Leçon 116
3 Néphi 1
Introduction
Le temps de l’accomplissement de la prophétie de Samuel le Lamanite concernant la naissance du Sauveur approche et les croyants sont à l’affût des signes que Samuel a annoncés. Les incroyants menacent de tuer les croyants si la prophétie n’est pas accomplie avant une certaine date. Néphi, fils de Néphi et petit-fils d’Hélaman, supplie le Seigneur en faveur des croyants. En réponse à sa prière, il entend la voix du Seigneur lui déclarer que le signe sera donné cette nuit-là. Au coucher du soleil, il n’y a pas de ténèbres et une nouvelle étoile apparaît. Malgré les tentatives incessantes de Satan de détruire la foi du peuple, la majorité des gens se convertit au Seigneur. Mais deux ans plus tard, les brigands de Gadianton commencent à entraîner beaucoup de Néphites et de Lamanites dans l’iniquité.
Idées pédagogiques
3 Néphi 1:1-26
Les prophéties concernant la naissance de Jésus-Christ s’accomplissent et de nombreux Néphites se convertissent
Demandez aux élèves de penser à des gens qui ont sacrifié leur vie pour l’Évangile. (Par exemple : Jésus-Christ, Abinadi, certains des Anti-Néphi-Léhis et Joseph et Hyrum Smith.) Demandez aux élèves d’expliquer pourquoi, à leur avis, des gens sont prêts à faire un tel sacrifice. Donnez-leur un moment pour imaginer comment ils réagiraient s’ils se trouvaient dans une situation qui exigerait qu’ils donnent leur vie pour l’Évangile. Expliquez que cinq ans après que Samuel le Lamanite est venu prêcher à Zarahemla, un groupe de Néphites fidèles va faire face à cette situation.
Résumez 3 Néphi 1:1-3 en disant aux élèves que Néphi, le fils d’Hélaman, donne les annales sacrées à son fils Néphi, puis qu’il quitte le pays. Personne ne sait où il va.
Demandez à quelques élèves de lire à haute voix à tour de rôle 3 Néphi 1:4-9. Demandez aux membres de la classe de suivre dans leurs Écritures pour trouver quelle épreuve les Néphites fidèles doivent affronter.
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À quelle épreuve les croyants font-ils face ?
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Pourquoi certaines personnes auraient-elles du mal à rester fidèles dans cette situation ?
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Selon vous, quelles personnes de vos connaissances resteraient fidèles dans cette situation ? Pourquoi cela ?
Demandez aux élèves de lire en silence 3 Néphi 1:10-12 pour trouver ce que Néphi a fait dans cette situation critique.
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Qu’est-ce qui vous frappe dans la réaction de Néphi à cette situation ? Pourquoi ?
Demandez à un élève de lire à haute voix 3 Néphi 1:13-14 et demandez aux membres de la classe de faire particulièrement attention à la réponse du Seigneur à la prière de Néphi.
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Que dit le Seigneur qu’il « montrer[a] au monde » ? (Les réponses des élèves doivent inclure que le Seigneur accomplira toutes les paroles qu’il a fait dire par ses prophètes.)
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Quand le Seigneur parle de venir dans le monde pour « faire la volonté tant du Père que du Fils », il fait allusion à son expiation. Comment ce message nous aide-t-il à « prendre courage » ?
Demandez aux élèves de lire en silence 3 Néphi 1:4, 14-15, 19-21 pour trouver des expressions qui soulignent que le Seigneur accomplit les paroles des prophètes.
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Qu’auriez-vous ressenti si vous aviez fait partie des croyants quand le signe est apparu ?
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Comment le fait de savoir que le Seigneur accomplira les paroles des prophètes vous aide-t-il quand quelqu’un ridiculise vos principes ou vous persécute pour vos croyances ?
Demandez à deux ou trois élèves de lire à tour de rôle à haute voix 3 Néphi 1:16-18. Demandez aux membres de la classe de suivre dans les Écritures pour trouver comment les méchants réagissent en voyant les signes qui ont été prophétisés.
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Que savent les méchants maintenant que le signe a été donné ?
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Pourquoi le péché et l’incrédulité mènent-ils à la peur ?
Demandez à un élève de lire à haute voix 3 Néphi 1:22-23. Demandez aux membres de la classe de suivre dans les Écritures pour trouver ce que Satan fait pour persuader les gens de ne pas croire aux signes de la naissance du Seigneur.
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Que fait Satan ? (Il répand des mensonges parmi le peuple.) Quels mensonges Satan répand-il de nos jours ?
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Quelle vérité la réaction du peuple aux mensonges de Satan nous enseigne-t-elle ? (Aidez les élèves à dégager le principe suivant : Quand nous sommes face aux mensonges de Satan, nous pouvons choisir de croire en Jésus-Christ et de nous convertir. Vous pourriez écrire ce principe au tableau.)
