Oppiaihe 43

Luukas 1

Johdanto

Enkeli Gabriel ilmestyi Sakariaalle ja ilmoitti, että Sakarias ja hänen vaimonsa Elisabet saisivat pojan, jolle heidän pitäisi antaa nimeksi Johannes. Puoli vuotta myöhemmin sama enkeli ilmestyi Marialle ja ilmoitti, että Mariasta tulisi Jumalan Pojan äiti. Maria kävi Elisabetin luona, ja he iloitsivat Vapahtajan tulemisesta. Kolme kuukautta myöhemmin Elisabet synnytti Johanneksen.

Opetusehdotuksia

Luukas 1:1–4

Luukas selittää, miksi hän kirjoitti evankeliuminsa

Ota esille seuraavat kuvat ja pyydä oppilaita selittämään, mitä niissä kussakin tapahtuu: Joosef ja Maria matkaavat Betlehemiin (Evankeliumiaiheinen kuvakirja, 2009, nro 29; ks. myös lds.org), Enkeli ilmestyy paimenille (nro 31), Simeon osoittaa kunnioitusta Kristus-lapselle (nro 32), Jeesus kaksitoistavuotiaana temppelissä (nro 34), Laupias samarialainen (nro 44), Maria ja Martta (nro 45) ja Kymmenen spitaalista (nro 46). Tuo esiin, että Luukas on merkinnyt muistiin nämä ja monet muut tapahtumat ja opetukset Vapahtajan palvelutyöstä kuolevaisuudessa, mutta niitä ei ole Matteuksen, Markuksen eikä Johanneksen evankeliumeissa.

Joseph and Mary Travel to Bethlehem

The Angel Appears to the Shepherds

Simeon Reverencing the Christ Child

Christ in the Temple

Heinrich Hofmannin teos Kristus temppelissä, C. Harrison Conroy Co., Inc:in luvalla

The Good Samaritan

Mary and Martha

The Ten Lepers

© Providence Collection / lupa saatu GoodSalt.comista

Esittele lyhyesti Luukkaan evankeliumi selittämällä, että Luukas aloitti evankeliuminsa osoittamalla sen henkilölle nimeltä ”Teofilos” (jae 3), ja selitä, miksi hän sen kirjoitti. Teofilos tarkoittaa ”Jumalan ystävä” (Bible Dictionary, ”Theophilus”). Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1:1–4. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja etsimään syitä, miksi Luukas kirjoitti.

Kirjoittajan tarkoitus

Kun opetat pyhien kirjoitusten kohtia, yritä saada selville, mitä profeetallinen kirjoittaja halusi välittää. Lisää tietoa Luukkaan tarkoituksista evankeliuminsa kirjoittamiseen on tätä oppiaihetta edeltävässä kohdassa ”Johdanto – Evankeliumi Luukkaan mukaan”.

• Mitä syitä Luukkaalla oli kirjoittaa tämä kertomus?

• Mitä Luukkaan evankeliumin tutkiminen jakeen Luuk. 1:4 mukaan voi saada meissä aikaan?

Vakuuta oppilaille, että kun he tutkivat Luukkaan evankeliumia, he voivat tulla tietämään, että totuudet, joita heille on opetettu Jeesuksesta Kristuksesta, ovat luotettavia (ks. jae 4).

Luukas 1:5–25

Enkeli Gabriel ilmoittaa Johanneksen tulevan syntymän Sakariaalle, ja Elisabet tulee raskaaksi

Pyydä oppilaita pohtimaan siunausta tai vastausta, jota he odottavat tai toivovat Jumalalta. Kehota oppilaita heidän tutkiessaan lukua Luuk. 1 etsimään totuuksia, jotka voivat auttaa heitä, kun he odottavat Jumalalta jotakin siunausta tai vastausta.

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1:5–7 ja kehota luokan jäseniä panemaan merkille, ketkä olivat odottaneet suuren osan elämäänsä erästä erityistä siunausta.

• Mitä yksityiskohtia Sakariaasta ja Elisabetista me saamme tietää näiden jakeiden perusteella?

Tee yhteenveto jakeista Luuk. 1:8–10 selittämällä, että Sakarias sai tehtäväkseen toimittaa suitsutusuhrin Jerusalemin temppelissä. Tämä kunniatehtävä tuli papin osaksi kenties vain kerran elämässä.

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Luuk. 1:11–13 ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä tapahtui, kun Sakarias oli temppelissä.

• Mihin Sakariaan ja Elisabetin rukoukseen jakeen 13 mukaan vastattaisiin? (Tuo esiin, että Sakarias ja Elisabet olivat todennäköisesti rukoilleet lasta monen vuoden ajan. Voit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät tästä jakeesta ilmauksen ”rukouksesi on kuultu”.)

