Pietari varoitti, että väärät profeetat ja opettajat johtavat ihmisiä harhaan. Hän profetoi, että viimeisinä aikoina jumalattomat pilkkaisivat vanhurskaita siitä, että nämä uskovat Jeesuksen Kristuksen tulevan takaisin. Pietari kannusti pyhiä valmistautumaan uutterasti Vapahtajan toiseen tulemiseen.
Kirjoita taululle seuraava kysymys: Miksi ihmiset saattaisivat päättää tehdä syntiä, vaikka he tietävät, että se, mitä he tekevät, on väärin?
Kehota oppilaita pohtimaan tätä kysymystä ja pyydä sitten muutamaa heistä kertomaan vastauksensa.
Selitä, että luvussa 2. Piet. 2 kerrotaan, että apostoli Pietari varoitti pyhiä ihmisistä, jotka pyrkivät eksyttämään heitä. Kehota oppilaita heidän tutkiessaan lukua 2. Piet. 2 etsimään totuuksia, jotka voivat auttaa heitä tunnistamaan eksytyksen, joka johtaa syntiin, ja välttämään sitä.
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Piet. 2:1–3. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville Pietarin varoitus niistä, jotka yrittäisivät eksyttää pyhiä.
Keistä Pietari varoitti pyhiä?
Mitä nämä väärät profeetat ja opettajat opettavat? (Selitä, että ”tuhoisat harhaopit” [ks. jae 1] ovat vääriä opetuksia.)
Minkä totuuden me voimme oppia Pietarilta siitä, mitä väärät opettajat pyrkivät tekemään meille? (Auta oppilaita huomaamaan seuraavankaltainen totuus: Väärät opettajat pyrkivät eksyttämään meitä. Kirjoita tämä totuus taululle.)
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin M. Russell Ballardin seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä kuuntelemaan, mitä väärät opettajat nykyään opettavat eksyttääkseen meitä.
Kuva
Elder M. Russell Ballard
”Väärät profeetat ja väärät opettajat ovat sellaisia, jotka julistavat, että profeetta Joseph Smith oli kaksinaamainen petkuttaja; he asettavat kyseenalaiseksi ensimmäisen näyn todellisuuden. He julistavat, etteivät Mormonin kirja ja muut kanoniset kirjat ole muinaisia pyhiä kirjoituksia. He yrittävät myös määritellä uudestaan jumaluuden luonteen ja kieltävät sen, että Jumala on antanut ja antaa yhä ilmoitusta asetetuille ja hyväksytyille profeetoilleen tänäkin päivänä. – –
Vääriä profeettoja ja vääriä opettajia ovat myös ne, jotka yrittävät muuttaa Jumalan antamia ja pyhiin kirjoituksiin perustuvia oppeja, jotka suojelevat avioliiton pyhyyttä, perheen jumalallista luonnetta ja olennaista henkilökohtaisen moraalin oppia. He puoltavat moraalin uudelleen määrittelyä saadakseen haureuden, avionrikkomisen ja homoseksuaaliset suhteet hyväksytyiksi.” (”Varokaa vääriä profeettoja ja vääriä opettajia”, Liahona, tammikuu 2000, s. 75.)
Kehota oppilaita pohtimaan tilanteita, jolloin he ovat ehkä kohdanneet väärien opettajien opetuksia tai viestejä.
Miksi on hyödyllistä olla tietoinen väärien opettajien viesteistä ja opetuksista?
Tee yhteenveto jakeista 2. Piet. 2:4–17 selittämällä, että Pietari esitti muutamia esimerkkejä siitä, mitä oli tapahtunut ihmisille, jotka olivat seuranneet menneisyydessä vääriä opettajia. Pietari antoi esimerkkejä myös ihmisistä, joihin väärät opettajat eivät olleet vaikuttaneet. Sitten Pietari kuvaili väärien opettajien jumalatonta käytöstä.
Kuva
fishing hook, worm
Näytä oppilaille kalastusvapaa ja muutamia uistimia tai syöttejä tai piirrä niistä kuva taululle. (Jos oppilaillesi on tutumpi jokin muu kalastusmenetelmä, käytä siihen liittyviä esineitä tai kuvia.)
Selitä, että yksi tapa, jolla kalastaja saa kalan, on houkutella uistimia tai syöttejä käyttäen kala ansaan tai nielemään koukun. Kehota oppilaita pohtimaan, kuinka kalamiehen keinot ovat samanlaisia kuin väärän opettajan keinot.
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Piet. 2:18–19. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, kuinka väärät opettajat houkuttelevat pyhiä seuraamaan heidän opetuksiaan.
Kuinka väärät opettajat houkuttelevat ja eksyttävät kirkon jäseniä? (Tuo esiin, että jotkut väärät opettajat voivat olla vilpittömiä mutta ovat itse joutuneet eksytetyiksi.)
Kuinka väärien profeettojen ja opettajien opetukset ovat kuin uistin tai perho?
Mitä nämä väärät opettajat jakeen 19 mukaan lupaavat? (”Vapautta.”) Toisin sanoen he opettavat, että synti – eikä kuuliaisuus käskyille – johtaa suurempaan vapauteen.)
