Leçon 85
Alma 23-24
Introduction
Après sa conversion, le roi des Lamanites proclame la liberté religieuse pour son peuple. Cette proclamation va permettre à Aaron et à ses frères de prêcher l’Évangile et d’établir des églises dans les villes lamanites. Des milliers de Lamanites vont se convertir et n’apostasieront jamais. Ces Lamanites convertis vont faire alliance de déposer leurs armes de guerre et vont se distinguer des Lamanites non convertis en se donnant le nom d’Anti-Néphi-Léhis. Quand les Lamanites non convertis les attaquent, certains Anti-Néphi-Léhis font le sacrifice de leur vie pour respecter leur alliance.
Remarque : Dans la leçon 83, vous avez sans doute demandé aux élèves de faire en sorte que leur témoignage et leur bon exemple influencent d’autres personnes, comme le caillou fait des vagues dans un étang. Si c’est le cas, commencez cette leçon en demandant aux élèves de faire rapport de leurs efforts.
Idées pédagogiques
Alma 23
Des milliers de Lamanites se convertissent au Seigneur.
Faites au tableau le croquis de deux personnes (des personnages fil de fer suffiront). Puis, lisez la déclaration suivante de Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres. Demandez à la classe d’écouter la description que fait Richard G. Scott de deux types de personnes.
« Chacun de nous a remarqué que certaines personnes traversent la vie en faisant continuellement les bonnes choses. Elles paraissent heureuses et la vie semble même les enthousiasmer. Lorsque des choix difficiles se présentent, elles semblent faire immanquablement les bons, même si d’autres possibilités peuvent les tenter. Nous savons qu’elles peuvent connaître la tentation mais qu’elles paraissent ne pas y faire attention. De même, nous en avons remarqué d’autres qui ne sont pas aussi vaillantes dans les décisions qu’elles prennent. Lorsque l’influence spirituelle ambiante est forte, elles décident de faire mieux, de changer de manière de vivre et de se détourner de leurs mauvaises habitudes. Elles sont très sincères dans leur décision de changer, cependant, elles se remettent vite à faire ce qu’elles avaient décidé d’abandonner.
« Qu’est-ce qui fait que la vie des personnes de ces deux groupes est différente ? Comment pouvez-vous persévérer dans les bons choix ? » (« La conversion complète apporte le bonheur », Le Liahona, juillet 2002, p. 26).
Demandez aux élèves comment ils pourraient qualifier les deux personnages au tableau en se basant sur les commentaires de Richard G. Scott. Qualifiez un personnage au tableau de Fidèle et l’autre d’Inconstant. Demandez aux élèves comment ils répondraient aux questions posées par frère Scott.
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Qu’est-ce qui fait que la vie des personnes de ces deux groupes est différente ?
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Comment pouvez-vous persévérer dans les bons choix ? »
Pendant que la classe lit Alma 23–24, demandez aux élèves de réfléchir à ce qui motive de nombreux membres de l’Église à rester loyaux et fidèles toute leur vie.
Résumez Alma 23:1–5 en expliquant qu’une fois converti, le roi des Lamanites envoie une proclamation parmi le peuple lui disant de permettre à Aaron et à ses frères de prêcher la parole de Dieu dans tout le pays sans leur opposer d’obstacle ni qu’il leur soit fait de mal. Cette proclamation permet aux missionnaires d’établir des églises parmi les Lamanites. En conséquence, des milliers d’entre eux vont se convertir.
Demandez à un élève de lire à haute voix Alma 23:6. Demandez à la classe de suivre et de repérer deux choses qui vont aider à la conversion des Lamanites. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils trouvent.
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À votre avis, pourquoi est-il important qu’Ammon et ses frères instruisent les Lamanites « selon l’Esprit de révélation et de prophétie » ?
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À votre avis, que signifie « le pouvoir de Dieu opérait des miracles » chez les Lamanites ?
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Quand avez-vous constaté que le pouvoir de Dieu vous aidait à vous convertir ? Quand avez-vous constaté que le pouvoir de Dieu aidait quelqu’un à se convertir ?
Demandez aux élèves de relire Alma 23:6 pour trouver les expressions qui décrivent les Lamanites qui croient à la prédication d’Ammon et de ses frères. (Assurez-vous que les élèves comprennent que ces Lamanites sont « convertis au Seigneur », et non pas à l’Église ou aux missionnaires qui les ont instruits. Assurez-vous aussi que les élèves voient que ces gens « n’apostasièrent jamais » ; Écrivez au tableau Convertis au Seigneur et N’apostasièrent jamais sous le personnage qualifié de Fidèle.)
