Seuraavassa on tiivistelmä tapahtumista, opeista ja periaatteista, joita oppilaat oppivat tutkiessaan lukualuetta 2. Tim. 1 – Hepr. 4 (viikko 27), mutta sinun ei ole tarkoitus opettaa sitä oppiaiheesi osana. Opettamasi oppiaihe keskittyy vain muutamiin näistä opeista ja periaatteista. Noudata Pyhän Hengen kehotuksia, kun mietit oppilaidesi tarpeita.
Tästä Paavalin kirjeestä Timoteukselle oppilaat oppivat seuraavat totuudet: Kun vilpittömästi pyrimme saamaan Hengen olemaan kanssamme, me voimme voittaa pelon ja todistaa häpeilemättä Jeesuksesta Kristuksesta. Kun kestämme vaikeuksia ja pysymme uskollisina Herralle, me voimme auttaa itseämme ja muita saamaan pelastuksen Jeesuksen Kristuksen avulla. Jos puhdistamme itsemme pahuudesta, me voimme palvella Herraa paremmin. Jos pysymme uskollisina kaikessa, mitä Herra vaatii meiltä, me saamme vanhurskauden seppeleen. Oppilaat saivat myös tietoa meidän aikamme vaaroista ja pyhien kirjoitusten arvosta.
Kun oppilaat tutkivat Paavalin kirjettä Titukselle, joka oli kirkon johtaja Kreetassa, he saivat tietää, että kun pidämme kiinni Jumalan sanasta, me voimme tosi opin avulla kannustaa muita elämään Jeesuksen Kristuksen evankeliumin mukaan ja torjua niitä, jotka vastustavat sitä. Paavali kannusti Jeesuksen Kristuksen seuraajia olemaan hyviä esimerkkejä muille. Hän todisti myös, että Jeesus Kristus antoi itsensä alttiiksi meidän puolestamme lunastaakseen ja puhdistaakseen meidät.
Tutkiessaan Paavalin Filemonille esittämää pyyntöä pitää äskettäin kääntynyttä ja karannutta orjaa veljenä evankeliumissa oppilaat oppivat, että me olemme veljiä ja sisaria evankeliumissa. He oppivat myös, että Jeesuksen Kristuksen opetuslapset ovat armeliaita muille ja antavat heille anteeksi.
Kun oppilaat tutkivat Paavalin kirjettä heprealaisille, he oppivat joukon oppeja Vapahtajasta, kuten Hänen tehtävästään Luojana ja Hänen samankaltaisuudestaan taivaallisen Isän kanssa. Nämä opit johtivat oppilaat huomaamaan totuuden, että Jeesus Kristus on meidän pelastajamme. He oppivat myös, että koska Jeesus Kristus kärsi ja Häntä kiusattiin kaikessa, Hän ymmärtää meitä täydellisesti ja voi auttaa meitä hädän hetkinä.
Johdanto
Tässä oppiaiheessa tarkastellaan Paavalin profetioita niin viimeisten aikojen kuin hänen oman aikansakin vaaroista. Paavali opetti Timoteusta ja tulevia lukijoita pysymään näiden vaarojen keskellä uskollisina totuuksille, joita he ovat jo oppineet, ja käyttämään pyhiä kirjoituksia ymmärryksen, ojennuksen ja opetuksen lähteenä.
Paavali kuvailee viimeisten päivien vaikeita aikoja
Pyydä ennen oppitunnin alkua kahta tai kolmea luokkaan ensimmäisenä saapuvaa oppilasta jokaista piirtämään taululle kuva jostakin vaarallisesta tai riskialttiista tilanteesta. Esitä oppitunnin alettua luokan jäsenille seuraava kysymys:
Mitä sanoja käyttäisitte kuvaamaan taululle piirrettyjä tilanteita?
Selitä, että 2. kirjeessään Timoteukselle Paavali profetoi oman aikansa ja meidän aikamme olosuhteista. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Tim. 3:1. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka Paavali kuvasi aikaa, jota me elämme.
