3 Néphi 2-5

Introduction

Après avoir vu les signes de la naissance de Jésus-Christ, le peuple commence à en être moins étonné et il s’endurcit le cœur. De nombreuses personnes rejettent d’autres signes et prodiges et leur méchanceté grandit. En conséquence, les brigands de Gadianton deviennent si forts que les Néphites et les Lamanites sont contraints de prendre les armes contre eux. Les Lamanites convertis se joignent aux Néphites et prennent le nom de Néphites. Lachonéus, le grand juge des Néphites, appelle le peuple au repentir et le prépare à la bataille. Grâce à leur repentir, à leur foi au Seigneur et à leurs préparatifs diligents, les Néphites vainquent les brigands de Gadianton. Après sa délivrance, le peuple reconnaît le pouvoir de Dieu dans le fait d’avoir eu la vie sauve.

Idées pédagogiques

3 Néphi 2

Les Lamanites convertis s’unissent aux Néphites pour se défendre contre les brigands de Gadianton.

Demandez aux élèves de prendre quelques minutes pour énumérer dans leur carnet ou leur journal d’étude des Écritures des expériences spirituelles qu’ils ont eues. Rappelez-leur que les expériences spirituelles n’ont pas besoin d’être spectaculaires ou inhabituelles pour être importantes. Suggérez-leur de réfléchir à des moments où ils ont ressenti l’amour de leur Père céleste ou l’influence du Saint-Esprit. Par exemple, ils peuvent relater des expériences qu’ils ont eues quand ils ont reçu des réponses à leurs prières, quand ils ont reçu des bénédictions de la prêtrise ou quand ils ont rendu service à d’autres personnes. Quand ils ont fini d’écrire, demandez-leur pourquoi, à leur avis, il peut être important de se souvenir de ces expériences spirituelles aujourd’hui et dans dix ou vingt ans.

Demandez à un élève de lire à haute voix 3 Néphi 2:1-3. Demandez aux membres de la classe de suivre dans les Écritures pour trouver ce qui arrive quand le peuple commence à oublier les signes annonçant la naissance du Sauveur.

Quelles vérités ce récit nous enseigne-t-il concernant le danger d’oublier les expériences spirituelles ?

Pendant que les élèves citent les vérités qu’ils ont trouvées, soulignez le principe suivant : si nous oublions les expériences spirituelles précédentes, nous deviendrons plus vulnérables aux tentations et aux tromperies de Satan. Vous pourriez écrire ce principe au tableau. Vous pourriez aussi inviter vos élèves à l’écrire sous leur liste d’expériences spirituelles.

À votre avis, pourquoi le fait d’oublier les expériences spirituelles peut-il nous rendre vulnérables à Satan ?
Que pouvons-nous faire pour veiller à ne pas oublier les expériences spirituelles que nous avons eues ? (Réponses possibles : raconter des expériences à d’autres personnes, si cela est approprié, tenir un journal ou noter des expériences vécues dans le cadre d’activités du Devoir envers Dieu ou de Mon progrès personnel.)

Demandez à un élève de lire la citation suivante dans laquelle Henry B. Eyring, de la Première Présidence, explique comment cela l’a aidé de noter des expériences spirituelles dans un journal. Demandez aux membres de la classe de chercher quelles bénédictions peuvent résulter de la tenue d’un tel récit.

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Henry B. Eyring

« Chaque jour, pendant des années, j’ai écrit quelques lignes. Je n’ai jamais sauté un jour, quelle que soit ma fatigue ou l’heure matinale à laquelle je devais me lever le lendemain. Avant d’écrire, je méditais sur la question suivante : ‘Aujourd’hui, ai-je vu la main de Dieu tendue pour nous toucher, nous, nos enfants ou notre famille ?’ Lorsque j’ai continué ainsi, quelque chose a commencé à se produire. En pensant à la journée, je voyais la preuve de ce que Dieu avait fait pour l’un [des membres de notre famille] que je n’avais pas reconnu dans les moments affairés de la journée. Quand cela arrivait, et c’était fréquent, je comprenais que le fait que j’essaie de me souvenir avait permis à Dieu de me montrer ce qu’il avait fait.

« J’ai commencé à ressentir plus que de la reconnaissance. Mon témoignage s’est développé. Je suis devenu plus certain que notre Père céleste entend nos prières et y répond. J’ai ressenti davantage de gratitude pour la douceur et le raffinement qui m’ont été donnés du fait du sacrifice expiatoire du Sauveur Jésus-Christ. Et j’ai eu plus confiance que le Saint-Esprit peut nous rappeler toutes choses, même celles que nous n’avons pas remarquées ou auxquelles nous n’avons pas prêté attention quand elles survenaient » (voir « Oh ! souvenez-vous, souvenez-vous », Le Liahona, novembre 2007, p. 67).

Demandez aux élèves d’expliquer comment le fait de se souvenir d’expériences spirituelles, en les écrivant dans un journal ou autrement, les a aidés à rester fidèles, malgré les efforts de Satan pour les tenter ou les tromper.

