Paavali puhui Korintin pyhien huolesta, joka koski kirkon varojen käyttöä hänen ajallisten tarpeidensa täyttämiseksi. Hän selitti, että hänen saarnaamisensa tarkoitus oli tuoda pelastus Jumalan lapsille. Hän kehotti heitä välttämään synnin tekemistä sekä muiden loukkaamista näiden uskonkäsityksissä.
Paavali saarnaa evankeliumia, jotta hän ja hänen kuulijansa voisivat pelastua
Tuo luokkaan herätyskello ja pidä se piilossa oppilailta. Aseta se soimaan vähän sen jälkeen kun olet aloittanut opettamisen.
Aloita oppiaihe kehottamalla oppilaita kuvittelemaan, millaista iankaikkinen elämä tulee olemaan. Pyydä heitä kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa, miksi iankaikkinen elämä on jotakin sellaista, mitä he haluavat. Voisit kehottaa muutamaa oppilasta lukemaan muille, mitä he ovat kirjoittaneet.
Herätyskellon pitäisi alkaa soida tämän toiminnan lähetessä loppuaan. Kun niin käy, pyydä yhtä oppilasta etsimään kello ja kytkemään hälytys pois päältä.
Miltä teistä tuntui, kun kuulitte tuon äänen?
Pyydä oppilaita miettimään, onko heillä joskus ollut vaikeuksia herätä herätyskellon ääneen ja heiltä on sen vuoksi jäänyt väliin jotakin tärkeää. Kehota muutamia oppilaita kertomaan kokemuksestaan.
Selitä, että aivan kuten se, että meillä on vaikeuksia herätä herätyskellon ääneen, voi johtaa siihen, että meiltä jää kokematta tai jopa saavuttamatta tärkeitä asioita, niin se, ettemme ”herää” elämässä ja muuta tiettyjä käyttäytymistapoja, voi johtaa siihen, ettemme saavuta kaikista tärkeintä, iankaikkista elämää.
Kehota oppilaita heidän tutkiessaan lukua 1. Kor. 9 etsimään periaate, joka voi auttaa heitä tietämään, kuinka varmistua siitä, että he saavat iankaikkisen elämän.
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen seuraava yhteenveto jakeista 1. Kor. 9:1–21:
Paavali vastasi Korintin pyhien moniin kysymyksiin. Hän kirjoitti, että vaikka olisi täysin oikeutettua, että hän saisi tukea ajallisissa huolissaan kirkon jäseniltä, hän ei ollut turvautunut heihin elinkustannuksissaan. Paavali selitti, että sopeutumalla eri olosuhteisiin evankeliumin mittapuista tinkimättä hän oli pystynyt auttamaan juutalaisia, pakanoita ja kaikkia muita uskossaan heikkoja ottamaan vastaan evankeliumin.
Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 9:17. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka Paavali saarnasi evankeliumia. Voit selittää, että ilmaus ”tehtävä, joka on minulle uskottu” viittaa siihen, että Paavali täytti saamansa velvollisuuden saarnata evankeliumia.
Kuinka Paavali saarnasi evankeliumia?
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 9:22–23. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, miksi Paavali saarnasi evankeliumia vapaasta tahdostaan.
Miksi Paavali saarnasi evankeliumia vapaasta tahdostaan?
Kehota yhtä oppilasta, joka on säännöllisesti mukana laajassa valmennusohjelmassa (kenties muusikko tai urheilija) tulemaan luokan eteen. Esitä oppilaalle seuraavat kysymykset:
Millainen valmennusohjelmasi on?
Onko joskus ollut sellainen tilanne, että olet harjoitellut tai valmentautunut jotakin tiettyä tapahtumaa tai tavoitetta varten? Kuinka työskentely tuota tiettyä tavoitetta kohti innosti sinua?
Kiitä oppilasta ja pyydä häntä palaamaan paikalleen.
Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 9:24–25. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä urheilukilpailua Paavali käytti opettaakseen Korintin pyhiä.
Mihin urheilukilpailuun Paavali viittasi?
Mitä ominaisuutta tai luonteenpiirrettä Paavali sanoi juoksijoiden tarvitsevan menestymiseen?
Mikä on se katoamaton seppele, johon Paavali viittasi ja joka kestää ikuisesti? (Iankaikkinen elämä.)