Pour aider les élèves à ressentir la véracité et l’importance de ce principe, lisez la citation suivante de Richard C. Edgley, de l’Épiscopat président. Vous pourriez donner à chaque élève une copie de ce texte qu’il peut placer dans ses Écritures.
« À cause des conflits et des difficultés que nous rencontrons dans le monde d’aujourd’hui, je souhaiterais proposer un choix unique, un choix de paix et de protection et un choix qui convient à tous. Ce choix, c’est la foi… Choisissez la foi au lieu du doute, choisissez la foi de préférence à la peur, choisissez la foi au lieu de l’inconnu et de l’invisible, et choisissez la foi au lieu du pessimisme…
« Quand la logique, la raison ou l’intelligence personnelles entrent en conflit avec les enseignements et la doctrine sacrés ou que des messages contradictoires assaillent vos croyances… choisissez de ne pas chasser la semence hors de votre cœur par votre incrédulité [voir Alma 32:28]. Souvenez-vous : nous ne recevons de témoignage qu’après la mise à l’épreuve de notre foi (voir Éther 12:6) » (« La foi - le choix vous appartient », Le Liahona, novembre 2010, p. 31, 32-33).
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Que pouvons-nous faire pour choisir la foi au lieu du doute, de la peur et du pessimisme ? (Les réponses peuvent inclure que nous pouvons choisir de prier et de rechercher l’aide du Seigneur, étudier les Écritures, respecter les commandements, assister aux réunions de l’Église et servir les autres.)
Demandez aux élèves de lire en silence 3 Néphi 1:24-25 et de trouver une épreuve supplémentaire que certains des croyants ont eue à affronter.
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Qu’est-ce que certains essaient de prouver concernant la loi de Moïse ?
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Qu’est-ce qui vous frappe dans la réaction de ces personnes quand elles apprennent qu’elles ont tort ?
Écrivez la question suivante au tableau : Quand l’adversaire essayera de me faire douter, comment vais-je garder ma foi en Jésus-Christ et en son Évangile rétabli ? Demandez aux élèves de copier cette question dans leur carnet ou leur journal d’étude des Écritures. Laissez-leur quelques minutes pour écrire leur réponse.
3 Néphi 1:27-30
Des dissidents Néphites et certains jeunes Lamanites se joignent aux brigands de Gadianton.
Demandez à deux élèves de venir devant la classe. Demandez à l’un d’eux de fermer les yeux et de se tenir sur un pied. Expliquez que cet élève représente quelqu’un qui connaît la vérité mais qui ne fait pas preuve de foi en notre Père céleste et en Jésus-Christ et n’est pas diligent à vivre l’Évangile.
Expliquez que dans cette illustration, le deuxième élève représente les influences qui peuvent conduire quelqu’un à se détourner de la vérité. Demandez au deuxième élève de pousser doucement le bras du premier élève, jusqu’à ce qu’il perde l’équilibre ou chancelle. Faites remarquer que, lorsqu’une personne ne s’efforce pas de vivre l’Évangile, elle risque davantage d’être trompée par les mensonges et les tentations de Satan.
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Qu’est-ce que le premier élève a besoin de faire pour rester stable ? (Il doit ouvrir les yeux et se tenir sur ses deux pieds.)
Dites au premier élève d’ouvrir les yeux et de se tenir sur ses deux pieds, jambes écartées. Expliquez que cet élève représente maintenant quelqu’un qui est ferme et constant dans la foi (voir Hélaman 15:8). Demandez ensuite au deuxième élève de pousser à nouveau doucement le bras du premier élève. Faites remarquer que lorsqu’une personne s’efforce d’étudier l’Évangile et de respecter les commandements de Dieu, elle reste stable même quand l’opposition se présente.
Demandez aux deux élèves de regagner leur place. Expliquez que quelques années après les signes de la naissance de Jésus-Christ, Satan a continué à essayer de faire en sorte que les gens doutent de la véracité de l’Évangile.
Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle à haute voix 3 Néphi 1:27-29. Demandez aux membres de la classe de suivre dans les Écritures pour trouver l’influence que des personnes injustes ont eue sur les jeunes Lamanites.
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Qu’arrive-t-il à certains jeunes Lamanites ? (Ils sont « entraînés par certains, qui [sont] Zoramites » et rejoignent les brigands de Gadianton.)
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Selon 3 Néphi 1:29, pourquoi certains jeunes Lamanites croient-ils les « mensonges » et les « paroles flatteuses » des Zoramites ? (Si les élèves ne citent pas Mormon quand il dit que les jeunes deviennent « indépendants », faites-le leur remarquer.)
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À votre avis, que signifie l’expression « devenaient indépendants » ?