• Miltähän Sakariaasta on mahtanut tuntua, kun hän kuuli, että hän ja Elisabet saisivat pojan, vaikka he olivat ”jo iäkkäitä” (jae 7)?

Tee yhteenveto jakeista Luuk. 1:14–17 selittämällä, että enkeli Gabriel kertoi Sakariaalle, että hän ja Elisabet täyttyisivät ilolla ja riemulla (ks. jae 14) ja että heidän poikansa valmistaisi monia Herran tuloon.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1:18–20 ja pyydä luokan jäseniä ottamaan selville, kuinka Sakarias suhtautui enkelin sanoihin. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he saavat selville.

• Mitä Sakariaalle tapahtui, koska hän epäili enkelin sanoja?

• Mitä enkeli jakeen 20 mukaan sanoi tapahtuvan sanoille, jotka hän oli puhunut Sakariaalle? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavan totuuden: Herran sanat, jotka on puhuttu Hänen palvelijoidensa kautta, käyvät aikanaan toteen. Kirjoita tämä totuus taululle.)

• Mitä ilmaus ”aikanaan” tarkoittaa? (Herran ajoituksen mukaan.)

Viittaa taululla oleviin sanoihin ja kysy:

• Kuinka tieto tästä totuudesta voi vaikuttaa siihen, kuinka me suhtaudumme Herran lupauksiin? (Kun oppilaat ovat vastanneet, muokkaa taululla olevaa totuutta niin että se kuuluu seuraavasti: Me voimme luottaa Herran lupauksiin, koska Hänen sanansa käyvät aikanaan toteen.)

• Kuinka tämä totuus voi auttaa jotakuta, joka odottaa kaivaten jumalallisen lupauksen täyttymistä?

Tee yhteenveto jakeista Luuk. 1:21–24 selittämällä, että lähtiessään temppelistä Sakarias ei pystynyt puhumaan. Elisabet tuli myöhemmin raskaaksi, kuten enkeli oli luvannut.

Pyydä yhtä oppilasta (mieluiten nuorta naista) lukemaan ääneen Elisabetin sanat jakeesta Luuk. 1:25). Kehota luokan jäseniä pohtimaan, miltä Elisabetista on mahtanut tuntua, kun hän valmistautui saamaan lapsen. Sinun on kenties syytä selittää, että Elisabetin sanat, että Herra ”päästää [hänet] ihmisten halveksunnasta”, voivat viitata häpeään, jota hän oli kokenut sen väärän näkemyksen johdosta, joka oli yleinen entisajan kulttuureissa, että lapsettomuus oli rangaistus Jumalalta.

Luukas 1:26–38

Enkeli Gabriel ilmoittaa Marialle Jeesuksen tulevan syntymän

Angel Gabriel appears to Mary

Enkeli Gabriel ilmestyy Marialle

Näytä kuva Marian ilmestys: Enkeli Gabriel ilmestyy Marialle (Evankeliumiaiheinen kuvakirja, nro 28; ks. myös lds.org) ja pyydä oppilaita kuvittelemaan, miltä heistä mahtaisi tuntua, jos heille odottamatta ilmestyisi enkeli. Tee yhteenveto jakeista Luuk. 1:26–27 selittämällä, että kun Elisabet oli kuudennella kuukaudella raskaana, enkeli Gabriel lähetettiin Marian, nuoren nasaretilaisen naisen, luokse.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1:28–33. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja etsimään ilmauksia, jotka ovat saattaneet auttaa Mariaa ymmärtämään, miten tärkeän tehtävän Jumala oli antamassa hänelle.

• Mitkä ilmaukset ovat saattaneet auttaa Mariaa ymmärtämään, miten tärkeän tehtävän Jumala oli antamassa hänelle?

• Mitä ilmaus ”Korkeimman Poika” (ks. jae 32) tarkoittaa? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta heidän tulee mainita seuraava oppi: Jeesus Kristus on Isän Jumalan Poika.)

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Luuk. 1:34 ja etsimään Marian kysymys. Kehota heitä kertomaan, mitä he saavat selville. Selitä, että Marian sanat ”minähän olen koskematon” tarkoittavat, että hän oli neitsyt.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1:35–37 ja pyydä oppilaita panemaan merkille, mitä enkeli vastasi Marian kysymykseen.

