Hélaman 11-12

Introduction

Les chapitres 11 et 12 du livre d’Hélaman couvrent quatorze années de l’histoire des Néphites, années durant lesquelles le peuple passe par un cycle de justice et de méchanceté. Cette histoire montre avec quelle rapidité le peuple peut oublier le Seigneur et comment le Seigneur le châtie pour l’aider à se repentir et à revenir à lui.

Idées pédagogiques

Hélaman 11

Les Néphites passent par un cycle de justice et de méchanceté

Recopiez le schéma suivant au tableau. Expliquez que ce schéma représente ce qu’on appelle souvent le cycle de l’orgueil.

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Righteous Cycle

Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils écriraient pour le quatrième élément du cycle. Les élèves peuvent discuter des réponses possibles. Après un bref échange, écrivez Humilité et repentir près du numéro 4 sur le schéma. Expliquez que l’activité scripturaire suivante montre comment les peuples du Livre de Mormon suivaient ce cycle. Montrez que ce cycle se voit souvent au niveau de la société mais on le retrouve aussi dans le mode de fonctionnement de la famille et de l’individu.

Rappelez aux élèves que bien que Néphi leur ait appris la mort de leur grand juge, les gens « s’endurcirent le cœur et n’écoutèrent pas les paroles du Seigneur » (Hélaman 10:13). À la fin de la soixante et onzième année du règne des juges, le peuple était divisé et commençait à s’entre-tuer par l’épée (voir Hélaman 10:18).

À cet instant précis, où en sont ces Néphites du cycle de l’orgueil ?

Avant le début du cours, recopiez au tableau le schéma suivant. N’écrivez pas les réponses en italique des troisième et quatrième colonnes. Si possible, recopiez le schéma sur des feuilles à distribuer à chaque élève. Si ce n’est pas possible, demandez-leur de le recopier dans leur cahier ou leur journal d’étude des Écritures.

Montrez comment compléter le schéma en faisant la première ligne avec la classe. Demandez à un élève de lire Hélaman 11:1–2 à haute voix. Demandez aux élèves de résumer brièvement la situation du peuple qui est décrite dans ces versets. Notez leur réponse au tableau. Demandez ensuite aux élèves de dire à quelle étape du cycle en est le peuple. Notez leur réponse sur le schéma.

Lorsque les élèves ont compris comment compléter le tableau, donnez-leur le temps de le faire. Vous pouvez leur demander de travailler seuls, par groupes de deux, en petits groupes ou tous ensemble.

Années du règne des juges	Versets dans Hélaman 11	Description de la situation du peuple	Étape(s) du cycle
72–73	1–2	Les querelles et les guerres prennent de l’ampleur et la bande secrète des voleurs poursuit son œuvre de destruction.	2, 3
73–75	3–6	En raison de la demande que Néphi fait au Seigneur, la famine remplace la guerre et des milliers de personnes commencent à périr de faim.	2, 3
75	7–11	Les gens commencent à se souvenir du Seigneur et à s’humilier, et ils éliminent la bande de Gadianton de parmi eux.	3, 4
76	17–20	Le peuple se réjouit et glorifie Dieu. Il est juste et recommence à prospérer.	4, 1
77–79	21–23	La prospérité et la paix sont rétablies. Les discordes sont bénignes et sont résolues grâce à la révélation et à l’enseignement de l’Évangile.	1
80	24–26	Le peuple redevient orgueilleux, coléreux et méchant. La bande inique de voleurs recommence à s’implanter parmi le peuple avec ses meurtres et ses plans secrets.	2, 3
80–81	27–35	Les voleurs sèment le chaos et la destruction, et les armées des Néphites et des Lamanites ne parviennent pas à détruire la bande de malfaiteurs. Les voleurs tuent de nombreuses personnes et en capturent d’autres qu’ils emmènent dans le désert, notamment des femmes et des enfants. Les épreuves poussent le peuple à se souvenir du Seigneur.	3, 4

Une fois que les élèves ont complété le tableau, demandez-leur de dire ce que cette activité leur a appris. Posez ensuite les questions suivantes :

D’après Hélaman 11:4, pourquoi Néphi prie-t-il pour qu’il y ait une famine ? (Il espère que la famine poussera les gens à se souvenir du Seigneur et à se repentir.)
Qu’aurait pu faire le peuple pour éviter l’étape « Souffrance et destruction » du cycle ?

Les élèves peuvent proposer de nombreuses bonnes réponses à cette question. Assurez-vous qu’ils identifient le principe suivant : Grâce à l’humilité et au repentir, nous pouvons éviter l’orgueil et la destruction. Montrez que les Néphites auraient pu sauter les étapes deux et trois du cycle. Ils auraient pu vivre dans la justice et l’humilité, et se repentir sans tarder, chaque fois qu’ils avaient péché. En vivant de cette manière, ils auraient quand même rencontré des épreuves, mais ils n’auraient pas eu à subir les terribles souffrances et destructions qu’a causées leur méchanceté.

Demandez à un élève de lire Hélaman 11:36–37 à haute voix. Demandez aux élèves de suivre et d’être attentifs aux changements qui se sont produits en peu de temps.

