第24課
尼腓二書第2章（第2部分）
導言
前一課所討論的尼腓二書第2章，重點在亞當和夏娃的墜落以及耶穌基督的贖罪。本課的重點則在於李海所教導的有關選擇權的教義，包括這項真理：我們可自行選擇透過耶穌基督而來的自由和永生。
學生在上這一課時有機會互相教導。在上課前先準備一些包含本課中各項指示的講義。要熟悉每一套指示，以便能幫助學生準備好去教導。
教學建議
尼腓二書2：11-18，25-30
李海教導有關選擇權，以及我們的選擇所帶來的後果
簡短地提醒學生在前一課中，他們在尼腓二書第2章讀到李海教導了有關亞當和夏娃的墜落以及耶穌基督贖罪的祝福。亞當和夏娃的選擇讓我們能來到世上（見尼腓二書2：25），經歷憂傷、痛苦和死亡。耶穌基督透過贖罪，拯救我們脫離墜落，並救贖我們脫離罪惡（見尼腓二書2：26）。由於贖罪，我們可自行選擇自由和永生，或選擇束縛和死亡（見尼腓二書2：27）。
說明學生在這一堂課中繼續研讀尼腓二書第2章時，有機會互相教導李海對他兒子雅各解釋的有關選擇權的原則。將學生分為四組。將以下各套指示分別發給各組，來幫助他們準備教導（上課前，就要先準備好印有這些指示的講義）。如果全班學生不到四個人，就發給每位學生一套指示，然後由你自己教導其餘各套的內容。
每一套指示中都有五項指派作業。要確使每一組裡的每個人都收到一份指派作業，以鼓勵全體學生參與。小組人數若超過五人，有些學生可以共同做一項指派作業。小組人數若不足五人，有些學生就需要多做一項指派作業。告訴學生，他們有大約三分鐘的時間準備，每一組都有大約五分鐘的時間教導。
第1組：神創造我們作為主動者
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在全班面前舉起一塊石頭。請一位學生讀出尼腓二書2：14。在他讀之前，先請全班在他讀的時候找出李海怎樣描述神在天上和地上創造的兩類事物。（「主動者和被動者」。）問：這節經文和我們有何關聯，和這塊石頭又有何關聯？（神創造我們作為主動者，創造石頭作為被動者。石頭就像許多其他的創造物一樣，無法自己採取行動。）
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請一位學生讀出尼腓二書2：16的第一句。問全班：在你看來，為什麼在天父的救恩計畫中，我們為自己採取行動是非常重要的？學生回答後，問：我們有時候會怎樣被動地等待，而不是自己採取行動？
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在白板上寫：教約58：26-28。請全班翻到這段經文。帶領他們一起讀出來。
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問：關於自己採取行動一事，我們可以從教義和聖約58：26-28學到什麼？我們可以在哪些方面熱心地促成許多正義？你曾經在什麼時候見到你的勤奮促成了許多正義？（一、兩位學生回答後，你也可以分享自己的一個經驗。）
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針對自己採取行動去努力促成許多正義的重要性，分享你的見證。
第2組：良善的吸引與邪惡的吸引
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請一位學生讀出尼腓二書2：16中的第二句話。問全班：吸引一詞是什麼意思？（邀請、說服，或引起注意。）
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問全班：天父會用哪些方式誘導我們行善？（學生可能會提到聖靈的提示、對於服從誡命和後期時代先知的教導所應許的祝福。）
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讀出尼腓二書2：17-18，並請學生跟著看自己的經文。請他們找出魔鬼處心積慮地要我們變得怎樣。（他要我們變得悲慘。）
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問：你要怎麼知道哪些吸引是來自於神，哪些吸引是出自魔鬼？（討論時，可以參照摩羅乃書7：16-17。）學生回答後，問：有哪些事物會吸引人們為惡，因而導致悲慘的下場？
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分享你的見證：神誘導我們行善，使我們得到幸福，魔鬼則誘惑我們作惡，引導我們走向悲慘。作見證時，可以分享某一個經驗，來說明你如何知道這是真實的。
第3組：我們要為自己的選擇負責
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向全班讀出以下這段話：
