Oppiaihe 90

Apostolien teot 12

Johdanto

Herodes mestautti apostoli Jaakobin ja sitten pidätytti ja vangitutti Pietarin. Pietarin aiottua teloitusta edeltävänä yönä enkeli auttoi häntä pakenemaan vankilasta. Jumalan enkeli löi Herodesta, ja evankeliumi jatkoi etenemistään.

Opetusehdotuksia

Apostolien teot 12:1–17

Herodes mestauttaa Jaakobin ja pidättää Pietarin, joka pakenee ihmeellisesti vankilasta

Ota esille kompassi tai piirrä sellainen taululle. Kehota yhtä oppilasta selittämään, kuinka kompassi toimii ja mihin sitä käytetään.

compass

• Koska kompassi osoittaa aina pohjoiseen, kuinka kompassin käyttäminen voi auttaa meitä tekemään oikeita päätöksiä siitä, mihin suuntaan meidän pitäisi kulkea?

Piirrä taululle lähelle kompassia X (mutta älä lähelle kompassin pohjoispistettä) ja pyydä luokan jäseniä kuvittelemaan, että X kuvaa kädessä pidettävää magneettia.

• Kuinka tämä magneetti vaikuttaisi kompassineulan käyttäytymiseen? (Neula osoittaisi lähellä olevaan magneettiin, koska se häiritsee magneettista pohjoista.)

• Kuinka tämä magneetti vaikuttaisi kykyynne tehdä oikea päätös siitä, mihin suuntaan teidän pitäisi kulkea?

Kannusta oppilaita heidän tutkiessaan lukua Ap. t. 12 etsimään vaikutusta, joka voi häiritä kykyämme tehdä oikeita päätöksiä.

Auta oppilaita ymmärtämään luvun Ap. t. 12 taustaa selittämällä, että Stefanoksen marttyyrikuolemasta asti kristityt Jerusalemissa ja sen ympäristössä kokivat yhä lisääntyvää vainoa.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Ap. t. 12:1–4. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, kuinka kuningas Herodes Agrippa I edisti tätä vainoa.

• Kenet Herodes mestautti?

• Keille Jaakobin kuolema jakeen 3 mukaan oli mieleen?

Selitä, että ilmaus ”juutalaisille” jakeessa 3 viittaa Jerusalemin vaikutusvaltaisiin juutalaisjohtajiin, jotka edistivät Jeesuksen Kristuksen kirkon vainoamista. Herodes pyrki miellyttämään näitä juutalaisjohtajia (ks. Bible Dictionary, ”Herod”). Kirjoita taululle lähelle X:ää seuraava vajaa virke: Jos pyrimme miellyttämään muita ennemmin kuin Jumalaa, niin…

• Mitä Herodes teki nähtyään, että Jaakobin mestaus oli juutalaisjohtajille mieleen? (Hän aikoi teloituttaa Pietarin julkisesti.)

Näytä taululla olevaa kuvaa kompassista ja kysy:

• Kuinka Herodeksen halu miellyttää muita ennemmin kuin Jumalaa vaikutti Herodeksen elämän suuntaan?

• Kuinka täydentäisitte taululla olevan vajaan virkkeen sen perusteella, mitä voimme oppia Herodeksen esimerkistä? (Kun oppilaat ovat vastanneet, täydennä taululla oleva virke niin, että se välittää seuraavan totuuden: Jos pyrimme miellyttämään muita ennemmin kuin Jumalaa, niin meitä voidaan johtaa syvemmälle syntiin.)

• Mitkä muut esimerkit osoittavat, kuinka pyrkimys miellyttää muita ennemmin kuin Jumalaa voi johtaa jonkun tekemään syntiä?

Kehota oppilaita pohtimaan, miten he saattaisivat antaa halunsa miellyttää muita johtaa heitä pois heidän taivaallisen Isänsä luota.

Selitä, että oppilaita kehotetaan näyttelemään tapahtumat, jotka ovat jakeissa Ap. t. 12:5–17. Kehota useita oppilaita näyttelemään Pietarin, kahden vartijan, enkelin, Roden ja yhden tai kahden opetuslapsen osat Marian, Markuksen äidin, kodissa. Sinä tai yksi oppilas voitte toimia kertojana.

Käytä vaihtelevia opetusmenetelmiä

Monet tehokkaat opettajat vaihtelevat käyttämiään opetusmenetelmiä oppitunnilla ja myös päivästä toiseen. Ole halukas kokeilemaan uusia menetelmiä tai lähestymistapoja. Ole myös valmis muuttamaan menetelmää oppiaiheen aikana, jos oppilaat menettävät mielenkiinnon tai jos se, mitä he tekevät, ei tunnu auttavan heitä saavuttamaan haluttuja tuloksia.

• Pyydä kertojaa lukemaan ääneen Ap. t. 12:5–6 ja kehota oppilaita, joiden roolit mainitaan, näyttelemään luetun mukaan. Auta oppilaita ymmärtämään sisältö pysähtymällä jokaisen luetun ja näytellyn jaeryhmän jälkeen ja esitä sitten siihen liittyvät kysymykset.

