Leçon 13

1 Néphi 10-11

Introduction

Après avoir entendu son père raconter sa vision, Néphi désire voir, entendre, et connaître par lui-même les choses que Léhi a vues et entendues (voir 1 Néphi 10:17). Tandis qu’il médite sur les enseignements de son père, Néphi est « ravi dans l’Esprit du Seigneur » (1 Néphi 11:1 et a sa propre vision. Cette vision est rapportée dans 1 Néphi 11–14. Dans 1 Néphi 11 nous lisons son récit sur l’arbre de vie, la barre de fer, et le grand et spacieux édifice, ainsi que sur la naissance, le baptême, le ministère et la crucifixion du Sauveur. Maintenant qu’il est témoin de ces choses, Néphi reconnaît l’amour que Dieu éprouve pour ses enfants.

Compte-rendu anonyme

Vous pourriez invitez les élèves à faire par écrit un compte-rendu anonyme des expériences qu’ils vivent au cours de leur étude quotidienne des Écritures. Ramassez leurs réponses et lisez-en quelques-unes en classe. Entendre le témoignage de leurs camarades peut encourager les élèves à étudier personnellement. Certains élèves hésitent à rendre témoignage et à raconter des expériences spirituelles parce qu’ils ne veulent pas avoir l’air de se vanter ou parce qu’ils ont peur d’être jugés par les autres ou que leurs expériences soient traitées à la légère. Le compte-rendu anonyme permet aux élèves de raconter des expériences spirituelles sans éprouver cette crainte.

Idées pédagogiques

1 Néphi 10:1–16

Léhi prophétise concernant le Messie

Résumez brièvement 1 Néphi 10:1–16 en disant aux élèves qu’après avoir rapporté sa vision de l’arbre de vie, Léhi fait aussi une série de prophéties. Parmi elles, des détails sur le moment de la venue de Jésus-Christ sur terre (voir 1 Néphi 10:4), son baptême par Jean-Baptiste (voir 1 Néphi 10:7-10), sa crucifixion et sa résurrection (voir 1 Néphi 10:11), et la dispersion imminente d’Israël et son rassemblement (voir 1 Néphi 10:12-14).

Invitez un élève à lire à voix haute 1 Néphi 10:4–6. (Vous pourriez expliquer que le mot Messie est une « forme d’un mot araméen et hébreu signifiant ‘l’Oint’. Dans le Nouveau Testament, Jésus est appelé le Christ, qui est l’équivalent grec de Messie. Il désigne le prophète, prêtre, roi et libérateur oint dont les Juifs attendaient impatiemment la venue. » [Guide des Écritures, « Messie », scriptures.lds.org].)

• D’après la prophétie de Léhi, quand le Sauveur viendrait-il ? (Voir 1 Néphi 10:4.)

• Qu’arriverait-il à l’humanité si elle n’avait pas recours au Sauveur ? (Voir 1 Néphi 10:6.)

1 Néphi 10:17–22 ; 11:1–6

Néphi cherche à voir, à entendre et à connaître les vérités que son père a enseignées

Demandez aux élèves d’examiner l’exemple suivant : Trois jeunes gens vont à la même réunion de l’Église. Après être rentré chez lui, l’un des jeunes se dit que la réunion était ennuyeuse et une perte de temps. Un autre pense que la réunion était bien mais ne se sent pas concerné. Le troisième, édifié par le Saint-Esprit, retourne chez lui et reçoit de l’inspiration et des conseils pour sa vie, même au-delà de ce qu’on a enseigné à la réunion.

• Comment est-il possible que trois jeunes gens puissent assister à la même réunion et avoir des expériences si différentes ?

Expliquez que cet exemple ressemble à l’expérience de Laman, Lémuel et Néphi quand ils entendent les prophéties de leur père et le récit de sa vision. Laman et Lémuel ne comprennent pas les paroles de leur père et se disputent entre eux à propos de ce qu’ils ont entendu (voir 1 Néphi 15:2). Néphi, quant à lui, se tourne vers le Seigneur pour comprendre. Il donne un excellent exemple de la manière de rechercher et de recevoir la révélation.