Minkä periaatteen me voimme oppia jakeen 25 pohjalta siitä, mitä meidän täytyy tehdä saadaksemme iankaikkisen elämän? (Oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, mutta varmista, että he mainitsevat seuraavan periaatteen: Saadaksemme iankaikkisen elämän meidän täytyy harjoittaa itsekuria kaikissa asioissa. Kirjoita tämä periaate taululle. Varmista, että oppilaat ymmärtävät myös, että vaikka itsekuri onkin välttämätöntä, iankaikkinen elämä saavutetaan lopulta ainoastaan Jeesuksen Kristuksen ”ansioiden ja laupeuden ja armon kautta” [2. Nefi 2:8] eikä oman itsekurimme avulla.)
Mistähän syystä itsekurin harjoittaminen on välttämätöntä iankaikkisen elämän saavuttamiseksi?
Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 9:26–27. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, millaisiksi Paavali kuvasi omia ponnistuksiaan itsekurin harjoittamiseksi.
Millaisiksi Paavali jakeen 26 mukaan kuvaili ponnistuksiaan iankaikkisen elämän saamiseksi? (Päämäärätietoisiksi.)
Mitähän Paavali jakeen 27 mukaan tarkoitti kirjoittaessaan: ”Kohdistan iskut omaan ruumiiseeni ja pakotan sen tottelemaan”?
Auta oppilaita ymmärtämään, mitä Paavali tarkoitti, pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Brigham Youngin seuraavat sanat:
Kuva
President Brigham Young
”Ette voi periä iankaikkista elämää, ellei teidän halunne ole saatettu sen hengen alaiseksi, joka teissä asuu, sen hengen, jonka meidän taivaallinen Isämme antoi. Tarkoitan henkienne Isää, niiden henkien, jotka Hän on pannut näihin maallisiin majoihin. Nämä majat on täysin saatettava hengen alaisiksi, muuten ruumiinne ei ylösnousemuksessa voi nousta perimään iankaikkista elämää. – – Ahkeroikaa, kunnes olette saattaneet kaiken alamaiseksi Kristuksen laille. – –
Jos henki taipuu ruumiin määräyksiin, [henki] turmeltuu, mutta jos ruumis taipuu hengen määräyksiin, [ruumiista] tulee puhdas ja pyhä.” (Kirkon presidenttien opetuksia: Brigham Young, 1997, s. 204–205.)
Mitä me voimme tehdä auttaaksemme ruumistamme taipumaan henkemme määräyksiin?
Paavali kehottaa Korintin pyhiä välttämään syntiä ja varomaan loukkaamasta muita
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti James E. Faustin seuraavat sanat:
Kuva
President James E. Faust
”Yksi elämän suuria myyttejä ilmenee silloin, kun ihmiset kuvittelevat olevansa voittamattomia. Liian monet luulevat olevansa teräksestä [tehtyjä] ja kyllin vahvoja vastustamaan mitä tahansa kiusausta. He harhautuvat ajattelemaan: ’Niin ei voi tapahtua minulle.’” (”Niin ei voi tapahtua minulle”, Liahona, heinäkuu 2002, s. 51.)
Missä tilanteissa ihmiset saattaisivat antaa itsensä altistua kiusaukselle ajatellen, että he ovat kyllin vahvoja vastustamaan sitä? (Kirjoita oppilaiden vastaukset taululle.)
Selitä, että Paavali viittasi esimerkkeihin israelilaisten historiassa varoittaakseen Korintin pyhiä kiusauksesta ja synnistä. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 10:1–5. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja etsimään, mitä sellaista israelilaiset kokivat Mooseksen aikaan, minkä olisi pitänyt tehdä heistä hengellisesti vahvoja.
Mitä sellaista Israelin lapset kokivat, minkä olisi pitänyt tehdä heistä hengellisesti vahvoja? (Voit tuoda esiin, että Paavali sanoi hengellisen kallion olevan Kristus, Jehova [ks. myös 5. Moos. 32:3–4].)
Mitä Jumala jakeen 5 mukaan ajatteli monien näiden muinaisten israelilaisten käytöksestä?
Pyydä muutamia oppilaita lukemaan vuorotellen ääneen jakeet 1. Kor. 10:6–11. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Paavali halusi Korintin pyhien oppivan muinaisten israelilaisten esimerkistä.
Mikä oli Paavalin tarkoitus, kun hän kertoi esimerkin muinaisista israelilaisista? (Paavali halusi varoittaa Korintin pyhiä, jotta he välttäisivät toistamasta muinaisten israelilaisten syntejä.)
Kehota oppilaita nousemaan ja lukemaan seisaallaan kohta 1. Kor. 10:12 yhteen ääneen.
Kuinka tiivistäisitte omin sanoin Paavalin sanoman, joka on jakeessa 12?