Après qu’ils se sont souvenus du Seigneur, combien de temps a-t-il fallu aux Néphites pour « mûri[r] de nouveau pour la destruction » ? (Quatre ans.)
Quelle est l’étape du cycle de l’orgueil décrite à la fin d’Hélaman 11 ?

Demandez aux élèves de réfléchir à des moments de leur vie où ils ont vécu ce genre de cycle, eux ou des personnes qu’ils connaissent. Demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour en éviter la deuxième et la troisième étape. Demandez-leur d’écrire les idées précises qui leur viennent pendant qu’ils réfléchissent.

Hélaman 12

Mormon explique pourquoi le Seigneur châtie les gens.

Écrivez ce qui suit au tableau : « Et ainsi nous pouvons voir… » Expliquez que Mormon utilise cette expression pour indiquer quelles sont les leçons à tirer des histoires qu’il a écrites.

À partir d’Hélaman 11, comment pourriez-vous compléter cette phrase ?

Demandez à un élève de lire Hélaman 12:1 à haute voix et demandez aux élèves de trouver comment Mormon termine la phrase.

Que signifie, selon vous, l’expression « combien est… inconstant le cœur des enfants des hommes » ?
Qu’est-ce qui aide votre cœur à demeurer constant dans sa dévotion au Seigneur ?

Demandez aux élèves d’étudier Hélaman 12:2–3 en silence et de chercher les autres leçons que Mormon veut que nous tirions de cette histoire des Néphites. Rappelez aux élèves que Mormon utilise souvent l’expression « nous pouvons voir » (verset 2) et « nous voyons ainsi » (verset 3) quand il parle des vérités que nous pouvons tirer des histoires contenues dans les Écritures.

Selon vous, quelles sont les leçons que Mormon veut que nous apprenions ? (Les élèves pourraient répondre ainsi : Si nous ne sommes pas vigilants, notre prospérité peut nous faire oublier le Seigneur ; le Seigneur châtie son peuple pour le pousser à se souvenir de lui.)
Pourquoi les personnes qui sont prospères oublient-elles parfois le Seigneur ?
Pourquoi les gens doivent-ils parfois être châtiés pour se souvenir du Seigneur ? (Vous pouvez expliquer que le mot châtier signifie corriger quelqu’un par une punition ou une souffrance quelconque.)

Demandez aux élèves de réfléchir à la question suivante :

Comment le Seigneur nous châtie-t-il aujourd’hui ?

Pour aider les élèves à répondre à cette question, lisez la citation suivante de D. Todd Christofferson, du Collège des douze apôtres :

« Le châtiment divin a au moins trois buts : (1) nous persuader de nous repentir, (2) nous affiner et nous sanctifier, et (3) réorienter parfois notre vie vers ce que Dieu sait être une meilleure voie » (« Je reprends et châtie tous ceux que j’aime », Le Liahona, mai 2011, p. 98).

En quoi les châtiments du Seigneur sont-ils une preuve de son amour ?

Demandez à un élève de lire Hélaman 12:4–6 à haute voix. Demandez aux élèves de suivre et de chercher les attitudes qui empêchent les gens de se souvenir de Dieu. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

Expliquez que Mormon décrit les personnes qui empêchent le Seigneur de les guider comme étant « moins que la poussière de la terre » (Hélaman 12:7). Demandez à un élève de lire Hélaman 12:7-8 à haute voix.

Pourquoi ces personnes sont-elles « moins que la poussière de la terre » ? (Faites comprendre aux élèves que Mormon n’est pas en train d’enseigner que les gens ont moins de valeur aux yeux de notre Père céleste que la poussière de la terre. Il est plutôt en train d’attirer l’attention sur le fait que la poussière obéit toujours aux commandements de Dieu, ce qui n’est pas souvent le cas des gens.)

Résumez Hélaman 12:9–22 en mentionnant que dans ces versets, Mormon nous rappelle le grand pouvoir du Seigneur, que le Seigneur peut commander à la matière de bouger ou de se transformer et qu’il peut retrancher de sa présence une personne pécheresse. Demandez aux élèves d’étudier Hélaman 12:23–26 et de chercher des preuves que nous avons plus de valeur que la poussière de la terre. Vous pouvez proposer aux élèves de souligner les mots et expressions qui leur paraissent importants.

Quel don peut être obtenu si nous nous repentons et écoutons la voix du Seigneur ?
Comment cela prouve-t-il notre valeur pour Dieu ?

Écrivez les phrases incomplètes suivantes au tableau : Demandez aux élèves de rédiger une conclusion à la leçon d’aujourd’hui en achevant ces phrases dans leur cahier ou leur journal d’étude des Écritures.

Et ainsi nous voyons dans Hélaman 11–12 que…

C’est pourquoi, je vais…

Témoignez qu’en nous souvenant du Seigneur, en écoutant sa voix et en nous repentant, nous exprimons notre humilité et notre foi en lui. En retour, il tiendra sa promesse de nous bénir, de nous faire prospérer, et, pour finir, de nous accorder la vie éternelle.