Kasteensa jälkeen Jeesus vietti 40 päivää paastoten ja oli taivaallisen Isän kanssa autiomaassa. Tämän kokemuksen jälkeen Paholainen kiusasi Jeesusta. Jeesus vastusti jokaista kiusausta pyhien kirjoitusten kohtien avulla. Vapahtaja meni Galileaan, jossa Hän kutsui Pietarin ja muita seuraamaan itseään ja kulki ympäriinsä opettaen, saarnaten ja parantaen.
Pyydä yhtä vapaaehtoista tulemaan luokan eteen. Haasta oppilas katsomaan jotakin esinettä huoneessa 30 sekunnin ajan katsettaan kääntämättä. Kun oppilas aloittaa, yritä saada hänen katseensa harhautumaan pois esineestä. Voisit esimerkiksi näyttää kirkasvärisiä esineitä, aiheuttaa kovaa ääntä tai tarjota oppilaalle ruokaa. Kysy 30 sekunnin kuluttua oppilaalta:
Kuinka onnistuit? Miksi pystyit säilyttämään keskittymiskykysi tai et pystynyt siihen?
Mitä ajattelit niiden 30 sekunnin aikana?
Kysy luokan jäseniltä:
Kuinka tämä kokemus muistuttaa pyrkimyksiämme keskittyä taivaallisen Isän käskyjen noudattamiseen? Mitä yritykset häiritä tätä oppilasta voisivat kuvata? (Pyrkimyksiä houkutella meitä syntiin.)
Pyydä oppilaita miettimään, millä tavoilla Saatana houkuttelee heitä syntiin. Kehota heitä heidän tutkiessaan lukua Matt. 4 etsimään periaatetta, jota he voivat käyttää apuna vastustaakseen kiusausta.
Selitä, että kasteensa jälkeen Vapahtajalla oli kokemus, joka osaltaan valmisti Häntä Hänen palvelutyöhönsä maan päällä. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Matt. 4:1–2 ja käyttämään avukseen Joseph Smithin raamatunkäännöksessä olevaa tarkistusta jakeeseen 1. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, mitä Jeesus koki autiomaassa. (Huomaa, että Joseph Smithin raamatunkäännöksessä jakeeseen 2 lisätään: ”Kun Jeesus oli paastonnut neljäkymmentä päivää ja neljäkymmentä yötä ja ollut yhteydessä Jumalaan, hänen vihdoin tuli nälkä ja hänet jätettiin Paholaisen kiusattavaksi” (LDS Bible, Matthew 4:2, alaviite c). Voisi olla tarpeen selittää, että tässä kohtaa ilmaus ”ollut yhteydessä” tarkoittaa jonkun kanssa olemista tai läheistä ja hengellistä vuorovaikutusta.)
Kuinka paastoaminen ja oleminen yhteydessä taivaalliseen Isään ovat kenties auttaneet Jeesusta valmistautumaan palvelutyöhönsä maan päällä?
Mitä Saatana pyrki tekemään sen jälkeen kun Jeesus oli viettänyt tämän ajan paastoamalla ja olemalla Isänsä kanssa?
Järjestä oppilaat pareiksi. Anna kullekin parille monisteena seuraava taulukko tai pyydä heitä jäljentämään se seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa:
Neuvo oppilaita lukemaan mainitut jakeet parinsa kanssa ja täydentämään taulukko. Ennen kuin oppilaat aloittavat tämän toiminnan, selitä, että Joseph Smithin raamatunkäännöksessä on jakeisiin Matt. 4:5 ja 8 korjauksia, jotka osoittavat, että Henki, ei Paholainen, vei Vapahtajan näissä jakeissa kuvattuihin eri paikkoihin. (Ks. JSR Matt. 4:5, 8.)
Kun oppilaat ovat täydentäneet taulukon, kehota muutamia pareja kertomaan, mitä he kirjoittivat kuhunkin ruutuun. Voisit esittää seuraavat kysymykset:
Mihin haluun Saatana yritti vedota, kun hän houkutteli Jeesusta, joka oli paastonnut, muuttamaan kivet leiviksi? (Hän yritti vedota haluun tyydyttää fyysinen ruokahalu.)
Mitä valheellista oli Saatanan tarjouksessa, että hän antaisi Jeesukselle maailman valtakunnat? (Saatana lupasi palkintoja, jotka eivät olleet hänen annettavissaan ja joita hän ei voisi antaa.)
Millä muilla tavoin tämä kertomus kuvaa Paholaisen taktiikoita houkutella meitä syntiin? (Saatana hyökkää heikoimmille ja haavoittuvimmille alueillemme ja kiusaa meitä jatkuvasti.)