Kehota oppilaita istuutumaan. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 10:13. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Paavali opetti kiusauksesta.
Mitä Paavali opetti kiusauksesta?
Miksi muinaiset israelilaiset antoivat periksi kiusaukselle, jos kerran Jumala ei salli kiusauksen käydä meille ylivoimaiseksi?
Kirjoita taululle seuraava vajaa virke: Jumala valmistaa meille keinon vapautua kiusauksesta, mutta meidän täytyy…
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen 1. Kor. 10:14. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja kiinnittämään huomiota siihen, mitä Paavali opetti Korintin pyhiä tekemään.
Mitä Paavali opetti Korintin pyhiä tekemään?
Mitä jae 14 opettaa meille meidän osuudestamme kiusauksesta vapautumisesta? (Kun oppilaat ovat vastanneet, täydennä taululla oleva virke seuraavalla tavalla: Jumala valmistaa meille keinon vapautua kiusauksesta, mutta meidän täytyy päättää itse irrottautua kiusauksesta.)
Voisit ehdottaa, että oppilaat kirjoittavat pyhiin kirjoituksiinsa kohdan 1. Kor. 10:13–14 viereen Alma 13:28. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Alma 13:28. Kehota luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä voimme tehdä irrottautuaksemme kiusauksesta.
Mitä me voimme kohdan Alma 13:28 mukaan tehdä pysyäksemme erossa kiusauksesta?
Kuinka se, että nöyrrymme ja valvomme ja rukoilemme alati, auttaa meitä irrottautumaan kiusauksesta?
Näytä Nuorten voimaksi -kirjasta ja pyydä oppilaita selittämään, kuinka tämän kirjasen sisältämien tasovaatimusten mukaan eläminen auttaa meitä pysymään erossa kiusauksesta.
Selitä, etteivät oppilaat kenties aina pysty välttämään kiusauksia. Sen vuoksi meidän pitää päättää nyt, kuinka me toimimme kohdatessamme kiusauksen. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Spencer W. Kimballin seuraavat sanat:
Kuva
President Spencer W. Kimball
”Oikeiden päätösten tekeminen käy helpoimmin, kun teemme ne hyvissä ajoin etukäteen pitäen mielessämme lopulliset tavoitteet. Se säästää paljolta hädältä [valinnan hetkellä], kun olemme väsyneitä ja suuressa kiusauksessa. – –
Kehittäkää itsekuria, niin että yhä harvemmin joudutte päättämään uudelleen, mitä teette, kun kohtaatte saman kiusauksen yhä uudestaan. Joitakin asioita ei tarvitse päättää kuin kerran! – –
Ihmisen on parasta hylätä huonot tiet jo ennen kuin niille lähteekään. Hyvän elämän salaisuus on suojelemisessa ja ennalta ehkäisemisessä. Pahalle antavat tavallisesti periksi ne, jotka saattavat itsensä vaaralle alttiiksi.” (Kirkon presidenttien opetuksia: Spencer W. Kimball, 2006, s. 117–118.)
Todista periaatteista, joita oppilaat ovat tänään löytäneet. Pyydä oppilaita pohtimaan, minkä kiusausten kanssa he kamppailevat eniten. Kehota heitä pohtimaan seuraavia kysymyksiä:
Mitä muutoksia voisit tehdä pysyäksesi erossa kiusauksesta ennen kuin edes kohtaat sen?
Oletko halukas tekemään nuo muutokset?
Kehota oppilaita laatimaan suunnitelma, jota he noudattavat pysyäkseen erossa kiusauksista. Kannusta heitä pyytämään Herralta apua rukouksessa, kun he tekevät työtä suunnitelmansa toteuttamiseksi.
Tee yhteenveto jakeista 1. Kor. 10:15–33 selittämällä, että Paavali neuvoi Korintin pyhiä kunnioittamaan muiden uskonnollisia tapoja omistaan tinkimättä ja toisti jälleen, että hän saarnasi auttaakseen monia pelastumaan.
