Этот урок поможет студентам понять, как важно ежедневно изучать Священные Писания и целиком прочитать Новый Завет в рамках данного учебного курса. Кроме того, студенты смогут узнать, как сделать свой процесс изучения Священных Писаний более плодотворным.
Методические указания
Потребность в эффективном ежедневном изучении Священных Писаний
Дайте каждому студенту копию следующего опроса. Предложите студентам подумать над утверждениями и отметить свой ответ на шкале. Заверьте студентов, что им не придется сообщать свои ответы.
После того как студенты пройдут опрос, предложите им во время урока поразмышлять, как они могут сделать свое изучение Священных Писаний более эффективным.
Предложите одному из студентов прочитать вслух следующее высказывание старейшины Дэвида A. Беднара, члена Кворума Двенадцати Апостолов:
Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар
«В Священных Писаниях содержатся слова Христа; они есть источник воды живой, к которой нам всегда открыт доступ и из которого можно черпать с любой глубины и сколь угодно долго …
Ежедневно, в нормальной активной жизни, мы с вами теряем много воды, составляющей значительную часть нашего физического тела. Жажда – это требование клеток нашего организма восполнить эти потери, и мы должны ежедневно пополнять запас воды в организме. Нет смысла в том, чтобы лишь изредка запасаться водой между длительными периодами обезвоживания. Это касается и нашего духовного состояния. Духовная жажда – это потребность духа в живой воде. Постоянный поток живой воды намного превосходит случайный глоток» («Запас живой воды» [Вечер встречи СЦО, 4 февраля 2007 г., стр. 1, 7, broadcast.lds.org).
Какому принципу нас учит старейшина Беднар: что мы можем получить благодаря ежедневному изучению Священных Писаний? (Студенты должны сформулировать приблизительно следующий принцип: Ежедневно изучая Священные Писания, мы получаем «живую воду», которая нам необходима. Запишите этот принцип на доске.)
Ценность Священных Писаний в наши дни
Чтобы помочь студентам понять ценность и важность Священных Писаний в наши дни, можно показать им видеосюжет «Благословение Священных Писаний» (3:04), который можно найти на сайте LDS.org. В этом видеосюжете старейшина Д. Тодд Кристоферсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, описывает жертвы, на которые пошел один человек, чтобы предоставить возможность читать Библию большему количеству людей. Если вы решите показать этот видеосюжет, можно поставить его на паузу после вопроса старейшины Кристоферсона: «Что люди… понимали такое, что нам тоже следует понять?» (временная отметка: 1:56) и спросить студентов, как бы они ответили на этот вопрос. Затем продолжите просмотр видеосюжета. Возобновите урок с абзаца, который начинается со слов: «После просмотра видеосюжета…».
Если вы решите не показывать видеосюжет, предложите четырем студентам выйти вперед и прочитать следующие отрывки выступления старейшины Кристоферсона.
Изображение
Старейшина Д. Тодд Кристоферсон.
1. «6 октября 1536 года из темницы в замке Вилвурд близ Брюсселя, Бельгия, вывели жалкую фигурку. Около полутора лет этот человек томился в темной, сырой камере. Теперь узник был прикован к столбу за стенами замка. Он успел произнести свою последнюю молитву: ‘Господи, открой глаза королю Англии’, и потом его задушили. Тело тут же сожгли. Кто был этот человек, в чем состояло преступление? («Благословение Священных Писаний», Ensign или Лиахона, май 2010 г., стр. 32).
2. «Звали его Уильям Тиндейл, а казнили его за перевод и издание Библии на английском языке…
В горячем споре с одним духовным лицом, выступавшим против передачи Священных Писаний в руки простых людей, Тиндейл поклялся: ‘Если Бог пощадит мою жизнь, я сделаю так, что мальчик за плугом будет знать Священные Писания лучше, чем ты сам!’ …
Уильям Тиндейл был не первым и не последним из тех, кто в разных странах и на разных языках жертвовал всем, и даже жизнью, чтобы вывести слово Божье из мрака… Что такое важное они понимали о Священном Писании, что и нам нужно знать? И что разумели англичане XVI века, платившие огромные суммы и шедшие на риск ради доступа к Библии, что нам тоже следует разуметь?» («Благословение Священных Писаний», стр. 32).