Dites aux élèves qu’en étudiant l’expérience de Néphi, ils trouveront des principes qui les aideront à rechercher et à recevoir la révélation personnelle. Invitez-les à remarquer ce que Néphi fait pour recevoir une révélation semblable à celle de son père.

Divisez la classe en trois groupes. Donnez à chaque groupe la tâche de répondre à une catégorie de questions dans le tableau suivant. (Vous pourriez afficher les questions au tableau avant le début de la classe.) Invitez les élèves à lire en silence 1 Néphi 10:17 et 11:1–6 et à préparer la réponse aux questions qui leur sont données.

Le désir	Qu’est-ce que Néphi désire voir, entendre, et connaître ? Comment nos désirs affectent-ils notre capacité de recevoir la révélation ? Qu’est-ce que je désire connaître du Seigneur ?
La croyance	Quelles croyances Néphi exprime-t-il tandis qu’il recherche la révélation ? Comment ces croyances pourraient-elles influencer notre capacité de recevoir la révélation ? Comment puis-je accroître mon témoignage de Jésus-Christ et ma croyance en lui ?
La méditation	Que se passe-t-il pendant que Néphi est en train de méditer ? Pourquoi la méditation peut-elle conduire à la révélation ? Que puis-je faire pour méditer plus diligemment sur les paroles des prophètes ?

Invitez quelques élèves de chaque groupe à donner la réponse aux deux premières questions de leur catégorie. (Vous pourriez aussi inviter les élèves à répondre à la troisième question, mais dites-leur qu’il n’est pas nécessaire de donner des réponses qui sont trop personnelles ou privées.)

Invitez un élève à lire à voix haute 1 Néphi 10:19.

• Comment pouvons-nous connaître les mystères de Dieu ?

• Par quel pouvoir les mystères de Dieu sont-ils révélés ?

• Que devons-nous faire pour recevoir la révélation par le pouvoir du Saint-Esprit ?

• Selon vous, que signifie chercher diligemment ?

• Que fait Néphi qui démontre qu’il cherche diligemment à voir, à entendre et à connaître les choses que son père a enseignées ?

Écrivez ce qui suit au tableau :

Dieu révèle ses vérités à…

Demandez aux élèves de résumer ce que leur a appris l’expérience de Néphi, en complétant la phrase au tableau. Bien que les élèves puissent le formuler différemment, leur réponse devrait exprimer le principe que Dieu révèle ses vérités à ceux qui le cherchent diligemment. (Vous pourriez écrire ce principe au tableau.)

Invitez les élèves à penser à une occasion où, après avoir diligemment cherché Dieu, ils ont ressenti son Esprit et reçu la révélation. (Il serait peut-être utile de signaler que les conseils qu’on reçoit quand on prend une décision, la compréhension accrue qu’on acquiert, le réconfort qu’on ressent, ou l’assurance que quelque chose est vrai peuvent être une forme de révélation.) Invitez les élèves à raconter leurs expériences au reste de la classe. Vous pourriez aussi témoigner de ce que vous avez vécu à travers vos efforts pour chercher diligemment le Seigneur.

1 Néphi 11:7–36

Néphi est témoin de la condescendance de Dieu

Expliquez aux élèves que Néphi va continuer à méditer et à rechercher l’inspiration divine pendant sa vision. Quand il demande à connaître l’interprétation de l’arbre que son père et lui ont vu, un ange apparaît pour l’aider. L’ange demande : « Connais-tu la signification de l’arbre que ton père a vu ? » (1 Néphi 11:21). Examinez la signification de l’arbre en demandant à quelques élèves de lire tour à tour, à voix haute, 1 Néphi 11:18-23.

