Иисус Христос упрекнул фарисеев и саддукеев, которые искали знака Его Божественности. Петр принес свидетельство, что Иисус есть Христос, и получил обещание ключей Царства. Иисус учил Своих учеников взять свой крест и последовать за Ним.
До начала урока напишите на доске следующие фразы:
Через явление ангела
Через Святого Духа
Поверив словам друга или члена семьи
Увидев чудо
Начиная урок, попросите студентов выбрать на доске фразу, которая наилучшим образом описывает, как они хотели бы получить свидетельство о Евангелии. Предложите нескольким студентам сообщить, какую фразу они выбрали и почему.
Предложите студентам в ходе изучения Евангелия от Матфея 16 искать истины о том, как Господь помогает нам получать и укреплять свидетельство о Евангелии.
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Матфея 16:1. Попросите студентов следить по тексту и выяснить, чего фарисеи и саддукеи хотели от Иисуса.
Чего фарисеи и саддукеи хотели от Иисуса?
Что, по вашему мнению, значит указание на то, что фарисеи и саддукеи «искушали» Иисуса, прося знамения? (Одно из значений глагола искушать – проверять или испытывать.)
Предложите нескольким студентам по очереди прочитать вслух от Матфея 16:2–4. Попросите класс следить по тексту и найти ответ Господа фарисеям и саддукеям.
Какое знамение обещал дать Господь?
Объясните: Иисус имел в виду ветхозаветного Пророка Иону, которого проглотил «большой кит» (Иона 2:1). «Погребение» Ионы, а затем его выход из чрева рыбины про прошествии трех дней символизировали смерть, погребение и Воскресение Иисуса Христа из могилы в третий день.
Что сделал Спаситель после того, как упрекнул фарисеев и саддукеев?
Что это сообщает нам о том, как нельзя искать духовную истину? (Студенты могут выразить это другими словами, но они должны сформулировать следующую истину: Духовную истину нельзя получить, ища знамений.)
Кратко изложите от Матфея 16:5–12, объяснив, что Спаситель предостерег Своих учеников против лжеучений фарисеев и саддукеев. (Примечание: Это событие будет более подробно изучено во время урока, посвященного от Марка 8.)
Петр приносит свидетельство, что Иисус есть Христос, и получает обещание ключей Царства
Объясните: после того, как Иисус упрекнул фарисеев и саддукеев в том, что они ищут знамений, Он рассказал Своим ученикам, как получить свидетельство об истине. Предложите одному из студентов прочитать вслух от Матфея 16:13–14. Попросите класс следить по тексту и найти вопрос, который задал Иисус, и ответ Его учеников.
Какой вопрос Спаситель задал Своим ученикам? Как они ответили? (Вам может понадобиться объяснить, что Илия и Иеремия – это Пророки Ветхого Завета.)
Что их ответ сообщает нам о том, насколько глубоко люди понимали, кем был Иисус в тот момент Его служения?
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Матфея 16:15–17. Попросите класс следить по тексту и найти второй вопрос, заданный Спасителем.
Каким был второй вопрос Спасителя? Что ответил Петр?
Согласно стиху 17, откуда Петр узнал, что Иисус Христос – Сын Божий? (Отметьте, что Небесный Отец открыл ему истину об этом через Святого Духа.)
Какую истину можно узнать из этих стихов о том, как обрести свидетельство об Иисусе Христе? (Ответы студентов должны отражать истину о том, что мы обретаем свидетельство об Иисусе Христе через откровение от Святого Духа.)
Как вы думаете, почему для нас важно получить свидетельство именно через откровение от Святого Духа, а не каким-либо другим образом?
Чтобы помочь студентам лучше понять, какую роль играет Святой Дух, помогая нам обрести свидетельство о Спасителе, предложите одному из них прочитать вслух следующее высказывание Президента Джозефа Филдинга Смита:
Изображение
Президент Джозеф Филдинг Смит
«Дух Божий, говорящий с духом человека, обладает силой сообщать истину с большим воздействием и пониманием, чем может быть сообщена истина даже при личной встрече с Небесными существами. С помощью Святого Духа истина вплетается в самые фибры и ткани тела так, что ее уже невозможно забыть» (Учения Президентов Церкви: Джозеф Филдинг Смит [2013], стр. 197).
Назовите несколько действий, помогающих подготовиться к получению откровения через Святого Духа.
Как вы пришли к осознанию того, что Иисус Христос есть Сын Божий и ваш Спаситель? Что вы делали, чтобы подготовить себя к получению этого свидетельства от Святого Духа?
Предложите студентам поразмышлять над своим свидетельством о Спасителе. Призовите их записать в своей рабочей тетради или тетради для изучения Священных Писаний, как они могут укрепить свое свидетельство или что им может потребоваться сделать, чтобы получить свидетельство через Святого Духа.