Kuinka Paavali kuvasi aikaa, jota me elämme?
Mitä moraalisia tai hengellisiä vaaroja olette nähneet meidän aikanamme?
Järjestä oppilaat pareiksi. Anna kullekin parille monisteena seuraava taulukko. Kehota kutakin paria lukemaan 2. Tim. 3:2–7 ja vastaamaan taulukon kysymyksiin.
Kehota oppilaita riittävän ajan kuluttua kertomaan luokalle, kuinka he vastasivat taulukon kysymyksiin sekä miksi nuo olosuhteet ovat niin vaarallisia.
Pyydä oppilaita pohtimaan, ovatko he joskus huolissaan siitä, että heihin saattaisivat vaikuttaa jotkin Paavalin näissä heidän tutkimissaan jakeissa mainitsemat vaarat.
Mitä sellaista Paavali kannusti jakeen 2. Tim. 3:5 lopussa Timoteusta tekemään, mikä voi auttaa myös meitä meidän aikanamme? (Meidän tulee karttaa jumalattomuutta.)
Selitä, että näiden levottomuutta herättävien olosuhteiden vakavuudesta huolimatta me voimme saada apua ja varjelusta. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Tim. 3:14–15. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, minkä Paavali opetti auttavan meitä kääntymään pois näistä vaaroista.
Mitä Paavali opetti kuvailemiensa vaarojen vastustamisesta?
Mitä mielestänne tarkoittaa jakeen 14 ilmaus ”pidä sinä kiinni siitä, minkä olet oppinut [ja mistä] olet – – varma”?
Kehota oppilaita esittämään jakeiden 2. Tim. 3:14–15 perusteella periaate siitä, kuinka me voimme voittaa viimeisten aikojen hengelliset vaarat. (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita taululle seuraavaa: Jos pidämme kiinni totuuksista, jotka olemme oppineet luotettavista lähteistä ja pyhistä kirjoituksista, me voimme voittaa viimeisten aikojen hengelliset vaarat.)
Kuinka turvautuminen pyhiin kirjoituksiin ja totuuksiin, jotka olemme oppineet, voi auttaa meitä voittamaan meidän aikamme vaarat?
Milloin olette tehneet päätöksen luottaa oppimiinne totuuksiin? Kuinka teitä siunattiin, kun teitte niin? (Voisit antaa oppilaiden ensin vastata näihin kysymyksiin pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa tai seminaarimuistivihkoonsa ja kehottaa sitten muutamaa oppilasta kertomaan, mitä he kirjoittivat.)
Muistuta oppilaille, että 2. Tim. 3:15–17 on pyhien kirjoitusten hallittava kohta. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 2. Tim. 3:15–17 ja pyydä luokan jäseniä panemaan merkille, mitä Paavali opetti pyhistä kirjoituksista. Voisit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät löytämänsä asiat.
Mitä sellaista Paavali opetti pyhien kirjoitusten tutkimisesta, mikä voi auttaa meitä meidän aikanamme? (Auta oppilaita huomaamaan seuraava periaate: Kun tutkimme pyhiä kirjoituksia, me voimme oppia opin sekä saada ojennusta ja opetusta, mikä auttaa meitä kehittymään kohti täydellisyyttä. Kirjoita tämä periaate taululle.)
Pyydä oppilaita miettimään jotakin tilannetta, jolloin pyhät kirjoitukset – kenties jokin kohta, jota he ovat tutkineet Uudesta testamentista – ovat auttaneet heitä yhdellä seuraavista tavoista:
ymmärtämään evankeliumin oppia
tarjoamalla nuhtelua tai oikaisua sellaisessa, mikä heidän ajatuksissaan, valinnoissaan tai käytöksessään ei ollut oikein
antamalla vastauksen rukoukseen tai antamalla ohjeita siihen, kuinka ratkaista jokin ongelma.