• D’après Néphi, quelle est la signification de l’arbre ? (Après que les élèves ont répondu, vous pourriez faire remarquer que Néphi a vu Marie portant l’enfant Jésus et que l’ange identifie l’enfant comme étant « le Fils du Père éternel ». L’ange demande ensuite à Néphi quelle est la signification de l’arbre pour l’aider à comprendre qu’il représente Jésus-Christ. Quand Néphi répond qu’il représente « l’amour de Dieu », il parle de l’amour de Dieu exprimé par le don qu’il fait de son Fils. Nous ressentons l’amour de Dieu en prenant part aux bénédictions de l’expiation de Jésus-Christ.)

• Comment Néphi et l’ange décrivent-ils l’amour de Dieu ?

Demandez à un élève de lire 1 Néphi 11:16. (Expliquez que le mot condescendance signifie une descente volontaire d’un rang ou d’une dignité. Vous pourriez inviter les élèves à écrire cette explication dans leurs Écritures en regard de 1 Néphi 11:16.)

Demandez aux élèves de dire ce que Néphi répond à la question de l’ange, en lisant à voix haute 1 Néphi 11:17.

• Qu’est-ce que Néphi sait ?

• Qu’est-ce qu’il ne sait pas ?

Après que Néphi a répondu, l’ange lui montre plusieurs exemples de la condescendance de Dieu pour contribuer à approfondir sa compréhension de l’amour de Dieu. Expliquez aux élèves que la « condescendance de Dieu » fait allusion à la fois à Dieu le Père et à Jésus-Christ.

Lisez la citation suivante de Bruce R. McConkie, du Collège des douze apôtres, qui explique la condescendance de Dieu, notre Père céleste :

« La condescendance de Dieu se trouve dans le fait que, lui, être exalté, descend de son trône pour devenir le Père d’un Fils mortel. » (The Mortal Messiah, 1979, vol. 1, p. 314).

La naissance de Jésus

Pour faire comprendre aux élèves en quoi « la condescendance de Dieu » fait aussi allusion à Jésus-Christ, montrez l’image La naissance de Jésus (Jeu d’illustrations de l’Évangile, 2009, p. 30). Demandez à un élève de lire à voix haute 1 Néphi 11:13-21. Invitez un autre élève à montrer ce que ces versets ont à voir avec l’image. Demandez à un élève de lire la déclaration suivante de Gerald N. Lund, soixante-dix émérite. Invitez les élèves à écouter attentivement comment le Sauveur a démontré son amour pour nous.

« Voilà que Jésus—un membre de la Divinité, le Premier-né du Père, le Créateur, le Jéhovah de l’Ancien Testament—quitte maintenant sa position divine et sainte. Il se dessaisit de toute cette gloire et de cette majesté et entre dans le corps d’un tout petit enfant sans défense, totalement dépendant de sa mère et de son père terrestres. Il est stupéfiant qu’il ne vienne pas dans le plus beau de tous les palais terrestres et qu’il ne soit pas… couvert de bijoux, mais qu’il vienne dans une humble étable. Il n’est pas surprenant que l’ange dise à Néphi : ‘Vois la condescendance de Dieu !’ » (Jesus Christ, Key to the Plan of Salvation, 1991, p. 16).

• Comment la naissance du Sauveur montre-t-elle son amour pour nous ?

Assurez-vous de bien faire comprendre que la volonté du Sauveur de vivre dans la condition mortelle montre son amour pour nous.

Le Christ guérit les malades à Béthesda

Montrez les images Jésus ressuscite la fille de Jaïrus (Jeu d’illustrations de l’Évangile, p. 41) et Le Christ guérit les malades à Béthesda (Jeu d’illustrations de l’Évangile, p. 42). Invitez un élève à lire à voix haute 1 Néphi 11:28, 31. Invitez la classe à trouver en quoi les images se rapportent aux versets.

• D’après Néphi, auprès de qui le Sauveur exerça-t-il son ministère et qui guérit-il ?