Пригласите двух студентов выйти, встать перед классом и разыграть сценку. Поручите одному студенту играть роль самого себя, а второму – друга, который не является членом Церкви. Дайте студенту, представляющему друга, не состоящего в Церкви, лист бумаги, на котором записано два следующих вопроса. Предложите этому студенту прочитать эти вопросы один за другим, прося второго студента ответить на них. (Можно попросить класс предложить студенту возможные ответы.)
Я слышал, будто твоя церковь называет себя единственной истинной церковью Иисуса Христа. Ты тоже в это веришь?
Моя церковь тоже верит в Иисуса Христа, так что почему ты так уверен, будто твоя церковь – единственная истинная?
Поблагодарите студентов за участие и предложите им вернуться на свои места.
Призовите студентов в ходе изучения Евангелия от Матфея 16 искать истины, помогающие нам понять и объяснять окружающим отличительные черты Церкви Иисуса Христа Святых последних дней как Церкви Господа на земле.
Изображение
Кесария Филиппова
Кесария Филиппова
Напомните студентам, что, когда Иисус задал Своим ученикам вопросы о том, кто Он такой, они находились в районе, называемом Кесария Филиппова (см. от Матфея 16:13). Если возможно, покажите изображение Кесарии Филипповой (см. Библейские фотографии, № 26, «Кесария Филиппова»). Попросите студентов определить, что находится за рекой и деревьями на фото. Объясните, что, должно быть, огромные каменные глыбы Кесарии Филипповой оказали свое влияние на суть беседы Спасителя с учениками.
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Матфея 16:18–20. Попросите класс следить по тексту и выяснить, как Спаситель описал основание Своей Церкви, обратившись к образу камня.
Что, по вашему мнению, имел в виду Спаситель, обещая построить Свою Церковь «на сем камне» (стих 18)?
Чтобы помочь студентам понять эту фразу, попросите одного из них прочитать вслух следующие высказывания Пророка Джозефа Смита.
Изображение
Пророк Джозеф Смит
«В Своем учении Иисус говорит: ‘На сем камне Я создам Церковь Мою…’ [от Матфея 16:18]. На каком камне? На откровении» (Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 214).
«Церковь Иисуса Христа Святых последних дней была основана через прямое откровение, и это всегда отличало истинную Церковь Бога, согласно Священным Писаниям (Амос 3:7 и Деяния 1:2)» (Учения: Джозеф Смит,стр. 214–215).
Как бы вы своими словами выразили учение Спасителя о Церкви, записанное в стихе 18? (Студенты должны сформулировать приблизительно следующий принцип: Церковь Иисуса Христа строится на откровении от Бога. Запишите эту истину на доске.)
Как знание о том, что Церковь Иисуса Христа Святых последних дней строится на откровении от Бога, укрепляет ваше свидетельство о Евангелии?
Согласно стиху 19, что Спаситель обещал дать Петру?
Какое учение можно почерпнуть из обещания Спасителя Петру? (Проследите, чтобы студенты сформулировали следующую истину: Иисус Христос вверяет ключи Своего Царства Своим избранным Пророкам и Апостолам.)
Что такое ключи Царства? (Сила руководства, право и власть, необходимые для того, чтобы председательствовать над Царством Бога на земле, то есть над Церковью Иисуса Христа.)
Чтобы помочь студентам понять, что такое ключи священства, предложите одному из них прочитать следующее высказывание старейшины Даллина Х. Оукса, члена Кворума Двенадцати Апостолов:
Изображение
Старейшина Даллин Х. Оукс
«‘Ключи священства – это власть, которую Бог дал [носителям] священства, чтобы они могли направлять применение Его священства на Земле, управлять и руководить этой работой’ [Книга 2:]. Руководство в Церкви (2010), 2.1.1]. Каждое действие или таинство, совершаемое в Церкви, делается с прямого или косвенного одобрения того, кто держит ключи для совершения этих действий» («Ключи и власть священства», Ensign или Лиахона, май 2014 г., стр. 49).
Что, по словам Иисуса, сможет делать Петр благодаря полученным ключам?
Объясните: в числе ключей, обещанных Спасителем Петру, были также и ключи силы запечатывания. Эта сила делает таинства, выполненные властью церковных руководителей, действительной в Небесах. Она также применяется для того, чтобы связывать семьи вместе навеки. В наши дни силой запечатывания обладает Первое Президентство и Кворум Двенадцати Апостолов.
Как бы кратко сформулировали, зачем Господь дает ключи священства Своим Пророкам и Апостолам? (Студенты должны сформулировать приблизительно следующую истину: Ключи священства необходимы, чтобы руководить Церковью Господа на земле.)
Попросите одного из студентов прочитать вслух вопросы, прозвучавшие в сценке. Предложите классу объяснить, как бы они ответили на эти вопросы, используя истины, найденные в Евангелии от Матфея 16:18–19. Можно также предложить студентам поделиться свидетельством об этих истинах.
Вы можете показать портрет действующего Первого Президентства и Кворума Двенадцати Апостолов (см. LDS.org [например, раздел Познакомьтесь с современными Пророками и Апостолами] и выпуски журналов Ensign или Лиахона с материалами Генеральной конференции) и свидетельствуйте, что те же ключи, которые были даны Петру и Апостолам в былые времена, существуют и применяются живущими Пророками и Апостолами Господа и сегодня.