Спросите класс:
Как вы думаете, почему люди шли на столь огромные жертвы ради доступности Священных Писаний?
Попросите третьего студентам продолжить чтение высказывания старейшины Кристоферсона.
Изображение
Старейшина Д. Тодд Кристоферсон.
3. «Во дни Тиндейла царило невежество в отношении Священных Писаний, потому что у людей не было доступа к Библии, особенно на языке, который они могли бы понять. Сегодня Библия и другие Священные Писания – под рукой, и все же наблюдается растущая безграмотность в отношении Священных Писаний, потому что люди не открывают эти книги. Следовательно, они забыли то, что знали их прародители» («Благословение Священных Писаний», стр. 33).
Спросите класс:
Как вы считаете, почему в наши дни люди не читают Священные Писания должным образом?
4. «Представьте весь масштаб нашего благословения: у нас есть Библия и еще около 900 страниц Священных Писаний, включая Книгу Мормона, Учение и Заветы и Драгоценную Жемчужину. Я уверен: этим благословением Господь говорит нам, что наша нужда в постоянном обращении к Священным Писаниям больше, чем когда-либо ранее» («Благословение Священных Писаний», стр. 35).
После просмотра видеосюжета (или после того как четвертый студент закончит читать высказывание старейшины Кристоферсона), предложите студентам объяснить, почему, по их мнению, старейшина Кристоферсон говорит о необходимости изучать Священные Писания. Выслушав ответы студентов, запишите на доске следующую истину: Сегодня наша нужда в Священных Писаниях больше, чем когда-либо ранее.
Как вы думаете, почему сегодня наша нужда в Священных Писаниях больше, чем когда-либо ранее?
Чтобы помочь студентам понять, какую пользу изучение Священных Писаний может принести нам в наши дни, объясните, что Апостол Павел написал одно письмо, в котором немного рассказал о ситуации в мире в последние дни. Пусть один из студентов прочитает вслух 2-е Послание к Тимофею 3:1–5, 13. Попросите класс следить по тексту и найти некоторые грехи и воззрения, которые, по его словам, будут распространены в наши дни. (При необходимости кратко разъясните студентам трудные слова и выражения и в этих стихах.)
Назовите несколько грехов и воззрений, перечисленных в этих стихах, которые вы видите в современном обществе.
Попросите одного из студентов прочитать вслух 2-е Послание к Тимофею 3:14–17. Попросите класс выяснить, как мы можем обрести безопасность в эти сложные тяжкие.
Как можно обрести безопасность в эти сложные времена?
Напишите на доске следующее незавершенное высказывание: Изучая Священные Писания, мы можем получить…
Согласно 2-му Посланию к Тимофею 3:15–17, какие благословения нам доступны, когда мы изучаем Священные Писания и живем по их учениям? (Выслушав ответы студентов, закончите высказывание на доске, чтобы оно звучало следующим образом: Изучая Священные Писания, мы можем получать мудрость, назидание и наставления, и это приведет нас к спасению.)
Объясните, что утверждение на доске представляет собой пример принципа Евангелия Принципы и учения Евангелия Иисуса Христа – это основополагающие, неизменные истины, помогающие получать руководство в жизни. Одно из главных предназначений Священных Писаний состоит в том, чтобы учить доктринам и принципам Евангелия. Мы можем сделать свое изучение Священных Писаний более плодотворным, стараясь искать учения и принципы, размышлять над их смыслом и применять их в жизни.
Вновь обратитесь к принципу, записанному на доске.
Что, по вашему мнению, значат слова о том, что мы можем получать мудрость, назидание и наставления, изучая Священные Писания?
В каких ситуациях вы ощущали, что получили мудрость, свет, истину, назидание или наставление благодаря изучению Священных Писаний? (Вы можете также поделиться своим опытом.)
Ежедневное чтение Нового Завета
Объясните, что одно из требований учебного курса семинарии в этом году состоит в том, чтобы студенты прочитали Новый Завет целиком. Это необходимо для получения диплома семинарии.
