2 Néphi 32 – Jacob 4 (Section 9)

Documentation de préparation pour l’instructeur d’étude à domicile

Résumé des leçons d’étude quotidienne à domicile

Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant 2 Néphi 32-Jacob 4 (Section 9) ne doit pas être enseigné au cours de votre leçon. La leçon que vous enseignez se concentre seulement sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez les murmures du Saint-Esprit lorsque vous réfléchissez aux besoins de vos élèves.

Jour 1 (2 Néphi 32)

En étudiant 2 Néphi 32, les élèves ont appris que, lorsque nous nous faisons un festin des paroles du Christ, les paroles du Christ nous disent tout ce que nous devons faire. Ils ont aussi appris que, si nous prions toujours, nous serons capables de faire tout ce que le Seigneur veut que nous fassions pour le bien-être de notre âme. La leçon incitait les élèves à intégrer sur une période de vingt-quatre heures ce qu’ils ont appris concernant le fait de prier toujours.

Jour 2 (2 Néphi 33)

Dans cette leçon portant sur le témoignage final de Néphi, les élèves ont appris que nous avons le choix d’ouvrir ou non notre cœur à l’inspiration du Saint-Esprit. Ils ont aussi recherché, dans 1 Néphi et 2 Néphi, un passage d’Écriture qui les a inspirés à faire le bien ou à croire au Christ.

Jour 3 (Jacob 1-2)

Dans leur leçon sur Jacob 1-2, les élèves ont appris que les dirigeants de la prêtrise travaillent diligemment pour nous aider à aller au Christ et que Dieu leur a donné la responsabilité d’enseigner sa parole et de mettre en garde contre le péché. En étudiant le sermon qu’a adressé Jacob à son peuple, les élèves ont appris qu’ils doivent rechercher le royaume de Dieu avant toute autre chose. Ils ont écrit dans leur journal d’étude des Écritures une façon d’utiliser les bénédictions et les possibilités qu’ils ont reçues du Seigneur pour édifier le royaume de Dieu et apporter des bénédictions aux autres. Ils se sont aussi concentrés sur la vérité suivante : le Seigneur se réjouit de la chasteté de tous, aussi bien des hommes que des femmes. Il leur a été demandé de méditer sur le respect de la loi de chasteté en tant qu’il bénit les familles et réjouit le Seigneur.

Jour 4 (Jacob 3-4)

En continuant à étudier le sermon de Jacob, les élèves ont appris que Dieu consolera de leurs afflictions ceux qui ont le cœur pur. La leçon était centrée sur ce point de doctrine : par l’expiation de Jésus-Christ, nous pouvons être remplis d’espérance et nous réconcilier avec Dieu. Les élèves ont écrit leurs raisons personnelles de vouloir témoigner de Jésus-Christ et de l’Expiation.

Introduction

Cette leçon aidera les élèves à comprendre que Néphi a témoigné de la mission de Jésus-Christ. Les élèves auront l’occasion d’expliquer comment les paroles de Jacob peuvent les aider à surmonter l’orgueil et à utiliser leurs bénédictions de Dieu pour édifier son royaume. Ils auront la possibilité d’utiliser les principes et les points de doctrine qu’ils ont appris dans Jacob 2 pour discuter de l’importance d’obéir à la loi de chasteté telle qu’elle est donnée par le Seigneur. Ils discuteront de ce qu’ils peuvent faire pour trouver des occasions de parler de Jésus-Christ et de l’Expiation.

Idées pédagogiques

2 Néphi 32-33

Néphi nous conseille de rechercher l’inspiration divine grâce aux paroles de Jésus-Christ

Commencez cette leçon en posant les questions suivantes :

Quel(le) est l’une de vos activités ou l’un de vos sports préférés ?
Quelles sont les techniques fondamentales que vous devez pratiquer souvent pour exceller dans ce sport ou dans cette activité ?
Que se passe-t-il si on néglige la pratique de ces techniques fondamentales ?

Dites aux membres de la classe qu’il y a des actions fondamentales qui invitent le Saint-Esprit à nous transmettre des instructions de notre Père céleste. Reproduisez ce qui suit au tableau ou sur une feuille à distribuer.

Prière	Être guidé par le Saint-Esprit	Étudier les Écritures
2 Néphi 32:8-9	2 Néphi 32:5 ; 33:1-2	2 Néphi 32:3 ; 33:4

Demandez à chaque élève de choisir l’une des actions du tableau et de lire les passages scripturaires correspondants. Répartissez les élèves en équipes de deux ou en petits groupes. Demandez aux élèves de d’expliquer en quoi le fait de prier, de recevoir l’inspiration du Saint-Esprit et d’étudier les Écritures les a aidés à être guidés par Dieu.

Vous pourriez demander aux élèves d’expliquer en quoi les instructions de David A. Bednar sur le commandement de prier toujours les ont aidés. Vous pourriez aussi leur demander comment leurs prières se sont améliorées lorsqu’ils ont intégré à leur vie pendant vingt-quatre heures ce qu’ils avaient appris sur le fait de prier toujours. (Ces tâches se trouvaient parmi celles du 1er jour.)

Jacob 1-2

Jacob réprimande son peuple pour son amour des richesses, son orgueil et son immoralité sexuelle

Écrivez la phrase suivante au tableau : Comme certaines personnes ont davantage de… que les autres, elles sont tentées de croire qu’elles sont meilleures que les autres.

Demandez aux élèves de proposer différents mots qui pourraient compléter cette déclaration. On pourrait répondre : l’argent, les richesses, les dons musicaux, les capacités sportives, les talents, l’instruction, l’intelligence, les occasions de progresser, les connaissances de l’Évangile et les biens matériels. Demandez aux élèves d’évaluer en silence si cette phrase, associée à l’un des divers mots proposés, s’est déjà vérifiée dans leur conduite.