Selitä, että Jeesus tyydytti lopulta nälkänsä ja jopa muutti maallisen tarveaineen ruoaksi (ks. Joh. 2:1–11). Hän sai myös jumalallista vahvistusta ja apua palvelutyöhönsä (ks. Matt. 17:1–5; Luuk. 22:41–44), ja jonakin päivänä Hän tulee hallitsemaan maailmaa (Sak. 14:9; Ilm. 11:15). Jos Jeesus olisi kuitenkin tyydyttänyt nämä halut niillä tavoilla, joilla Saatana kiusasi Häntä – sen sijaan, että Hän odotti oikeaa hetkeä ja oikeaa tapaa – Hän olisi käyttänyt voimaansa itsekkäästi ja väärin. Jeesus vakiinnutti jumalallisuutensa Jumalan Poikana tavoilla, jotka olivat sopusoinnussa taivaallisen Isän tahdon eivätkä Saatanan pyyntöjen kanssa. (Ks. Jeffrey R. Holland, ”Epämukava Messias”, Valkeus, maaliskuu 1989, s. 19–23.)
Mitä samaa on Vapahtajan vastauksissa kuhunkin kiusaukseen? (Jeesus vastasi kuhunkin Saatanan kiusaukseen lainaamalla pyhiä kirjoituksia.)
Kehota oppilaita työskentelemään pareittain ja kirjoittamaan periaate, jonka me voimme oppia Vapahtajan esimerkin perusteella Paholaisen kiusausten vastustamisesta. Pyydä muutamia oppilaita kirjoittamaan taululle heidän huomaamansa periaatteet. Kun oppilaat esittävät huomaamiaan periaatteita, tähdennä seuraavaa periaatetta: Kun muistamme pyhissä kirjoituksissa opetettuja totuuksia ja toteutamme niitä käytännössä, me voimme vastustaa Paholaisen kiusauksia. Ellei tämä totuus tule selkeästi esiin oppilaiden mainitsemissa periaatteissa, lisää se taululle.
Tuo esiin, että Vapahtaja sekä muisti pyhien kirjoitusten kohtia, jotka tekivät selväksi, mikä on oikea menettelytapa kunkin kiusauksen kohdalla, että myös toteutti noissa pyhien kirjoitusten kohdissa opetettuja totuuksia käytännössä.
Kun mietimme periaatetta, jonka huomasimme pyhissä kirjoituksissa opetettujen totuuksien muistamisen ja käytännössä toteuttamisen voimasta, niin miksi on tärkeää tutkia säännöllisesti pyhiä kirjoituksia?
Anna kullekin oppilasparille paperi ja pyydä heitä jakamaan se kolmeen sarakkeeseen. Neuvo heitä kirjoittamaan ensimmäiseen sarakkeeseen kolme syntiä, joihin heidän ikäisillään nuorilla saattaisi olla kiusaus langeta. Pyydä heitä kirjoittamaan toiseen sarakkeeseen kunkin äsken kirjoittamansa synnin rinnalle jokin tapa, jolla Saatana yrittää houkutella jonkun tekemään tätä syntiä. Pyydä oppilaita vaihtamaan paperinsa jonkun toisen parin kanssa. Neuvo heitä sitten etsimään jokin tietty pyhien kirjoitusten kohta, jossa opetetaan totuuksia, joita voisi muistaa ja joita voisi toteuttaa käytännössä, kun tuntee houkutusta langeta kuhunkin heidän paperiin kirjoittamaansa syntiin. (Voisit kehottaa oppilaita katsomaan pyhien kirjoitusten hallittavia kohtia, kuten 1. Moos. 39:9; Joh. 14:15 tai OL 10:5.) Pyydä oppilaita kirjoittamaan kolmanteen sarakkeeseen nämä pyhien kirjoitusten viitteet.
Kehota muutaman minuutin kuluttua yhtä oppilasta kustakin parista kertomaan, mitä pyhien kirjoitusten viitteitä he löysivät johonkin paperissaan olevista kiusauksista. Pyydä heitä selittämään, kuinka tuo pyhien kirjoitusten kohta voisi auttaa meitä, kun me kohtaamme tuon kiusauksen.
Milloin olette saaneet vahvistusta ja kyenneet vastustamaan kiusausta, koska olette muistaneet pyhissä kirjoituksissa opetettuja totuuksia ja toteuttaneet niitä käytännössä? (Muistuta oppilaille, ettei heidän pidä kertoa kokemuksista, jotka ovat liian henkilökohtaisia tai yksityisiä.)
Kehota oppilaita kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa yksi pyhien kirjoitusten viite, jonka he aikovat muistaa ja jota käyttää seuraavan kerran, kun heitä houkutellaan syntiin. Kannusta heitä opettelemaan valitsemansa pyhien kirjoitusten kohta ulkoa.