Selitä, että me emme tiedä pyhien kirjoitusten kertomuksia tarkemmin, kuinka Jeesuksen Kristuksen sikiämisen ihme tapahtui. Meille kerrotaan yksinkertaisesti, että se oli ihme ja että lapsi, joka syntyisi, olisi Jumalan Poika.

Vältä spekulointia

Älä spekuloi pyhästä aiheesta, kuinka Vapahtaja sikisi. Sen sijaan keskity pyhien kirjoitusten opetuksiin ja pidä mielessä niissä oleva todistus, että Kristuksen syntymä oli ihme ja että Mariaa ”sanottiin neitsyeksi sekä ennen synnytystä että sen jälkeen” (Ezra Taft Benson, ”Ilo Kristuksessa”, Valkeus, marraskuu 1986, s. 3; ks. myös 1. Nefi 11:13–20; Alma 7:10).

• Minkä sellaisen totuuden enkeli kohdan Luuk. 1:37 mukaan lausui, joka osaltaan selittää tätä ihmeellistä tapahtumaa? (Oppilaiden tulee huomata seuraava totuus: Jumalalle ei mikään ole mahdotonta. Voit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät tämän totuuden pyhiin kirjoituksiinsa.)

• Mitähän Maria tai Elisabet saattaisivat sanoa rohkaistakseen meitä, jos meistä tuntuu, että jokin toivomamme asia on mahdoton?

• Mikä kokemus on vahvistanut teidän uskoanne siihen, ettei mikään ole mahdotonta Jumalalle?

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Luuk. 1:38 ja panemaan merkille, mitä Maria vastasi enkelille.

• Mitä todisteita näette tässä jakeessa siitä, että Maria uskoi enkelin sanat?

• Kuinka se, että Maria hyväksyi enkelin sanat, eroaa Sakariaan vastauksesta enkelin temppelissä antamaan ilmoitukseen?

Kannusta oppilaita noudattamaan Marian ja Elisabetin esimerkkiä uskomalla siihen, ettei Herra pyydä heiltä heidän omassa elämässään mitään, mikä ei Hänen avullaan olisi mahdollista.

Luukas 1:39–56

Maria käy Elisabetin luona, ja kumpikin nainen todistaa Vapahtajasta

Mary and Elizabeth

Maria käy Elisabetin luona

Jos mahdollista, ota esille kuva Mariasta, joka käy Elisabetin luona tämän ollessa raskaana. Kysy oppilailta, tietävätkö he, keitä kuvassa on ja mitä siinä tapahtuu.

• Maria ja Elisabet saattavat näyttää tavallisilta naisilta, mutta millä tavoin he täyttivät tärkeät tehtävänsä, jotka muuttaisivat maailman?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Luuk. 1:41–45. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota Elisabetin Marialle lausumaan todistukseen.

• Mitä Elisabet jo ymmärsi Mariasta?

Kehota yhtä oppilasta (mieluiten nuorta naista) lukemaan ääneen Luuk. 1:46–49. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka Maria ylisti Herraa.

• Mitä jakeeseen 49 merkittyä ilmausta Maria käytti kuvailemaan, mitä Herra oli hänelle tehnyt? (”Suuria tekoja.”)

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen uudelleen Luuk. 1:38, 45–46 ja panemaan merkille, mitä sellaista Maria oli tehnyt, minkä vuoksi Herra saattoi tehdä hänelle ”suuria tekoja”.

• Mitä sellaista Maria oli tehnyt, minkä vuoksi Herra saattoi tehdä hänelle ”suuria tekoja”?

Tuo esiin, että aivan kuten Sakariaalla, Elisabetilla ja Marialla oli omat tehtävänsä jumalallisen suunnitelman toteuttamisessa, meilläkin on tärkeitä Herran antamia tehtäviä.

• Mitä Marian esimerkin perusteella elämässämme tapahtuu, jos me pyrimme uskollisesti täyttämään Herran meille antamat tehtävät? (Auta oppilaita huomaamaan seuraava periaate: Jos pyrimme uskollisesti täyttämään Herran meille antamat tehtävät, Hän voi tehdä elämässämme suuria.)

• Mitä tehtäviä Herra haluaa teidän täyttävän Hänen suunnitelmassaan?

• Mitä elämässänne saattaisi tapahtua, jos vastaisitte Herralle siten kuin Maria?

Luukas 1:57–80

Johannes Kastaja syntyy

Tee yhteenveto jakeista Luuk. 1:57–80 selittämällä, että kun Elisabet oli synnyttänyt, Sakarias vahvisti, että lapselle pitäisi antaa nimeksi Johannes. Kun hän teki niin, hän sai heti takaisin puhekykynsä ja profetoi Jeesuksen Kristuksen ja Johanneksen palvelutyöstä.