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Quand nous affrontons des circonstances difficiles et l’adversité, pourquoi est-il important que nous soyons convertis au Seigneur plutôt qu’à des personnes ou à des idées?
Demandez aux élèves de lire en silence Alma 23:7, 16–18 et de rechercher les mots et les expressions qui attestent de la conversion des Lamanites. Demandez à quelques élèves de dire ce qu’ils trouvent. Vous pouvez écrire ces mots et ces expressions au tableau sous le personnage qualifié de Fidèle. Pour aider les élèves à approfondir l’analyse de ces versets, vous pouvez poser les questions suivantes :
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En quoi le désir du peuple d’avoir un nouveau nom est-il une preuve qu’il a changé ?
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Comment les personnes qui sont converties aujourd’hui pourraient-elles « être distinguées » des autres ?
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Selon Alma 23:18, les Lamanites convertis commencent à être industrieux et amicaux envers les Néphites. Quand quelqu’un essaie de se repentir ou de changer de vie, comment le fait de fréquenter d’autres convertis peut-il l’aider ?
Écrivez les mots suivants au tableau : La conversion signifie…
Demandez aux élèves de résumer ce qu’ils ont appris dans Alma 23 en complétant la phrase au tableau. Les élèves peuvent utiliser des termes différents pour répondre, mais ils devraient faire ressortir la vérité suivante : la conversion signifie changer et devenir une nouvelle personne par le pouvoir de Dieu. Complétez la phrase au tableau.
Ramenez l’attention des élèves sur les mots Fidèle et Inconstant au tableau. Demandez-leur d’examiner lequel de ces termes décrit le mieux leur niveau de conversion.
Alma 24
Les Anti-Néphi-Léhis font alliance de ne jamais reprendre les armes
Demandez aux élèves de réfléchir en silence et de se demander s’il leur est déjà arrivé de décider de ne plus répéter une faute ou un péché et de commettre de nouveau cette faute ou ce péché plus tard. Expliquez que si cela leur est arrivé, ils doivent continuer d’essayer de s’améliorer. Pendant qu’ils étudient Alma 24, ils apprendront des vérités qui les aideront.
Résumez Alma 24:1–5 en expliquant que les Amalékites et les Amulonites, qui étaient d’anciens Néphites, vont pousser à la colère de nombreux Lamanites contre leur roi et les autres Anti-Néphi-Léhis. Dans leur colère, ces Lamanites vont se préparer à attaquer les Anti-Néphi-Léhis. Au moment des troubles, le roi des Anti-Néphi-Léhis meurt. Le royaume est conféré à l’un de ses fils. Ammon va voir le nouveau roi et, avec Lamoni et d’autres personnes, tient conseil afin de décider de la façon de se défendre contre les Lamanites.
Demandez aux élèves de lire Alma 24:6 en silence et de chercher ce que les Anti-Néphi-Léhis décident de ne pas faire. Après que les élèves ont dit ce qu’ils ont trouvé, demandez à plusieurs élèves de lire à haute voix à tour de rôle Alma 24:7–10, 12–14. Demandez à la classe de suivre en relevant toutes les manières par lesquelles, selon le roi des Anti-Néphi-Léhis, Dieu les a bénis.
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Selon Alma 24:9, quel est l’un des péchés que les Anti-Néphi-Léhis avaient commis précédemment ?
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Selon Alma 24:13, pourquoi refusent-ils de se battre ?
Répartissez les élèves en deux groupes. Demandez au premier groupe de lire Alma 24:11, 15 et de rechercher les expressions qui indiquent les efforts qu’ont faits les Anti-Néphi-Léhis pour se repentir. Demandez au deuxième groupe de lire Alma 24:16–19 et de rechercher ce que les Anti-Néphi-Léhis font pour s’assurer qu’ils vont rester purs. Après que les élèves ont eu suffisamment de temps pour lire, demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. Vous pouvez utiliser les questions suivantes pour ajouter d’autres idées.
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À votre avis, que veut dire le roi quand il dit : « Cela a été tout ce que nous pouvions faire… pour nous repentir » ? (Alma 24:11). (Cette expression traduit les grands efforts et la détermination des Anti-Néphi-Léhis pour se repentir de leurs péchés.)
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Le mot témoignage apparaît trois fois dans Alma 24:15–16, 18. Comment le fait d’enterrer leurs armes profondément dans la terre sert-il de témoignage ? (Cela montre aux autres personnes et à Dieu qu’ils ont véritablement abandonné leurs péchés.)