Tee yhteenveto jakeista Matt. 4:12–15 selittämällä, että autiomaassa saamansa kokemuksen jälkeen Vapahtaja meni Galileaan ja oleskeli Kapernaumin kaupungissa. Matteus on huomauttanut, että Vapahtajan palvelutyö Galileassa täytti Jesajan profetian (ks. Jes. 8:23–9:1). Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Matt. 4:16. Voit ehdottaa, että he merkitsevät sen, mitä Jesaja profetoi tapahtuvan. Tuo esiin, että tämän profetian pohjalta me opimme, että Jeesus Kristus tuo valoa niiden elämään, jotka ovat pimeydessä. Kannusta oppilaita panemaan merkille, kuinka Vapahtaja teki näin koko palvelutyönsä ajan.
Tiivistä jae Matt. 4:17 selittämällä, että Vapahtaja alkoi saarnata parannusta valmistellakseen taivasten valtakunnan perustamista kansan keskuuteen.
Ota esille kuva Kalastajien kutsuminen (Evankeliumiaiheinen kuvakirja, 2009, nro 37; ks. myös lds.org). Selitä, että kaksi miestä veneen etuosassa ovat Pietari ja hänen veljensä Andreas.
Mitä he tekevät verkolla?
Selitä, että vaikka muut ihmiset todennäköisesti pitivät Pietaria ja Andreasta tavallisina kalastajina, Jeesus Kristus näki heidän suuret mahdollisuutensa ja tiesi, mitä heistä voisi tulla.
Millä tavoin me olemme Pietarin ja Andreaksen kaltaisia?
Kun oppilaat jatkavat luvun Matt. 4 tutkimista, kehota heitä panemaan merkille, mitä meidän täytyy tehdä, jotta meistä tulisi kaikkea sitä, mitä Herra haluaa meistä tulevan.
Kehota useita oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen Matt. 4:18–22. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomio Vapahtajan ja muutamien kalastajien väliseen vuorovaikutukseen.
Mitä Vapahtaja kutsui Pietaria, Andreasta, Jaakobia ja Johannesta tekemään? Mikä on ”ihmisten kalastaja”? (Ks. jae 19.)
Mitä nämä miehet uhraisivat seuratakseen Vapahtajaa ja auttaakseen Hänen työssään? Miksi se saattaisi olla heille vaikeaa?
Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka he olisivat suhtautuneet, jos he olisivat olleet yksi näistä miehistä.
Mitä panitte merkille näiden miesten suhtautumistavasta? Mitä heidän välitön reaktionsa Vapahtajan kutsuun kertoo heidän luonteestaan?
Tekisivätkö nämä miehet enemmän hyvää elämässään kalastajina vai ”ihmisten kalastajina”? Miksi?
Kuten tästä kertomuksesta ilmenee, mitä voi tapahtua, jos vastaamme heti Vapahtajan kutsuihin seurata Häntä? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavan periaatteen: Jos vastaamme heti Vapahtajan kutsuihin seurata Häntä, Hän voi saada elämässämme aikaan enemmän kuin me itse voisimme.)
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Ezra Taft Bensonin seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä kuuntelemaan, kuinka Herra voi saada elämässämme aikaan enemmän, jos seuraamme Häntä.
Kuva
President Ezra Taft Benson
”Miehet ja naiset, jotka luovuttavat elämänsä Jumalalle, huomaavat, että Hän pystyy saamaan heidän elämästään irti paljon enemmän kuin he itse saisivat. Hän syventää heidän iloaan, avartaa heidän näkemystään, kirkastaa heidän ymmärrystään, vahvistaa heidän lihaksiaan, kohottaa heidän mielialaansa, moninkertaistaa heidän siunauksiaan, lisää heidän mahdollisuuksiaan, lohduttaa heidän sieluaan, antaa heille ystäviä ja vuodattaa heille rauhan. Se, joka kadottaa elämänsä Jumalan palveluksessa, löytää iankaikkisen elämän.” (Kirkon presidenttien opetuksia: Ezra Taft Benson, 2014, s. 46.)
Milloin te tai joku tuntemanne henkilö olette kokeneet samankaltaisia siunauksia, kun olette jättäneet maailmalliset huolet voidaksenne seurata Vapahtajaa?
Kun mietitte siunauksia, joita saamme seuraamalla Vapahtajaa, mistähän syystä on tärkeää vastata heti Vapahtajan kutsuihin seurata Häntä?
Kehota oppilaita kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa vastaus seuraavaan kysymykseen:
Kuinka voit vastata paremmin Vapahtajan kutsuihin seurata Häntä?
Kannusta oppilaita toteuttamaan käytännössä sitä, mitä he kirjoittivat.