• Mitä kirkon jäsenet tekivät tässä vaiheessa?

Pyydä kertojaa lukemaan ääneen Ap. t. 12:7–10 ja tehtävän saaneita oppilaita näyttelemään luetun mukaan.

• Mitä rajoitteita tai esteitä Pietari selvitti tämän paon aikana?

Pyydä kertojaa lukemaan ääneen Ap. t. 12:11–15 ja tehtävän saaneita oppilaita näyttelemään luetun mukaan.

• Milloin Pietari tajusi, mitä oli tapahtunut?

• Mitä tapahtui, kun Pietari koputti Marian talon portille?

Pyydä kertojaa lukemaan ääneen Ap. t. 12:16–17 ja tehtävän saaneita oppilaita näyttelemään luetun mukaan. Kun nämä jakeet on luettu ja näytelty, kehota oppilaita palaamaan paikoilleen.

• Kenen ansioksi Pietari jakeen 17 mukaan laski pakonsa vankilasta? (Tuo esiin, että Jaakob, johon jakeessa 17 viitataan, on yksi Jeesuksen veljistä [ks. Matt. 13:55].)

Kehota oppilaita kertaamaan Ap. t. 12:5 ja panemaan merkille, kuinka tämä jae liittyy siihen, mitä Pietarille tapahtui.

• Mitähän ilmaus ”rukoili lakkaamatta” (jae 5) kertoo kirkon jäsenten rukousten vilpittömyydestä ja palavuudesta?

• Minkä periaatteen me voimme oppia tämän tapahtuman perusteella siitä, millainen vaikutus rukouksillamme voi olla meihin ja muihin? (Oppilaiden tulee huomata seuraavankaltainen periaate: Vilpittömät ja palavat rukouksemme tekevät meidän elämämme ja muiden elämän otolliseksi Jumalan ihmeteoille ja siunauksille. Kirjoita tämä periaate taululle.)

• Mitä rukoileminen vilpittömästi ja palavasti tarkoittaa?

Selitä, ettei tämä periaate tarkoita, että jos rukouksemme ovat vilpittömiä ja palavia, me saamme automaattisesti sen, mitä rukoilemme. Muita Jumalan ihmeiden ja siunausten saamiseen vaikuttavia tekijöitä ovat Jumalan tahto ja ajoitus sekä yksilöllinen tahdonvapaus.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen seuraavat sanat. Pyydä oppilaita kuuntelemaan, kuinka vilpittömät ja palavat rukouksemme vaikuttavat Jumalan tahtoon.

”Rukous on teko, jonka avulla Isän tahto ja lapsen tahto sovitetaan toisiinsa. Rukouksen tarkoituksena ei ole muuttaa Jumalan tahtoa vaan saada meille itsellemme ja muille siunauksia, jotka Jumala on jo halukas suomaan mutta joiden saamisen ehtona on, että me pyydämme niitä. Ennen kuin voimme saada siunauksia, se edellyttää jonkin verran työtä tai ponnistelua meidän puoleltamme. Rukoileminen on eräänlaista työtä, ja se on asetettu keinoksi, jonka avulla kaikkein suurimmat siunaukset saadaan.” (Bible Dictionary, ”Prayer”.)

• Mikä tämän lausunnon mukaan on rukouksen yksi tärkeä tarkoitus?

• Miksi on tärkeää muistaa, että rukouksen tarkoitus ei ole muuttaa Jumalan tahtoa?

Kehota oppilaita kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa vastaus seuraavaan kysymykseen:

• Milloin rukous on tehnyt sinun elämäsi tai niiden ihmisten elämän, joiden puolesta olet rukoillut, otolliseksi Jumalan ihmeille ja siunauksille?

Kehota riittävän ajan kuluttua muutamia oppilaita kertomaan, mitä he kirjoittivat. Kehota heidän kommenttiensa jälkeen oppilaita miettimään, kuinka he pystyisivät rukoilemaan vilpittömämmin ja palavammin saadakseen elämäänsä siunauksia ja ihmeitä, joita Jumala on halukas antamaan heille ja niille, joiden puolesta he rukoilevat.

Apostolien teot 12:18–25

Jumala lyö Herodesta, ja evankeliumi jatkaa etenemistään

Tee yhteenveto jakeista Ap. t. 12:18–22 selittämällä, että seuraavana päivänä Herodes sai tietää Pietarin paosta ja teloitutti vartijat, joiden hän katsoi olevan vastuussa siitä, että Pietari oli päässyt pakenemaan. Myöhemmin Herodes piti puheen kansalle, joka ylisti häntä hänen puheensa tähden.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen Ap. t. 12:23–24. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Herodekselle tapahtui.

• Mitä Herodekselle tapahtui? Miksi?

• Mitä tapahtui kirkon lähetystyölle huolimatta vainosta, jota kirkon jäsenet kokivat?

