中,或者(2)他們如何在班級或定額組會長團的召喚上、在家庭教導教師的責任上,或在其他的領導機會中應用他們今天所學到的事。(你可以把這兩句指示寫在白板上。)鼓勵學生遵從聖職領袖的忠告。最後,為本課所教導的原則作見證。

注釋及背景資料

雅各書1:18。「按立為……祭司和教師」

約瑟·斐亭·斯密會長解釋了雅各書1:18中「按立為……祭司和教師」這句話的意思:

「尼腓人從李海時代一直到救主向他們顯現的時代,都是透過麥基洗德聖職的能力來按立職位的。尼腓確實曾『按立雅各和約瑟』,他們應該是尼腓土地上的祭司和教師,不過由於這裡的祭司和教師在英文中是以複數形式出現,所以不是指聖職中的職位,而是泛指教導、指引和勸誡人民的指派任務。」(Answers to Gospel Questions,約瑟·斐亭·斯密編纂,五卷,[1957-1966], 1:124)。

雅各書1:19。「我們確曾為主光大我們的職務」

多馬·孟蓀會長曾解釋光大召喚的意思:

「光大召喚是什麼意思呢?意思就是要增強其尊嚴並加強其重要性,使召喚在所有人眼中,既可敬又可佩,而且還要擴大及鞏固它,使天上的光能夠透過召喚散發出來讓其他人看到。

「人要如何光大召喚呢?只要履行與其有關的服務即可。一位長老若要光大被按立為長老的召喚,就要學習長老的職責並加以履行。對長老、執事、教師、祭司、主教,以及每個擁有聖職職位的人而言,皆是如此」(「服務的神聖召喚」,2005年5月,利阿賀拿,第54頁)。

雅各書1:192:2。「讓這人民的罪都報應在我們頭上」

在教會中有領導職責的人都負有一項嚴肅的責任。雅各教導,領袖若疏忽職守、沒有向他們蒙召喚去帶領的人教導神的話,他們就要為這些人的罪負一部分的責任。約翰·泰來會長在對聖職弟兄演講時,闡述了雅各所說的這項責任:

「如果你沒有光大召喚,神會要你為那些本可因你盡責而得救的人負責」(總會會長的教訓:約翰·泰來〔2001〕,第164頁)。

總會會長團的壽·白朗會長後來對泰來會長的這番話發表了看法:

「這番話是一項挑戰。如果我因為犯罪或疏忽,而失去我在日後可能擁有的,我個人必定會受苦,而且我所愛的人肯定也會跟著我受苦。但是,如果我殆忽身為主教、支聯會會長、傳道部會長或總會持有權柄人員的職責,如果我們任何人未能教導、帶領、引導或協助,使那些在我們的指導和管轄之下的人獲得拯救,那麼,如果他們的迷失是由於我們失職所致,主就會要我們為此負責」(1962年10月,Conference Report,第84頁)。

雅各書2:8。「神……的話,………能治癒心靈創傷」

當福音學習者對於新的資訊有疑惑或困擾時,最好的方法是向那通曉萬事的神尋求解答,而不是在網路上廣泛搜尋或從反教會的資料中找答案。直接向神求問答案,不但顯示我們對祂有信心,也讓我們能直接透過聖靈接受答案。我們也應該去查考經文以及後期時代的先知和使徒所說的話,這些話能回答困難的問題,並醫治心靈的創傷。下列經文教導我們在遇到難解的問題和疑慮時,應該怎麼做、到哪裡去找答案:

雅各書2:8——「神……的話,……能治癒心靈創傷。」

聖經雅各書1:5-6——「你們中間若有缺少智慧的,應當求……神,主就必賜給他……只要憑著信心求。」

摩羅乃書10:5——「藉著聖靈的力量,你們可以知道一切事情的真實性。」