Täydennä taululla oleva periaate, niin että se kuuluu seuraavasti: Väärät opettajat pyrkivät eksyttämään meitä uskomaan, että synti johtaa suurempaan vapauteen.
Kehota oppilaita lukemaan jälleen itsekseen jae 19 ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä tapahtuu ihmisille, jotka joutuvat väärien opetusten tai synnin valtaan.
Mitä tapahtuu ihmisille, jotka joutuvat väärien opetusten tai synnin valtaan? (Heistä tulee niiden orjia.)
Mitä esimerkkejä on vääristä opetuksista, jotka näyttävät tuovan vapautta mutta johtavat itse asiassa orjuuteen?
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Piet. 2:20–22. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Pietari opetti niistä, jotka synnistä eroon päästyään palaavat siihen.
Mistähän syystä ne, jotka ”ovat päässeet eroon maailman saastasta tullessaan tuntemaan – – Jeesuksen Kristuksen” (jae 20), voivat tuntea kiusausta palata syntisiin tapoihinsa?
Minkä neuvon antaisitte auttaaksenne jotakuta pysymään uskollisena Jeesukselle Kristukselle ja Hänen evankeliumilleen ja olemaan palaamatta aiempiin synteihin?
Selitä, että päättäessään kirjeensä Pietari muistutti pyhiä Jeesuksen Kristuksen toisesta tulemisesta ja opetti heille, kuinka valmistautua siihen. Tee yhteenveto jakeista 2. Piet. 3:1–9 selittämällä, että Pietari opetti, että viimeisinä aikoina jotkut ihmiset pilkkaisivat ja ivaisivat niitä, jotka uskovat Vapahtajan toiseen tulemiseen.
Pyydä muutamaa oppilasta selittämään, miksi he uskovat Vapahtajan toiseen tulemiseen, vaikka monet ihmiset eivät usko.
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Piet. 3:10–14. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Pietari opetti Vapahtajan toisesta tulemisesta.
Mitä Pietari opetti jakeessa 10 Vapahtajan toisesta tulemisesta?
Mitä neuvoja Pietari antoi jakeissa 11–14 pyhille valmistaakseen heitä Vapahtajan toiseen tulemiseen? (Eläkää pyhää elämää ja tehkää hurskaita tekoja, odottakaa Vapahtajan toista tulemista vilpittömästi ja pyrkikää siihen, että teidät havaitaan ”puhtaiksi ja moitteettomiksi” [jae 14].)
Selitä, että ilmaus ”puhtaiksi ja moitteettomiksi” (jae 14) tarkoittaa, että on puhdas synnistä. Ne, jotka ovat puhtaita synnistä, ovat tehneet sovinnon Jumalan kanssa, ja he ovat rauhassa Vapahtajan kanssa Hänen tullessaan.
Kuinka tiivistäisitte periaatteen, jonka Pietari opetti siitä, kuinka me voimme valmistautua Vapahtajan toiseen tulemiseen? (Auta oppilaita huomaamaan seuraavanlainen periaate: Me voimme valmistautua Vapahtajan toiseen tulemiseen elämällä pyhää elämää ja odottamalla vilpittömästi Hänen tulemistaan.)
Mitä asioita me voimme tehdä elääksemme pyhää elämää, kun odotamme vilpittömästi Vapahtajan toista tulemista?
Tee yhteenveto jakeista 2. Piet. 3:15–18 selittämällä, että Pietari varoitti lankeamasta jumalattomuuteen. Hän kehotti pyhiä kasvamaan ”Kristuksen armossa ja tuntemisessa” (jae 18).
Päätä oppiaihe todistamalla totuuksista, joita opetetaan luvuissa 2. Piet. 2–3. Kehota oppilaita pyrkimään siihen, että he tunnistavat ja välttävät vääriä opetuksia ja valmistautuvat uutterasti Vapahtajan toiseen tulemiseen.
Vanhin Neil L. Andersen kahdentoista apostolin koorumista on todistanut Kristuksen toisesta tulemisesta:
”[Vapahtajan toisessa tulemisessa] koetaan mahdottomalta tuntuva asia: ’Kaikki liha’, Herra sanoo, ’saa nähdä minut yhtä aikaa’ [OL 101:23]. Kuinka se tapahtuu? Me emme tiedä. Mutta todistan, että se tapahtuu – täsmälleen niin kuin on profetoitu. Me polvistumme kunnioituksesta, ja ’Herra antaa äänensä kuulua, ja kaikki maan ääret kuulevat sen’ [OL 45:49]. ’Se on niin kuin suurten vesien pauhu ja niin kuin suuren ukkosen jylinä’ [OL 133:22]. ’[Silloin] Herra, – – Vapahtaja, seisoo kansansa keskellä’ [OL 133:25]. – –
Tuona päivänä epäilijät hiljenevät, ’sillä jokainen korva on kuuleva – –, ja jokainen polvi on notkistuva ja jokainen kieli on tunnustava’ [OL 88:104], että Jeesus on Kristus, Jumalan Poika, maailman Vapahtaja ja Lunastaja.” (”Tulkoon Sinun valtakuntasi”, Liahona, toukokuu 2015, s. 122.)