Päätä oppiaihe kehottamalla oppilaita käymään läpi totuuksia, jotka he ovat oppineet, ja pohtimaan, kuinka he aikovat toteuttaa noita totuuksia elämässään.

Kommentteja ja taustatietoja

Apostolien teot 12:1–17. Pietari ja Jaakob asettivat Jumalan etusijalle

Luku Ap. t. 12 osoittaa, että Pietari ja Jaakob asettivat Jumalan etusijalle elämässään huolimatta rangaistuksesta, jonka he saattaisivat saada. Miksi on niin tärkeää rakastaa Jumalaa ja asettaa Hänet etusijalle elämässämme? Vanhin Lynn G. Robbins seitsemänkymmenen johtokunnasta on kertonut seuraavan kokemuksen, joka auttoi häntä ymmärtämään, miten tärkeää on se, mihin suuntaan katsomme elämässämme:

”’Mihin suuntaan katsot?’ Presidentti Boyd K. Packer yllätti minut tällä hämmentävällä kysymyksellä, kun matkustimme yhdessä aivan ensimmäisessä tehtävässäni uutena seitsenkymmenenä. Ilman mitään selitystä, joka olisi asettanut kysymyksen asiayhteyteen, olin ymmälläni. Hän jatkoi: ’Seitsenkymmen ei edusta kansaa profeetan edessä vaan profeettaa kansan edessä. Älä koskaan unohda, mihin suuntaan katsot!’ Se oli voimallinen opetus.

Se, että yrittää miellyttää muita ennemmin kuin Jumalaa, kääntää ensimmäisen ja toisen suuren käskyn päälaelleen (ks. Matt. 22:37–39). Se on sitä, että unohdamme, mihin suuntaan katsomme. Ja silti olemme kaikki tehneet sen virheen ihmisten pelon vuoksi. Jesajan kirjassa Herra varoittaa meitä: ’Älkää pelätkö ihmisten pilkkaa’ (Jes. 51:7; ks. myös 2. Nefi 8:7). Lehin unessa tämän pelon herätti ivan sormi, jolla osoiteltiin suuresta ja avarasta rakennuksesta käsin ja saatiin monet unohtamaan, mihin suuntaan he katsoivat, ja lähtemään häpeissään pois puun luota (ks. 1. Nefi 8:25–28).” (”Mihin suuntaan katsot?”, Liahona, marraskuu 2014, s. 9.)

Apostolien teot 12:5. ”Rukoili lakkaamatta”

Presidentti Thomas S. Monson ilmaisi kiitollisuutensa niistä, jotka rukoilevat hänen puolestaan ja kirkon johtajien puolesta:

”Lausun teille kiitokseni ystävällisyydestänne minua kohtaan kaikkialla missä kuljenkin. Kiitos siitä, että rukoilette puolestani. Olen tuntenut nuo rukoukset ja olen erittäin kiitollinen niistä.” (”Kokoontuessamme jälleen”, Liahona, toukokuu 2012, s. 5.)

”Rakastan teitä, rukoilen teidän puolestanne. Pyytäisin jälleen kerran, että muistaisitte rukouksissanne minua ja kaikkia johtavia auktoriteetteja. Me olemme yhtä teidän kanssanne viedessämme tätä loistavaa työtä eteenpäin. Todistan teille, että me kaikki olemme yhdessä mukana tässä ja että jokaisella miehellä, naisella ja lapsella on tässä osansa tehtävänä. Suokoon Jumala meille voimaa ja kykyä ja päättäväisyyttä huolehtia omasta osastamme hyvin.” (”Kunnes taasen kohdataan”, Liahona, marraskuu 2011, s. 109.)

Presidentti Harold B. Lee on esittänyt seuraavan näkemyksen voimallisen rukouksen pitämisestä:

”Teidän täytyy haluta sitä koko sielustanne! Teidän täytyy rukoilla kaikella sillä voimalla, johon pystytte, ja halulla, että se on koko maailmassa arvostetuin asia, mitä tavoittelette!” (The Teachings of Harold B. Lee, toim. Clyde J. Williams, 1996, s. 125.)

Apostolien teot 12:21–23. Herodes Agrippa I:n kuolema

Herodes Agrippa I oli Johannes Kastajan mestanneen Herodes Antipuksen veljenpoika ja Herodes Suuren pojanpoika. Hän oli yleensä suosittu fariseusten keskuudessa, koska hän noudatti tarkoin juutalaisia tapoja. Kenties tästä syystä – että olisi suosittu juutalaisten keskuudessa – hän määräsi Jaakobin mestattavaksi (ks. Ap. t. 12:1–2). Agrippa kuoli 54-vuotiaana, samana vuonna 44 jKr., jolloin Jaakob mestattiin. Luukas näki Agrippan äkillisen kuoleman jumalallisena väliintulona, jonka Herran enkeli suoritti.” (New Testament Student Manual, kirkon koululaitoksen oppikirja, 2014, s. 302; ks. myös Bible Dictionary, ”Herod”.)