Кратко изложите от Матфея 16:21–28, объяснив, что Иисус рассказал о Своей искупительной жертве. Он также учил Своих учеников, что они должны быть готовы отвергнуть плотского человека (см. Мосия 3:19), быть послушными и идти на жертвы, бодро следуя за Ним.
Изображение
значок углубленного изучения стихов из священных писаний
Пусть студенты поделятся со своими семьями тем, что они узнали из Евангелия от Матфея 16. Можно выбрать часть Евангелия от Матфея 16:16–19, чтобы заучить ее с классом в последующие дни. Идеи, связанные с запоминанием, можно найти в приложении к данному руководству.
В Евангелии от Матфея 16:1–4 говорится о беседе Иисуса Христа с несколькими фарисеями и саддукеями-искателями знамений, которые «искушали» Спасителя, чтобы Он дал им знак (стих 1). (Одно из значений глагола искушать – проверять или испытывать.) В ответ на их просьбу Иисус упрекнул их за то, что они гордятся своей способностью различать знамения перемен погоды, но не могут распознать знамений от Бога (см. стихи 2–3). Спаситель также учил, что «род лукавый и прелюбодейный ищет знамения» (стих 4). Когда люди упорно продолжают совершать серьезные грехи, одним из следствий этого является утрата способности различать тихий и мягкий шепот Духа, и они начинают требовать доказательств в виде физических, осязаемых знамений, которые можно уловить органами чувств.
Старейшина Брюс Р. Макконки, член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснил знамение Пророка Ионы:
«История о том, как Иона был погребен во чреве ‘большого кита’ (Иона 1:15–17; 2) и вышел затем из него, символизирует смерть, погребение и Воскресение Христа» (Mormon Doctrine, 2nd ed. [1966], 711–12).
«Рассказывая Петру об откровении, Иисус задействовал игру слов, основанную на имени Петра, провозгласив Симону [Петру]: ‘Ты – Петр [Petros], и на сем камне [petra] Я создам Церковь Мою’ (от Матфея 16:18). Греческое слово petros означает отдельно взятый небольшой камень. Греческое слово petra может также значить ‘камень’, но, кроме этого, может относиться к каменистой почве, каменному основанию или крупной каменистой глыбе. Из этих слов мы узнаем, что в основании Церкви должен был быть не Петр, человек, но камень откровения» (New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 53).
Старейшина Рассел М. Нельсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснил, каким образом Господь продолжает руководить Своей Церковью и Царством на земле через Пророков и священные ключи священства:
«Живущий Господь руководит Своей живой Церковью [см. У. и З. 1:30, 38]! Господь открывает Свою волю Церкви через Своего Пророка. Вчера, после того как нас пригласили поддержать голосованием Томаса С. Монсона в качестве Президента Церкви, нам была также предоставлена честь поддержать его, советников в Первом Президентстве и членов Кворума Двенадцати Апостолов в качестве Пророков, Провидцев и Носителей откровений. Задумайтесь над этим! Мы поддерживаем 15 человек как Пророков Божьих! Они располагают всеми ключами священства, которые когда-либо были дарованы человеку в этом устроении …
[Президент Гордон Б. Хинкли объяснил:] ‘Первое Президентство и Совет Двенадцати Апостолов, призванные и посвященные держать ключи священства, имеют власть и обязанность управлять Церковью, совершать ее таинства, разъяснять ее учение и устанавливать и поддерживать ее порядки’ [«God Is at the Helm», Ensign, May 1994, 54]» («Поддерживать Пророков», Ensign или Лиахона, ноябрь 2014 г., стр. 75–76).
«Сосредоточившись только на грядущей смерти Спасителя, Петр не смог постичь истинной миссии Иисуса Христа – искупления всего человечества. Упрекая Петра и называя его ‘сатаной’ [от Матфея 16:23; от Марка 8:33], Спаситель не имел ввиду, что Петр – Люцифер. Древнееврейского слово сатана значит ‘лукавый или искуситель’. Следовательно, Христос сказал, что в тот момент Петр взял на себя роль лукавого, противодействуя, таким образом, вселенской спасительной миссии Спасителя.
Вероятно, Петр исходил из благих побуждений, возражая учению о том, что Иисусу Христу надлежит страдать и быть умерщвленным (см. от Матфея 16:22; от Марка 8:32). Однако если бы Иисус внял пожеланиям Петра и избежал страданий Искупления, никакого избавления от грехов и никакого Воскресения и победы над смертью не случилось бы. Все человечество неизбежно погибло бы (см. Алма 34:9), и работа Бога, призванная ‘осуществить бессмертие и жизнь вечную человека’ (Моисей 1:39), не была бы исполнена. Все это послужило бы разрушительным замыслам сатаны. Поддавшись импульсу протеста, Петр невольно оказался на стороне лукавого» (New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 122).