Demandez à un élève de lire la citation suivante de Spencer W. Kimball :
« En abandonnant le péché, on ne peut simplement se contenter de souhaiter de meilleures conditions… Il faut être certain, non seulement d’avoir abandonné le péché, mais d’avoir changé les situations qui entourent le péché. Il faut éviter les lieux, les circonstances et les conditions où le péché s’est produit, car ceux-ci pourraient très facilement l’engendrer de nouveau. Il faut abandonner les gens avec qui on a commis le péché. Il se peut qu’on ne haïsse pas les personnes en question, mais il faut les éviter, elles et tout ce qui est associé au péché. (Le miracle du pardon, 1969, p. 160)
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Qu’ont fait les Anti-Néphi-Léhis pour éviter les conditions et les gens qui auraient pu les inciter à commettre de nouveau leurs anciens péchés ?
Vous pouvez demander aux élèves de méditer un moment pour voir s’il existe des situations dans leur vie qu’ils doivent changer afin de pouvoir se repentir et abandonner un péché contre lequel ils luttent.
Écrivez ce qui suit au tableau : Si nous… , Dieu…
Demandez aux élèves de revoir Alma 24:10–18 et de chercher les façons dont ils pourraient compléter la phrase au tableau. (Vous pouvez leur suggérer d’écrire dans leurs Écritures une phrase comme celle qui suit : Si nous faisons tout ce que nous pouvons pour nous repentir, Dieu efface notre culpabilité et nous aide à rester purs.)
Demandez aux élèves de se reporter à Alma 24:17.
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Quelles sont les armes de rébellion (voir Alma 23:7) que les gens pourraient déposer ou enterrer lorsqu’ils se convertissent au Seigneur ? (Aidez les élèves à voir que les armes de rébellion peuvent inclure des comportements pécheurs ou des actes que les gens doivent abandonner pour se convertir au Seigneur.)
Demandez à un élève de lire la citation suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres :
« Il faut exactement autant de temps pour se repentir que pour dire : ‘Je vais changer’ et vouloir le faire. Évidemment il y aura des problèmes à résoudre et des réparations à faire. Vous pourrez passer et en fait vous feriez bien de passer le reste de votre vie à montrer votre repentir par sa permanence » (« For Times of Trouble », New Era, octobre 1980, p. 11–12).
Demandez aux élèves d’expliquer ce que doit faire un garçon ou une fille pour éviter de répéter les péchés suivants : enfreindre la Parole de Sagesse, regarder de la pornographie, être méchant envers l’un de ses frères et sœurs.
Demandez aux élèves d’imaginer comment les Anti-Néphi-Léhis se sont sentis après avoir enterré leurs armes en voyant que l’armée des Lamanites arrivait pour les attaquer. Demandez aux élèves de réfléchir à cette situation pendant qu’ils lisent en silence Alma 24:20–22.
Écrivez au tableau la vérité suivante : en gardant nos alliances, nous pouvons aider les autres à se convertir. Demandez à quelques élèves de lire à haute voix Alma 24:23–27. Demandez à la classe de suivre et de rechercher les mots ou les expressions qui décrivent le principe noté au tableau.
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Comment ce récit influence-t-il votre désir de respecter vos alliances ?
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Que pouvons-nous faire pour renforcer notre désir et notre capacité à garder les alliances que nous avons faites avec le Seigneur ?
Invitez les élèves à raconter des expériences qu’ils ont eues avec le principe marqué au tableau. Concluez en témoignant des principes enseignés dans cette leçon.
Commentaire et contexte
Alma 23:17. « Ils prirent sur eux le nom d’Anti-Néphi-Léhis »
« Les Lamanites convertis par les quatre fils de Mosiah et leurs compagnons missionnaires se donnèrent le nom ‘d’Anti-Néphi-Léhis’.(Alma 23:17 ; Alma 24:1–5.) La partie ‘Néphi-Léhi’ du titre est probablement une allusion au pays de Néphi et au pays de Léhi (ou au peuple qui vivait alors dans ces pays) plutôt qu’aux descendants de Néphi ou de Léhi.
« Cependant, Hugh Nibley a trouvé une racine sémitique et une racine indo-européenne commune correspondant à anti qui signifie ‘face à’ ou ‘faisant face’ comme quelqu’un devant un miroir et par extension soit ‘celui qui s’oppose’ ou ‘celui qui imite’. » (Cité dans Eldin Ricks, Book of Mormon Study Guide, p. 63.) Ainsi le terme ‘Anti-Néphi-Léhis’ peut désigner les personnes qui imitent les enseignements des descendants de Néphi et de Léhi » (Daniel H. Ludlow, A Companion to Your Study of the Book of Mormon, 1976, p. 209–210).