Résumez 3 Néphi 2:4-19 en expliquant qu’à mesure que la méchanceté du peuple augmente, les brigands de Gadianton deviennent plus nombreux et plus forts. Ils deviennent plus violents et plus agressifs et les Lamanites convertis joignent leurs forces à celles des Néphites pour les combattre. Bien qu’ils aient réussi à chasser les brigands de Gadianton de leurs terres, les Néphites (avec les Lamanites convertis qui sont maintenant appelés Néphites) sont toujours en péril quinze ans après que le signe de la naissance de Jésus-Christ a été donné.

3 Néphi 3:1-10

Le chef des brigands de Gadianton exige que les Néphites se rendent

Expliquez que dans 3 Néphi 3:1-10, nous voyons un exemple de la façon dont l’adversaire peut parfois agir par l’intermédiaire des autres pour tenter d’affaiblir notre foi et nous égarer. Giddianhi, le chef des brigands de Gadianton, écrit une lettre à Lachonéus, le grand juge des Néphites, pour le persuader de se rendre aux brigands de Gadianton.

Écrivez au tableau Giddianhi tente Lachonéus. Demandez à la moitié de la classe de lire en silence 3 Néphi 3:2-5 et à l’autre moitié de lire en silence 3 Néphi 3:6-10. Demandez aux élèves de chercher, pendant leur lecture, des mots ou des expressions qui illustrent la tactique que Giddianhi utilise pour essayer d’affaiblir la foi de Lachonéus et l’égarer. Après leur lecture, demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Demandez à un élève d’écrire leurs réponses au tableau.

Pour résumer la tactique que les élèves ont identifiée dans 3 Néphi 3:2-10, écrivez la vérité suivante au tableau sous la liste des élèves : Satan et ses disciples utilisent souvent la flatterie, les fausses promesses et la menace pour égarer les gens. Demandez aux élèves de choisir une tactique de Giddianhi écrite au tableau et d’expliquer comment Satan et ses disciples peuvent utiliser une tactique semblable sur les jeunes à notre époque. Pour les aider à explorer certaines de ces comparaisons, posez des questions comme celles-ci :

Donnez des exemples de la façon dont l’adversaire peut utiliser la flatterie (louange hypocrite et excessive) avec les jeunes de nos jours ? Quelles fausses promesses ou menaces en l’air l’adversaire peut-il utiliser ? À votre avis, comment les jeunes peuvent-ils résister à cette tactique ?

3 Néphi 3:11-5:7

Le peuple de Lachonéus se prépare à se défendre et il bat les brigands de Gadianton.

Demandez à un élève de lire à haute voix 3 Néphi 3:11-12. Demandez aux membres de la classe de suivre dans leurs Écritures pour trouver comment Lachonéus réagit à la lettre de menaces de Giddianhi.

Quelles vérités la façon dont Lachonéus répond à Giddianhi nous enseigne-t-elle ? (Une vérité que les élèves peuvent trouver est que les hommes et les femmes justes ne doivent pas craindre les méchants et qu’ils ne doivent pas céder à leur intimidation.)

Scindez la classe en quatre groupes. Donnez une grande feuille de papier à chaque groupe. Demandez-leur de diviser leur papier en deux colonnes, l’une appelée Préparatifs de Lachonéus et l’autre Parallèles modernes. Écrivez les passages d’Écriture suivants au tableau et attribuez-en un à chaque groupe : 3 Néphi 3:12-15 ; 3 Néphi 3:16-21 ; 3 Néphi 3:22-26 ; 3 Néphi 4:1-4. Demandez aux élèves de lire les versets qui leur ont été attribués, pour trouver comment Lachonéus prépare son peuple spirituellement et physiquement à résister à l’attaque des brigands de Gadianton. Sous Préparatifs de Lachonéus, demandez à un élève de chaque groupe d’écrire ce que le peuple fait pour se préparer. (Remarque : Pendant que les élèves étudient ces versets, veillez à ce qu’ils fassent la différence entre Giddianhi, le chef des brigands de Gadianton et Gidgiddoni, le grand prophète et capitaine en chef des Néphites.)

Après avoir laissé suffisamment de temps aux élèves pour compléter leur liste sous Préparatifs de Lachonéus, demandez-leur de noter, sous Parallèles modernes, les préparatifs spirituels et temporels qu’on nous a conseillé de faire dans les derniers jours. Après avoir laissé aux élèves suffisamment de temps pour terminer cette tâche, demandez à un élève de chaque groupe de communiquer à la classe ce que son groupe a appris. Pour aider les élèves à déterminer comment appliquer ce qu’ils ont appris, posez des questions comme celles qui suivent pendant ou après leur exposé :

Comment pouvons-nous fortifier notre foyer contre les attaques de l’adversaire ?
Pourquoi les préparatifs temporels, tels que les études et les réserves au foyer, sont-ils importants dans les derniers jours ?
Comment le fait de se rassembler en familles et en paroisses ou en branches nous protège-t-il ?
Quand la prière vous a-t-elle aidés à acquérir de la force spirituelle ?
Comment le repentir peut-il nous préparer pour l’avenir ?
Quelles bénédictions nous sont accordées quand nous suivons les prophètes et les apôtres vivants ?
Comment pouvons-nous inviter l’esprit de révélation dans notre vie ?