Mitä Paavali tarkoitti sanoessaan, että hän oli ”ollut kuin juutalainen” (1. Kor. 9:20) voittaakseen juutalaisia, elänyt kuin ilman lakia eli kuin pakana voittaakseen ilman lakia eläviä ja ollut heikko voittaakseen heikkoja (ks. 1. Kor. 9:21–22)? Vanhin Bruce R. McConkie kahdentoista apostolin koorumista on antanut tämän hyödyllisen selityksen:
”Paavali sanoo tässä, että hän on ollut kaikille kaikkea pyrkimyksessään saada heidät ottamaan vastaan evankeliumin sanoma, eli hän on mukautunut kaikkien ihmisryhmien olosuhteisiin ja tilanteeseen keinona saada heidät kiinnittämään huomiota hänen opetuksiinsa ja todistukseensa. Ja sitten, ettei kukaan otaksuisi, että siihen sisältyi heidän väärien oppiensa tai tapojensa hyväksyminen tai että siihen sisältyi jollakin tavoin tinkiminen evankeliumista väärien jumalanpalvelusjärjestelmien hyväksi, hän kiiruhti lisäämään, että hänen ja kaikkien täytyy pelastuakseen noudattaa evankeliumin lakia.” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 osaa, 1965–1973, osa 2, s. 353.)
Joskus on vaikea nähdä, miksi Herra käskee meidän harjoittaa itsekuria. Vanhin Richard G. Scott kahdentoista apostolin koorumista on antanut tämän hyödyllisen selityksen:
”Vanhurskas elämä vaatii kurinalaisuutta. Kurinalaisuus on se ominaisuus, joka antaa teille voimaa olla luopumatta siitä, mitä elämässä eniten haluatte, jonkin sellaisen takia, mitä luulette nyt haluavanne.” (”Vanhurskauden voima”, Liahona, tammikuu 1999, s. 80.)
Yksi kuolevaisen elämän suurimmista koetuksista on alistaa ruumiimme jatkuvasti henkemme alaisuuteen. Vanhin M. Russell Ballard kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:
”Kuolevaisuutta edeltäneessä maailmassa, ennen kuin me lähdimme taivaan Isän luota, Hän varoitti uusista kokemuksista, joita saisimme kuolevaisuudessa, ja antoi meille niistä neuvoja. Me tiesimme, että meillä olisi lihaa ja luuta oleva fyysinen ruumis. Koska me emme olleet koskaan aiemmin olleet kuolevaisia, meillä ei ollut minkäänlaisia kokemuksia siitä, miten menetellä kuolevaisuuden kiusausten kohdatessa. Mutta taivaan Isä tiesi ja ymmärsi. Hän käski meidän hallita kuolevaista ruumistamme ja alistaa sen hengellemme. Meidän henkemme olisi voitettava ne fyysiset kiusaukset, joita ruumiimme kohtaisi ajallisessa maailmassa. Saamme hengellistä voimaa voittaa Saatanan vaikutuksen pitämällä Herramme Jeesuksen Kristuksen käskyt.” (Ks. ”Käskyjen pitäminen”, Valkeus, heinäkuu 1993, s. 6.)
Presidentti James E. Faust ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut, että kaikkien on välttämätöntä välttää kiusauksia:
”Liian monet luulevat olevansa – – kyllin vahvoja vastustamaan mitä tahansa kiusausta. He harhautuvat ajattelemaan: ’Niin ei voi tapahtua minulle.’ – – Niin voi tapahtua kenelle tahansa meistä milloin tahansa. – –
Kuulin kerran erään isän sanovan pojilleen: ’Pystyn ajamaan lähempänä reunaa kuin te, koska minulla on teitä enemmän kokemusta.’ Hän luuli hallitsevansa tilannetta, mutta todellisuudessa hän kieltäytyi ymmärtämästä sitä. ’Käyttäessämme kokemusta oppaanamme ongelmana on se, että loppukoe tulee usein ennen oppituntia.’ [Kirjoittaja tuntematon, julkaisussa 1,911 Best Things Anybody Ever Said, toim. Robert Byrne, 1988, s. 386.] Jotkut ihmiset luulevat, että ikä ja kokemus tekevät heistä kykenevämpiä vastustamaan kiusauksia. Se ei pidä paikkaansa.
Muistan kuulleeni presidentti J. Reuben Clark jr:n kertovan tapauksesta, kun eräs hänen lapsistaan oli lähdössä ulos treffeille. Hän pyysi heitä palaamaan kotiin tiettyyn aikaan. ’Ärsyyntyneenä tuosta vakiomuistutuksesta [teini-ikäinen] sanoi: ”Isä, mikä sinua vaivaa, etkö luota minuun?”
Isän vastaus oli hänelle varmasti järkytys. Isä vastasi: ”En [lapseni], en luota sinuun. En luota edes itseeni.”’ [Harold B. Leen lainaamana julkaisussa The Teachings of Harold B. Lee, toim. Clyde J. Williams, 1996, s. 629.]” (Ks. ”Niin ei voi tapahtua minulle”, Liahona, heinäkuu 2002, s. 51.)