Todista, että kun me uskollisesti täytämme Jumalan meille antamat tehtävät kuten Sakarias, Elisabet ja Maria tekivät, Herra voi tehdä suuria myös meille ja meidän kauttamme. Kannusta oppilaita täyttämään omat tehtävänsä Herran suunnitelmassa.

Kommentteja ja taustatietoja

Luukas 1:34–35. Jeesuksen Kristuksen sikiäminen

Kun opetat jakeita Luuk. 1:34–35, saattaa herätä kysymyksiä Jeesuksen Kristuksen sikiämisestä. Jos niitä herää, pidä mielessäsi tämä presidentti Leen varoitus:

”Jos opettajat olisivat viisaita puhuessaan [Jeesuksen Kristuksen sikiämisestä], josta Herra on sanonut hyvin vähän, he jättäisivät keskustelun tästä aiheesta pelkästään sanoihin, jotka tästä aiheesta on kirjoitettu kohdassa Luuk. 1:34–35. – –

Antakaamme Herran ilmaista asiansa tällä julistuksella ja odottakaamme, kunnes Hän näkee hyväksi kertoa meille enemmän.” (The Teachings of Harold B. Lee, toim. Clyde J. Williams, 1996, s.14.)

Luukas 1:38. ”Tapahtukoon minulle niin kuin sanoit”

Luukkaan kreikankielinen tulkinta Marian sanoista kuvastaa Marian päätöksen lujuutta. Hän ei vastahakoisesti alistunut vaan päättäväisesti hyväksyi tehtävänsä pelastussuunnitelmassa aivan kuin sanoakseen: ”Ehdottomasti kyllä. Minä olen Herran palvelijatar kuten olet sanonut.” (Lisää näkemystä Marian vastaukseen on kohdassa Luuk. 1:38 julkaisussa New Testament Student Manual, kirkon koululaitoksen oppikirja, 2014, s. 142.)

Luukas 1:76. ”Korkeimman profeetaksi”

Sakarias ja Elisabet olivat kumpikin Aaronin jälkeläisiä, ja Aaronin sukujuurta olivat kaikki Israelin papit ja ylipapit. Johannes oli siten Aaronin pappeuden ja sen johtajuuden luonnollinen perillinen. Profeetta Joseph Smith on opettanut: ”Johannes oli pappi kuten isänsäkin, ja hänellä oli Aaronin pappeuden avaimet” (julkaisussa History of the Church, osa 5, s. 257).

Lisää opetusehdotuksia

Luukas 1:26–56. Maria sai kutsumuksen olla Jumalan Pojan äiti

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Luuk. 1:28 ja panemaan merkille, mitä enkeli sanoi Mariasta.

• Mitä mielestänne tarkoittaa ilmaus ”armon saanut”?

Kehota puolta luokan oppilaista tutkimaan jakeita 29–38 ja toista puolta tutkimaan jakeita 39–49 ja etsimään sellaisia Marian tekoja ja asenteita, jotka osoittavat, miksi hän oli saanut Herran armon.

Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he saivat selville. Voit todistaa, että Jeesuksen kuolevaisena äitinä Maria oli saanut suuren armon ja antoi suurenmoisen esimerkin vanhurskaasta äitiydestä. Voisit auttaa oppilaita pohtimaan, mitä he voivat oppia Marian esimerkistä, kysymällä:

• Kuinka Maria osoitti uskonsa ja halukkuutensa uhraamiseen, kun häntä pyydettiin tulemaan Jeesuksen Kristuksen kuolevaiseksi äidiksi?

• Millä tavoin uskolliset äidit ja isät tänä aikana osoittavat uskonsa ja halukkuutensa uhraamiseen, kun he täyttävät jumalallisia tehtäviään?

• Millä tavoin ihmiset voivat valmistautua täyttämään äitiyden tai isyyden jumalallisen palvelutyön huolimatta nykyisestä elämänvaiheestaan?

Kannusta nuoria miehiä ja naisia luokassasi noudattamaan Marian esimerkkiä, kun he valmistautuvat täyttämään jumalallisen tehtävänsä ja palvelutyönsä sekä tukemaan toisiaan pyrkimyksissään olla vanhurskaita.

Luukas 1:31–35. ”Korkeimman Pojaksi”

Piirrä taululle seuraava kuvio.

diagram, parents and child

Kysy yhdeltä oppilaalta:

• Minkä fyysisen piirteen olet perinyt isältäsi? Minkä fyysisen piirteen olet perinyt äidiltäsi?