Pendant que les élèves discutent de cette question, lisez ce que Kathleen H. Hughes, membre de la présidence générale de la Société de Secours, a dit concernant cette expression :
« À mon avis, elle implique qu’ils se préoccupaient d’eux-mêmes en premier et donnaient libre cours à des désirs que les prophètes les avaient avertis d’éviter. Ils cédaient aux séductions et aux tentations de Satan » (« Grandir pour le Seigneur », Le Liahona, février 2010, p. 42).
Demandez à un élève de lire à haute voix 3 Néphi 1:30. Demandez aux membres de la classe de suivre dans les Écritures pour trouver l’influence de « la génération montante » (les jeunes) sur les autres.
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Quelle influence la génération montante a-t-elle sur la foi des personnes qui l’entourent ?
Pour aider les élèves à comparer ce récit aux situations modernes, posez les questions suivantes :
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Quels « mensonges » et « paroles flatteuses » peuvent inciter les jeunes d’aujourd’hui à s’associer à des groupes iniques ?
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Quand avez-vous vu des jeunes avoir une influence négative sur la foi d’autres personnes ?
Demandez aux élèves d’énoncer un principe qui résume ce que 3 Néphi 1:29-30 nous enseigne. Ils peuvent utiliser des mots différents pour exprimer leurs réponses, mais veillez à ce qu’ils trouvent la vérité suivante : si nous cédons à la tentation, notre exemple peut avoir un impact négatif sur la foi et la justice d’autres personnes. Vous pourriez inciter les élèves à écrire cette vérité dans leurs Écritures.
Soulignez que, bien que les jeunes mentionnés dans 3 Néphi 1:30 aient eu une influence négative sur la foi d’autres personnes, les jeunes peuvent aussi avoir une influence juste sur les personnes qui les entourent. Demandez à un élève de venir au tableau et d’écrire pour la classe. Demandez-lui d’écrire les réponses des élèves à la question suivante :
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De quelles façons pouvez-vous avoir une influence positive sur la foi de votre famille, de votre paroisse ou de votre branche et de votre collectivité ?
Incitez-les à choisir une ou deux idées au tableau qu’ils vont immédiatement mettre en pratique. Dites-leur qu’ils peuvent fortifier la foi des autres grâce au pouvoir de leur bon exemple.
Commentaire et contexte
3 Néphi 1:2. Gardiens des annales néphites
Néphi, fils d’Hélaman, donne à son fils Néphi « toutes les annales qui avaient été tenues, et toutes les choses qui avaient été tenues pour sacrées depuis que Léhi avait quitté Jérusalem » (3 Néphi 1:2). À cette époque, l’ensemble des annales sacrées comportaient les grandes plaques de Néphi, les petites plaques de Néphi, les plaques d’airain et les vingt-quatre plaques d’or écrites par Éther.
Le schéma suivant montre comment les annales sacrées ont été transmises d’un prophète à un autre depuis environ 124 av. J.-C. (le début du livre de Mosiah) jusque vers 1 ap. J.-C. (le début du livre de 3 Néphi).
Le roi Benjamin
Le roi Mosiah (reçoit les plaques vers 124 av. J.-C. ; voir Mosiah 1:15-16)
Alma le jeune (reçoit les plaques vers 92 av. J.-C. ; voir Mosiah 28:20)
Hélaman I, fils d’Alma le jeune (reçoit les plaques vers 73 av. J.-C. ; voir Alma 37:2)
Shiblon, fils d’Alma le jeune (reçoit les plaques vers 56 av. J.-C. ; voir Alma 63:1)
Hélaman II, fils d’Hélaman I (reçoit les plaques vers 53 av. J.-C. ; voir Alma 63:11)
Néphi I, fils d’Hélaman II (reçoit les plaques vers 39 av. J.-C. ; voir Hélaman 3:37 ; 3 Néphi 1:2)
Néphi II, fils de Néphi I (reçoit les plaques vers 1 ap. J.-C. ; voir 3 Néphi 1:3)
Remarquez que les noms « Hélaman I » et « Néphi I » ne signifient pas que ce sont les premières utilisations de ces noms dans le Livre de Mormon. Les chiffres romains donnés après les noms sont uniquement utilisés pour améliorer la clarté de ce schéma. Néphi, fils de Léhi, qui a écrit les livres de 1 Néphi et 2 Néphi, ne figure pas dans ce schéma.
3 Néphi 01:29-30. « La méchanceté de la génération montante »
Henry B. Eyring, de la Première Présidence, a expliqué l’impact qu’une personne qui s’égare peut avoir sur une famille :
« Les jeunes de l’Église […] tiennent l’avenir dans leurs mains. L’Église a toujours été à une génération de l’extinction. Si toute une génération était perdue, ce qui n’arrivera pas, nous perdrions l’Église. Mais même une seule personne perdue pour l’Évangile de Jésus-Christ ferme les portes à des générations de descendants, à moins que le Seigneur n’intervienne pour que certains reviennent » (« We Must Raise Our Sights », [discours aux instructeurs de religion du DEE, 14 août 2001], p. 1,si.lds.org).