Demandez à quelques élèves de lire à haute voix à tour de rôle 3 Néphi 4:7-12. Demandez aux élèves de la classe de suivre dans leurs Écritures pour trouver comment le peuple a été béni grâce à sa préparation spirituelle et temporelle.

Quelles vérités ce récit vous a-t-il enseignées ? (Pendant que les élèves donnent leurs réponses, soulignez le principe suivant : si nous nous préparons spirituellement et temporellement, le Seigneur nous fortifie pour que nous surmontions les épreuves.)

Résumez 3 Néphi 4:13-29 en expliquant que Lachonéus et son peuple vont vaincre les brigands de Gadianton et exécuter leurs chefs. Lisez à haute voix 3 Néphi 4:30-33. Demandez aux élèves de suivre dans leurs Écritures et d’être attentifs à la réaction du peuple à cette victoire.

Comment le peuple réagit-il une fois que le Seigneur l’a délivré de ses ennemis ?
D’après le peuple, qu’est-ce qui l’a délivré des brigands de Gadianton ? (Son repentir, son humilité et la bonté de Dieu. Vous pourriez souligner que quand nous nous repentons et nous humilions, Dieu nous soutient pendant nos épreuves et nous en délivre.)

Vous pourriez raconter une expérience au cours de laquelle vous avez fait confiance à Dieu et où il vous a aidé à persévérer ou à surmonter une difficulté. Vous pourriez aussi demander à un ou deux élèves de raconter une expérience semblable.

Demandez à un élève de lire à haute voix 3 Néphi 5:1-4. Demandez aux membres de la classe de suivre dans leurs Écritures pour trouver ce que les Néphites ont fait après avoir reçu de l’aide et des bénédictions dans leur bataille contre les brigands de Gadianton. Pendant que les élèves disent ce qu’ils ont trouvé, soulignez qu’une façon dont le peuple a réagi a été de prêcher l’Évangile aux autres.

3 Néphi 5:8-26

La paix est rétablie parmi le peuple ; Mormon explique son abrégé des annales

Dites aux élèves que dans le reste de 3 Néphi 5 Mormon explique pourquoi il abrège ces annales. Demandez aux élèves de lire en silence 3 Néphi 5:12-15 pour trouver ce que Mormon dit concernant sa responsabilité d’écrire un abrégé des annales néphites.

Quelle vérité ces versets vous ont-ils apprise concernant notre responsabilité de disciples de Jésus-Christ ? (Bien que les élèves puissent utiliser des mots différents, ils doivent trouver la vérité suivante : en tant que disciples de Jésus-Christ, nous avons la responsabilité d’enseigner aux autres le chemin de la vie éternelle. Vous pourriez écrire cette vérité au tableau.)

Soulignez que l’un des moyens les plus importants de montrer notre reconnaissance au Seigneur pour les bénédictions qu’il nous donne est d’aider les autres à aller à lui et à recevoir ces mêmes bénédictions. Demandez aux élèves de suggérer quelques façons dont ils pourraient, en tant que disciples de Jésus-Christ, enseigner aux autres le chemin de la vie éternelle. Incitez-les à choisir une ou deux de ces suggestions pour faire connaître l’Évangile et rechercher l’aide du Seigneur par la prière pour mettre à exécution ce qu’ils ont choisi.

Commentaire et contexte

3 Néphi 02:15. « Leur malédiction leur fut enlevée »

Pour vous aider à comprendre la malédiction placée sur les Lamanites, consultez la citation de Joseph Fielding Smith à la leçon 27, sous l’idée pédagogique pour 2 Néphi 5:19–25. Consultez aussi les commentaires et le contexte pour Alma 3:6–17 à la fin de la leçon 70.

3 Néphi 2:5-8. Calendriers néphites

Tout au long de leur histoire, les Néphites ont utilisé trois points différents de référence pour établir leurs calendriers : (1) L’époque où Léhi a quitté Jérusalem, (2) l’époque où le gouvernement a changé pour passer des rois aux juges et (3) l’époque où le signe de la naissance de Jésus-Christ a été donné. On ne sait pas exactement quand les Néphites ont commencé à calculer leur calendrier à partir de l’époque de la naissance de Jésus-Christ, mais Mormon signale ce changement dans 3 Néphi 2:7–8.

Point de référence	Date approximative de l’utilisation	Bloc d’Écriture
Depuis l’époque où Léhi a quitté Jérusalem	600-92 av. J.-C.	1 Néphi 1-Mosiah 29
Depuis l’époque où le gouvernement a changé pour passer des rois aux juges	92 av. J.-C.-1 ap. J.-C.	Mosiah 29-3 Néphi 1
Depuis le moment où le signe de la naissance de Jésus-Christ a été donné	1-421 ap. J.-C.	3 Néphi 1-Moroni 10