「你可以自由選擇、自由行事，但無法自由選擇你的行為所造成的結果。這些結果或許不是立即可見，但總會來到」（忠於信仰：福音參考資料〔2004〕，第178頁）。
問：有哪些例子說明了後果也許不會立即來到？（可能的答案之一：抽煙往往造成癌症。）
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請學生默讀尼腓二書2：26-27，找出有哪些詞句描述了我們現在作的決定會在將來造成的結果。請學生報告所找到的詞句。（答案可能包括：「在最後的大日子，……受律法的懲罰」、「自由」、「永生」、「束縛」、「死亡」，以及「悲慘」。）將他們的回答寫在白板上。
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問：在你看來，對我們今生所作的各項選擇會造成的後果有所了解，為什麼很重要？學生回答後，問：知道這些後果，會怎樣鼓勵我們作正義的選擇？
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指出在尼腓二書2：27中，李海說，我們可「自行選擇自由」。問：依照你的經驗，作正義的選擇怎樣可以讓我們繼續隨自己的意思去選擇？你能否針對這點舉出一些例子？（要準備好分享你自己的例子。）
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分享你的這個見證：我們要為自己的選擇向神負責，而且我們所作的選擇都必有後果。
第4組：選擇那好的部分
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請一位學生讀出尼腓二書2：28。請全班找出李海希望他的兒子們做到哪四件事。讀完這節經文後，請學生分享自己找到的內容。
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問：我們可以在哪些方面仰賴那位偉大的中保耶穌基督，來幫助我們作出正義的選擇？
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請一位學生讀出尼腓二書2：29。問全班：我們的選擇會如何給魔鬼力量來俘虜我們？討論時，指出撒但的許多誘惑都是針對我們「肉體的欲望」或身體的慾念來的。當人們向這些誘惑屈服時，就會沉溺在有害的物質和行為之中。讀出以下十二使徒定額組羅素·納爾遜長老的話：
「一個起初看似無關緊要的嘗試，可能會導致可怕的惡性循環。嘗試成了習慣；習慣成了依賴；依賴成了習癮。那蠶食的奴役之爪，讓人從毫不自覺的習慣陷入無法自拔的桎梏。………人一旦上癮，此後就失去了選擇的自由」（參閱「毒癮或自由」，1989年1月，聖徒之聲，第5-6頁）。
分享你的這個見證：正義能讓人擺脫有害習慣及習癮的束縛而獲得自由。
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向全班讀出尼腓二書2：30。學生跟著看這節經文時，請他們特別注意以下這句話：「我已…………選擇那好的部分。」問：這句話教導了有關李海的哪些事？
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請學生思考以下的問題：你認識的哪個人也曾像李海一樣「選擇那好的部分」？你會希望在哪些方面效法這個人的榜樣？給學生一些時間思考之後，請一、兩個人分享想法。然後由你分享自己的感想。
給教師的提示：結束時，請學生想一想他們所作的選擇會引導自己走向自由和永生，還是走向束縛、靈性的死亡及悲慘。向學生保證，無論他們曾經作過哪些不好的選擇，都可以透過對耶穌基督的信心和悔改來克服。為救主和祂的贖罪作見證，並見證祂有能力增強我們的力量，讓我們所作的選擇能引導我們獲得幸福和永生。
精通經文——尼腓二書2：27
為了幫助學生背誦尼腓二書2：27，在白板上寫下這節經文中每一句的幾個字如下：因此，世人在…是………；凡對…有益的…………都賜給…。他們可以…………全人類的…………，自行………自由或…………，或順著………束縛和………，選擇…和死亡；因為………力圖………都像他………。（也可以鼓勵學生將這段經文清楚地劃記起來，以便能快速找到。）
請學生一起背誦尼腓二書2：27（必要時可使用他們自己的經文），直到他們只需要提示幾個字，即可背出這一整節經文為止。擦掉白板上的幾個字，然後請他們再背誦一次這節經文。這樣繼續進行，直到白板上所有的字都擦掉，並且全班都能完整背誦這一整節經文為止。進行這項活動時，可以分享以下十二使徒定額組，李察·司考德長老的話：「熟記在心的一節經文就像一位能常相左右的朋友，其力量不會隨著時間的流逝而減弱」（「經文的力量」，2011年11月，利阿賀拿，第6頁）。
注意：你在上這一課時，可能會有時間採用這項活動。如果沒有時間的話，可考慮在另一堂課中再採用這活動。