Jeesus kulkee ympäri Galileaa opettaen, saarnaten ja parantaen
Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Matt. 4:23–25 ja ottamaan selville, mitä Jeesus teki. Voit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät löytämänsä asiat. Selitä, että koko sen ajan, kun tutkimme evankeliumeja, käymme läpi tiettyjä Vapahtajan opettamiseen, saarnaamiseen ja parantamiseen liittyviä tilanteita.
Päätä oppitunti todistamalla totuuksista, joita oppilaat huomasivat oppiaiheessa.
Jotkut ihmiset olettavat, että tämä tapahtuma Juudean autiomaassa oli ainoa kerta, jolloin Saatana kiusasi Jeesusta ja josta Vapahtaja selviytyi voittajana. Mutta jakeessa Luuk. 4:13 kerrotaan, että näiden kiusausten jälkeen Saatana jätti Jeesuksen vain ”joksikin aikaa rauhaan”. Saatana jatkoi Vapahtajan vastustamista ja kiusaamista käyttäen joskus jumalattomia ihmisiä kuten niitä, jotka vainosivat Jeesusta (ks. esim. Matt. 27:41–43).
Puhuessaan Vapahtajan autiomaassa kokemista kiusauksista presidentti David O. McKay on sanonut:
”Luokitelkaa ne, ja tulette huomaamaan, että johonkin noista kolmesta sopivat melkein kaikki kiusaukset, jotka sinua tai minua tahraavat. – – Kohtaamme ne 1) halujen kiusauksena, 2) antamalla periksi niiden ylpeydelle ja turhamaisuudelle, jotka ovat vieraantuneet Jumalasta, tai 3) mielihyvän etsimisenä tai haluna saada maailman rikkauksia tai valtaa ihmisten keskuudessa.” (Ks. Keith B. McMullinin lainaamana artikkelissa ”Tervetuloa kotiin”, Liahona, heinäkuu 1999, s. 94.)
Matteus 4:4, 7, 10. Muista pyhien kirjoitusten kohtia ja sovella niiden opettamia totuuksia käytäntöön kiusauksen hetkinä
Pyhien kirjoitusten tutkiminen on välttämätöntä, jotta voi muistaa pyhien kirjoitusten kohtia kiusauksen hetkinä. Pyhien kirjoitusten tutkimiseemme voi sisältyä pyrkimyksiä opetella ulkoa jakeita tai pidempiä kohtia. Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on opettanut, kuinka pyhien kirjoitusten ulkoa opitut kohdat voivat auttaa meitä:
”Pyhien kirjoitusten kohtien ulkoa opetteleminen voi antaa suurta voimaa. Pyhien kirjoitusten kohdan opetteleminen ulkoa on kuin solmisi uuden ystävyyden. On kuin löytäisi uuden henkilön, joka voi auttaa hädässä, antaa innoitusta ja lohtua sekä olla kannustamassa tarvittavaan muutokseen.” (”Pyhien kirjoitusten voima”, Liahona, marraskuu 2011, s. 6.)
Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on antanut seuraavia neuvoja pyhien kirjoitusten kohtien ulkoa opettelemisesta:
”Olkaa viisaita siinä, kuinka käytätte tekniikkaa. Merkitkää laitteeseenne tärkeitä pyhien kirjoitusten kohtia ja palatkaa niihin usein. Jos te nuoret tarkastelisitte jotakin pyhien kirjoitusten kohtaa yhtä usein kuin jotkut teistä lähettävät tekstiviestejä, olisitte pian oppineet ulkoa satoja pyhien kirjoitusten kohtia. Ne kohdat osoittautuisivat tarpeen tullen voimalliseksi Pyhän Hengen innoituksen ja johdatuksen lähteeksi.” (”Jotta meillä olisi kotona rauha”, Liahona, toukokuu 2013, s. 30.)
Vanhin Neal A. Maxwell kahdentoista apostolin koorumista on sanonut seuraavaa esimerkistä, jonka Vapahtaja antoi kiusausten vastustamisesta:
”Jäljittelemällä Mestaria, joka kesti kiusaukset mutta ’ei langennut niihin’, mekin voimme elää maailmassa, joka on täynnä inhimillisiä kiusauksia (ks. 1. Kor. 10:13). Tietenkin Jeesus huomasi ne valtavat kiusaukset, jotka Häntä kohtasivat, mutta Hän ei harkinnut niitä mielessään yhä uudestaan. Sen sijaan Hän hylkäsi ne heti. Jos me viihdyttelemme kiusauksia, ne alkavat pian viihdytellä meitä!” (”Joka voittaa… niin kuin minäkin olen voittanut”, Valkeus, heinäkuu 1987, s. 64.)