Rappelez aux élèves que Jacob, par amour pour son peuple et par obéissance aux commandements du Seigneur, a mis son peuple en garde contre ses faiblesses et ses péchés. Demandez aux élèves de lire Jacob 2:12-13 et de compléter de diverses manières la phrase du tableau pour qu’elle décrive certains des Néphites pendant le ministère de Jacob.

Demandez aux élèves de lire Jacob 2:17-21et de trouver les conseils qui pourraient les aider à vaincre l’orgueil. (Ils ont peut-être déjà noté ces conseils au cours de leur étude personnelle.) Invitez les élèves à faire part de certains des conseils qu’ils ont identifiés et d’expliquer comment ces conseils pourraient les aider à surmonter l’orgueil.

Expliquez que ces versets enseignent la vérité suivante : nous devons rechercher le royaume de Dieu avant toute autre chose. Demandez à plusieurs élèves de parler de ce qu’ils peuvent faire pour utiliser les bénédictions et les possibilités qu’ils ont reçues du Seigneur pour édifier le royaume de Dieu et apporter des bénédictions aux autres.

Pour préparer les élèves à revoir les enseignements de Jacob sur la pureté sexuelle, demandez-leur d’imaginer la situation suivante : quelqu’un leur demande pourquoi il ou elle croit au respect de la loi de chasteté. Demandez aux élèves de lire Jacob 2:28-35 pour les aider à répondre à cette question. Il peut être utile de leur rappeler qu’ils ont appris la vérité suivante au cours de leur étude personnelle : le Seigneur se réjouit de la chasteté. Ils ont aussi étudié les conséquences de l’immoralité sexuelle décrites dans ces versets. Demandez aux élèves d’expliquer comment ils répondraient à cette question, d’après Jacob 2:28-35.

Demandez : Selon Jacob 2:27, quelle est la « parole du Seigneur » sur le fait d’avoir plus d’une épouse ? (Assurez-vous que le principe suivant est compris : depuis le commencement, le Seigneur a commandé à l’homme d’être marié à une seule femme.)

Faites remarquer qu’à certaines époques de l’histoire du monde, le Seigneur a commandé à son peuple de pratiquer le mariage plural. Par exemple, le mariage plural était pratiqué à l’époque de l’Ancien Testament par Abraham et Sarah (voir Genèse 16:1-3 ; D&A 132:34-35, 37) et par leur fils Isaac et leur petit-fils Jacob (voir D&A 132:37), et il a été également pratiqué pendant quelques temps, au début de l’Église rétablie, en commençant par Joseph Smith (voir D&A 132:32-33, 53). Cependant, en 1890, Dieu a commandé à son prophète, Wilford Woodruff, de mettre fin à la pratique du mariage plural (voir D&A, Déclaration officielle – 1).

Donnez aux élèves le temps de méditer sur les raisons pour lesquelles les choix qu’ils font d’être chastes et purs réjouissent le Seigneur et les autres. Demandez-leur d’expliquer comment le fait de respecter la loi de chasteté maintenant les bénira, leur famille et eux-mêmes, aujourd’hui et à l’avenir. Expliquez comment le respect de la loi de chasteté vous a béni, votre famille et vous.

Jacob 3-4

Jacob incite son peuple à se repentir et à obtenir l’espérance qu’il peut retourner en la présence de Dieu

Placez une petite image de Jésus-Christ au centre du tableau, sur une affiche ou sur une feuille de papier. Autour de l’image, écrivez quelques mots qui représentent des choses qui pourraient détourner l’attention des gens du Sauveur et de son Évangile. Demandez aux élèves de prendre Jacob 4:14. Expliquez que ce verset contient l’expression « regardaient au-delà du point marqué ». Demandez-leur à quoi fait référence le « point marqué » dans ce verset. (Neal A. Maxwell, du Collège des douze apôtres a enseigné que « le point marqué est le Christ » [« Jesus of Nazareth, Savior and King », Ensign, déc. 2007, p. 45].) Après avoir donné cette explication, demandez à un élève de lire Jacob 4:14-15 à haute voix.

Demandez : À votre avis, que signifie regarder au-delà du point marqué ? (Centrer notre vie sur autre chose que le Sauveur et son Évangile.)

Demandez aux élèves de lire Jacob 4:4-12 et de relever plusieurs raisons pour lesquelles Jacob croyait en Jésus-Christ et pour lesquelles il lui paraissait important de faire connaître l’Expiation aux autres. À l’issue de cette discussion, assurez-vous que la vérité suivante est claire pour tous : par l’expiation de Jésus-Christ, nous pouvons être remplis d’espérance et nous réconcilier avec Dieu.

Faites part de votre reconnaissance pour le Sauveur et pour son expiation. Témoignez que Jésus-Christ est le « point marqué » sur lequel nous devons centrer notre vie. Pour terminer la leçon, demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils vont faire pour se concentrer sur le Sauveur au cours des quelques prochains jours.

Section suivante (Jacob 5 à Omni)

Demandez aux élèves : Qu’est-ce qu’un antéchrist ? Comment répondriez-vous à un antéchrist ? En lisant les Écritures de la prochaine section, remarquez ce que Jacob a dit et ce qu’il a fait lorsqu’il a été confronté à Shérem, un antéchrist. De plus, cherchez les bénédictions qu’a reçues Énos parce qu’il recherchait Dieu de tout son cœur en priant toute la journée et jusque dans la nuit. Remarquez les raisons pour lesquelles les Néphites ont quitté la terre de leur premier héritage et se sont joints aux Mulékites.