Объясните: чтобы прочитать весь Новый Завет, необходимо прилагать непрестанные усилия, но оно того стоит. Для того, чтобы проиллюстрировать это, покажите два прозрачных стакана, наполненных водой (или газировкой). Предложите двум студентам стать рядом с одним из стаканов. Дайте одному студенту соломинку для питья. Дайте второму студенту семь соломинок, связанных в пучок с помощью клейкой ленты. Дайте задание выпить всю воду как можно скорее, используя свою соломинку (соломинки). (Студент, которому дана одна соломинка, должен спокойно выпить свою воду и закончить первым; другому студенту должно быть трудно выпить всю воду всеми соломинками сразу.) Предложите студентам занять свои места и спросите класс:
Как можно связать данный наглядный урок с чтением Нового Завета целиком в этом учебном году? (Студент с семью соломинками похож на человека, который пытается читать большие фрагменты Священных Писаний за один раз. Студент с одной соломинкой напоминает человека, который читает понемногу каждый день.)
Чтобы помочь студентам понять, как они могут прочитать Новый Завет целиком, читая последовательно небольшие порции текста, предложите им поделить количество страниц Нового Завета на общее количество дней до конца учебного курса. Например, если курс рассчитан на учебный год продолжительностью к 280 дней, студентам понадобиться читать примерно по одной странице, чтобы закончить чтение к концу учебного курса.
Свидетельствуйте о благословениях, которые студенты получат, усердно изучая Новый Завет. Благодаря Священным Писаниям студенты будут получать мудрость, назидание и наставления и будут благословлены постоянной поддержкой Святого Духа.
Снова обратитесь к принципу на доске и свидетельствуйте, что, ежедневно изучая Священные Писания, студенты ощутят на себе благословения, описанные Павлом во 2-м Послании к Тимофею 3:15–17. Призовите студентов поставить перед собой цели, позволяющие каждый день выделять время на самостоятельное изучение Нового Завета, и прочитать Новый Завет целиком. Пусть студенты запишут эти цели в своих тетрадях для изучения Священных Писаний.
Комментарии и дополнительная информация
Благословения, которые приносит ежедневное изучение Священных Писаний
Старейшина Д. Тодд Кристоферсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, провозгласил:
«Бог использует Священные Писания, чтобы разоблачать ошибочные мысли, ложные традиции и грех с его губительными последствиями. Он – нежный родитель, оберегающий нас от напрасного страдания и горя и в то же время помогающий нам понять наш Божественный потенциал …
В конце концов, главная цель всех Священных Писаний состоит в том, чтобы наполнить наши души верой в Бога-Отца и Его Сына Иисуса Христа» («Благословение Священных Писаний», Ensign или Лиахона, май 2010 г., стр. 34).
Сестра Джули Б. Бек в бытность Генеральным президентом Общества милосердия учила:
«Если вы еще не выработали в себе привычку ежедневно читать Священные Писания, начните прямо сейчас и продолжайте настойчиво изучать Священные Писания – дабы вы были готовы исполнять свои обязанности в этой жизни и в вечностях …
Ключ к важным знаниям – регулярное их изучение. Священные Писания свидетельствуют о Христе (см. от Иоанна 5:39). Они говорят нам все, что нам нужно делать (см. 2 Нефий 32:3). Они ‘могут умудрить [нас] во спасение’ (2-е Послание к Тимофею 3:15).
Благодаря привычке ежедневно изучать Священные Писания вы ‘поверит[е] святым писаниям, да, пророчествам святых пророков, которые написаны’ (Геламан 15:7). Вы станете матерями [и отцами] и руководителями и будете готовить новое поколение, обладая пониманием Евангелия и крепким свидетельством» («Душа моя благоволит Священным Писаниям», Ensign или Лиахона, май 2004 г., стр. 108–109).
Чудо Библии
На выступлении на Генеральной конференции, озаглавленном «Чудо Библии» (Ensign или Лиахона, май 2007 г., стр. 80–82), старейшина М. Рассел Баллард, член Кворума Двенадцати, учил важности и ценности Библии и с признательностью высказался о стараниях христианских мучеников и реформаторов, которые помогли сделать Библию доступной для всех. Он призвал нас быть благодарными за Библию и свидетельствовал, что «это не случайность и не совпадение, что сегодня у нас есть Библия» («Чудо Библии», стр. 80).