• Comment les actions du Sauveur montrent-elles son amour ?

Demandez à un élève de lire à voix haute 1 Néphi 11:32-33. Invitez la classe à écouter attentivement l’exemple suprême de l’amour du Sauveur.

La Crucifixion

Après que les élèves ont dit ce qu’ils ont trouvé, montrez l’image de la crucifixion (Jeu d’illustrations de l’Évangile, p. 57).

Témoignez que la condescendance de Jésus-Christ démontre l’amour que Dieu a pour nous. Le Sauveur a condescendu à vivre dans la condition mortelle, à exercer un ministère auprès des malades et des affligés et à les guérir, et à mourir pour tous nos péchés afin que nous puissions rentrer chez nous en la présence de notre Père céleste.

• De quelle manière la connaissance de la condescendance du Sauveur et de son amour influence-t-elle ce que vous ressentez pour lui ?

Concluez en invitant les élèves à exprimer en quoi l’amour de Dieu est la chose la « plus désirable » et la « plus joyeuse » pour eux (voir 1 Néphi 11:22-23). Témoignez que si nous suivons l’exemple de Néphi et recherchons diligemment Dieu, nous ressentirons son amour et aurons la joie de prendre part aux bénédictions qui nous sont offertes grâce à l’expiation du Christ.

Invitez les élèves à suivre l’exemple de Néphi dans les efforts qu’ils font pour rechercher la révélation. Rappelez-leur qu’ils ont un rôle à jouer en classe et que leur capacité d’apprendre par l’Esprit dépend de leur foi et de leurs efforts pour étudier quotidiennement et personnellement leurs Écritures et pour participer en classe.

Commentaire et contexte

1 Néphi 10:17-19. Apprendre par le pouvoir du Saint-Esprit

Russell M. Nelson, du Collège des douze apôtres, souligne le besoin d’apprendre les vérités de l’Évangile par le pouvoir du Saint-Esprit :

« Pour pouvoir vivre selon les principes du Seigneur, nous devons cultiver le don du Saint-Esprit. Ce don nous aide à comprendre la doctrine et à l’appliquer personnellement. Comme la vérité donnée par la révélation ne peut être comprise que par la révélation, nous devons étudier en nous aidant de la prière. » (“Living by Scriptural Guidance,” Ensign, novembre 2000, p. 17).

1 Néphi 11:1. L’importance de méditer

Gerald N. Lund, des soixante-dix, enseigne l’importance de la méditation lorsque nous recherchons la révélation :

« Prenez le temps de méditer et de réfléchir. Éloignez-vous de l’agitation de la vie. Trouvez un endroit tranquille et prenez le temps de vous asseoir et de réfléchir en toute simplicité, d’être à l’écoute de vos pensées et de vos sentiments, de vous ouvrir aux inspirations de l’Esprit. Notez ce que les prophètes suivants disent avoir fait avant de recevoir des révélations importantes. Néphi : ‘J’étais assis à méditer dans mon cœur’ (1 Néphi 11:1 ). Joseph Smith et Sidney Rigdon : ‘Tandis que nous méditions sur ces choses’ (D&A 76:19). Joseph F. Smith : ‘J’étais dans ma chambre à méditer sur les Écritures. Je réfléchissais’ (D&A 138:1–2). Joseph Smith : ‘Mon esprit fut poussé à réfléchir sérieusement. […] [Je] pensais constamment [aux paroles de Jacques]’ (Joseph Smith, Histoire 1:8, 12).

Parfois nous devons consciemment mettre de côté les soucis du monde, l’agitation de notre vie quotidienne et trouver un endroit tranquille et un moment de paix pour pouvoir nous asseoir, penser, méditer, réfléchir et écouter ce murmure doux et léger. » (« The Voice of the Lord », discours prononcé lors d’une réunion spirituelle à l’Université Brigham Young, 2 décembre 1997, p. 9-10, speeches.byu.edu).