Kirjoita kuvioon oppilaan mainitsemat piirteet (ks. esimerkkiä seuraavasta kuviosta):

diagram, inherited traits

Kehota muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet Luuk. 1:31–35. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja etsimään ilmauksia, jotka viittaavat Jeesuksen Kristuksen vanhempiin. (Näitä ilmauksia ovat esim. ”sinä tulet raskaaksi ja synnytät pojan” [jae 31], ”häntä kutsutaan Korkeimman Pojaksi” [jae 32] ja ”lapsi, joka syntyy, on pyhä, ja häntä kutsutaan Jumalan Pojaksi” [jae 35].) Keskustelkaa siitä, mitä oppilaat löysivät ja mitkä ilmaukset ovat heille merkityksellisiä kuvatessaan Vapahtajan syntymää.

Pyyhi pois edellinen kuvio ja piirrä taululle oheinen kuvio:

diagram, Christ’s inherited traits

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin James E. Talmagen seuraavat sanat:

”[Lasta], jonka oli määrä syntyä Marialle, – – tultaisiin aivan oikein nimittämään ’Korkeimman Pojaksi’. Hänen luonnossaan yhtyisivät jumaluuden voimat kuolevaisuuden kykyihin ja mahdollisuuksiin; tämä noudattaisi Jumalan ilmoittamaa, normaalisti vaikuttavaa ja perustavaa laatua olevaa perinnöllisyyslakia, jonka tiede on todistanut ja jonka filosofia myöntää, nimittäin että elävät olennot tuottavat jälkeläisiä oman lajinsa mukaan. Jeesus-lapsi oli perivä vanhemmilleen ominaiset ruumiilliset, henkiset ja hengelliset piirteet, taipumukset ja kyvyt, ja toinen näistä vanhemmista oli kuolematon ja kirkastettu – Jumala, toinen ihminen – nainen.” (Jeesus Kristus, 1986, s. 57.)

Lue ääneen seuraavat sanat ja pyydä oppilaita kuuntelemaan, mitä tärkeitä piirteitä Vapahtaja peri kummaltakin vanhemmaltaan:

”Vanhin Talmage opetti myös, että kuolevaisen äitinsä Marian kautta Jeesus peri kyvyn ’uhrata henkensä vapaaehtoisesti’. Mutta taivaalliselta Isältään Jeesus peri kyvyn kestää sovitusuhriaan antaessaan kärsimystä, ’jonka kaltaista ei kukaan muu maan päällä elänyt saattaisi edes kuvitella mahdolliseksi’ (Jeesus Kristus, s. 429). Koska tämä kärsimys olisi ’enemmän kuin ihminen voi kärsiä kuolematta’ (Moosia 3:7), vain Olento, jolla oli valta kuoleman yli, saattoi sen kestää.” (New Testament Student Manual, kirkon koululaitoksen oppikirja, 2014, s. 141.)

• Mitä piirteitä Vapahtaja peri äidiltään? Mitä Hän peri Isältään?

Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululla olevaan kuvioon sanan Maria alle piirteitä, joita Jeesus Kristus peri äidiltään (kuten kuolevaisuus – kyky kärsiä tuskaa ja kuolla fyysisesti), ja sanojen Taivaallinen Isä alle piirteitä, joita Hän peri Isältään (kuten jumaluuden voimat – kuolemattomuus eli valta elää ikuisesti).

Auta oppilaita ymmärtämään paremmin, että Jeesus peri Isältään vallan kuoleman yli, kehottamalla oppilaita lukemaan itsekseen Joh. 5:26 ja panemaan merkille, mitä Isä antoi Pojalleen.

• Miksi Jeesus saattoi ainutlaatuisten vanhempiensa ansiosta tulla Vapahtajaksemme? (Auta oppilaita panemaan merkille seuraava totuus: Vanhempiensa vuoksi Jeesuksella oli sekä kuolemattomia että kuolevaisia piirteitä, joita Hän tarvitsi toteuttaakseen sovituksen. Pidä huoli, että oppilaat ymmärtävät, että jos Jeesus Kristus olisi syntynyt kahdesta kuolevaisesta vanhemmasta, Hän ei olisi voinut kestää sovituksen ääretöntä tuskaa ja kärsimystä tai voittaa kuolemaa. Jos Hän olisi syntynyt kahdesta kuolemattomasta vanhemmasta, Hän ei olisi voinut kokea fyysistä kärsimystä eikä kuolemaa. Koska Jeesus syntyi jumalallisesta Isästä ja kuolevaisesta äidistä, Hänellä oli kyky kärsiä äärettömästi, antaa henkensä ja sitten voittaa kuolema ylösnousemuksellaan.)