Anna oppilaille aikaa miettiä kokemuksiaan ja kehota sitten muutamaa oppilasta kertomaan luokalle, mitä heille tuli mieleen.
Miksi arvelette, että meitä kannustetaan tutkimaan pyhiä kirjoituksia päivittäin, kun ajattelette sitä, mitä olemme oppineet pyhien kirjoitusten arvosta?
Anna oppilaille monisteena kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Richard G. Scottin seuraavat sanat. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen ja pyydä luokan jäseniä kiinnittämään huomiota vanhin Scottin neuvoihin ja lupauksiin pyhien kirjoitusten tutkimisesta.
Kuva
Elder Richard G. Scott
”Älkää antako myöten Saatanan valheelle, ettei teillä ole aikaa tutkia pyhiä kirjoituksia. Päättäkää järjestää aikaa niiden tutkimiseen. Itsemme kestitseminen Jumalan sanalla joka päivä on tärkeämpää kuin uni, koulu, työ, televisio-ohjelmat, videopelit tai sosiaalinen media. Teidän täytyy kenties organisoida tärkeysjärjestyksenne uudelleen, jotta teillä olisi aikaa Jumalan sanan tutkimiseen. Jos niin on, tehkää se!
– – Kun varaatte joka päivä aikaa henkilökohtaisesti ja perheenne kanssa Jumalan sanan tutkimiseen, elämässänne vallitsee rauha.” (”Asettakaa uskon osoittaminen etusijalle”, Liahona, marraskuu 2014, s. 93.)
Todista siitä turvasta ja rauhasta, joka koituu niille, jotka pitävät kiinni pyhissä kirjoituksissa olevista totuuksista.
Kehota oppilaita taittamaan paperi kolmeen osaan niin että muodostuu kolme saraketta. Pyydä heitä avaamaan paperi ja kirjoittamaan ensimmäisen sarakkeen otsikoksi Oppi, toisen sarakkeen otsikoksi Nuhde ja ojennus ja kolmannen sarakkeen otsikoksi Kasvatus ja opetus vanhurskaudessa.
Kehota oppilaita käyttämään tätä paperia pyhien kirjoitustensa kirjanmerkkinä viikon ajan ja kirjoittamaan aina asianomaiseen sarakkeeseen se heidän lukemansa pyhien kirjoitusten kohta, joka täyttää yhden näistä tarkoituksista. Esimerkiksi sarakkeeseen ”Oppi” oppilaat voisivat kirjoittaa pyhien kirjoitusten viitteen, opin tai periaatteen, jonka he oppivat lukemistaan jakeista. Sarakkeeseen ”Nuhde ja ojennus” oppilaat voisivat kirjoittaa pyhien kirjoitusten viitteen ja sen, kuinka tuo kohta oikaisee vääriä ajatuksia. Ja sarakkeeseen ”Kasvatus ja opetus vanhurskaudessa” he voisivat kirjoittaa kohtia, jotka antavat heille näkemystä niihin hyviin töihin, joita he voivat tehdä.
Kannusta oppilaita tuomaan paperinsa luokkaan viikon kuluttua ja kertomaan kokemuksistaan. Voit laittaa omiin pyhiin kirjoituksiisi tai oppikirjaan muistutuksen, että käytte lyhyen keskustelun siitä, kuinka he toteuttivat käytännössä tätä pyhien kirjoitusten hallittavaa kohtaa.
Kannusta oppilaita etsimään vastauksia seuraaviin kysymyksiin, kun he tutkivat seuraavan viikon lukualuetta: Kuinka nuoret miehet kutsutaan pappeuteen? Keillä Kirjeessä heprealaisille mainitaan olleen suuri usko? Tunnistatko ketään niistä miehistä ja naisista, joista saat tietoa tällä viikolla? Mikä Joseph Smithin lukema pyhien kirjoitusten jae sai hänet pyytämään Jumalalta, mikä johti ensimmäiseen näkyyn? Mikä on puhdasta Jumalan palvelusta?