Jacob 5:52-77 ; Jacob 6

Introduction

Dans la leçon précédente, les élèves ont commencé à étudier l’allégorie de Zénos sur l’olivier franc et l’olivier sauvage. Dans cette leçon, ils étudieront la dernière partie de l’allégorie, dans laquelle le maître de la vigne travaille avec ses serviteurs pour la dernière fois afin que les arbres produisent du bon fruit. Ils étudieront aussi Jacob 6, chapitre dans lequel Jacob commente l’allégorie et exhorte son peuple au repentir.

Idées pédagogiques

Jacob 5:52-60

Dans l’allégorie de l’olivier franc et de l’olivier sauvage, le maître de la vigne sauve les arbres et les aide à produire du bon fruit

Avant le début du cours, dessinez trois arbres au tableau.

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trois oliviers

Rappelez aux élèves que, dans la leçon précédente, ils ont commencé à étudier l’allégorie de Zénos sur l’olivier franc et l’olivier sauvage dans Jacob 5. À la fin de cette leçon, tous les arbres de la vigne donnaient du fruit sauvage (voir Jacob 5:30-42). Cela représentait la grande apostasie.

Pour réviser la leçon précédente, répartissez les élèves en équipes de deux. Demandez à chaque équipe de compléter les déclarations suivantes et de les commenter (vous pourriez écrire ces déclarations au tableau) :

Le maître de la vigne représente…
Les efforts du maître de la vigne pour sauver ses arbres représentent…
L’une des choses que j’ai apprise concernant Jésus-Christ en étudiant les paroles et les actions du maître de la vigne, c’est que…
Une fois que les arbres et les fruits se sont tous corrompus, le maître a décidé de…

Une fois que les élèves ont discuté de ces déclarations en équipe, faites-leur partager brièvement leurs réponses avec la classe. Après que les élèves ont répondu aux deux premières déclarations, assurez-vous qu’ils aient clairement compris ce qui suit : le maître de la vigne représente Jésus-Christ et ses efforts pour sauver ses arbres représentent les efforts du Sauveur pour aider son peuple à revenir à lui. Les élèves peuvent faire part de remarques intéressantes et riches en complétant la troisième déclaration. Demandez aux élèves de vérifier qu’ils ont correctement complété la quatrième déclaration en regardant dans Jacob 5:51, lorsque le maître décide d’épargner sa vigne « encore un peu ».

Expliquez que la leçon d’aujourd’hui traite de la dernière partie de l’allégorie, qui représente les derniers jours, notamment le rétablissement de l’Évangile.

Faites remarquer que le maître de la vigne a décidé de sauver la vigne en greffant davantage de branches. Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Jacob 5:52-58. Demandez à la classe de relever les différentes actions du maître pour fortifier les branches et les racines. (Aidez les élèves à voir que le maître de la vigne a greffé des branches d’arbres naturels sur leur arbre d’origine, l’arbre représentant la maison d’Israël. Ensuite il a greffé des branches de cet arbre sur les autres arbres naturels. Il a aussi jeté les branches les plus amères au feu. Vous pouvez utiliser les arbres dessinés au tableau pour illustrer cette explication. Par exemple, effacez une branche d’un arbre et dessinez une nouvelle branche sur un autre.)

Demandez à un élève de lire Jacob 5:59 à haute voix. Demandez à la classe d’écouter les paroles du maître de la vigne. Qu’espère-t-il opérer sur les racines des arbres par toutes ces actions ?

À quoi aspirait-il pour ces racines ? (Il voulait qu’elles « prennent de la force ».)

Rappelez aux élèves qu’à cette époque, tous les arbres produisaient du mauvais fruit, ce qui représente l’état d’apostasie du monde entier. Expliquez qu’à mesure que les racines prendraient de la force, les branches de l’ensemble de la vigne changeraient « afin que le bon l’emporte sur le mauvais » (Jacob 5:59).

Assurez-vous que les élèves comprennent les enseignements contenus dans ces versets à savoir : l’influence des alliances de l’Évangile permet aux enfants de notre Père céleste de vaincre le péché et de produire des œuvres de justice.

De quelles manières les alliances de l’Évangile peuvent-elles nous fortifier ? Comment vos alliances ont-elles influencé votre vie ? (Vous pourriez faire part de vos propres sentiments au sujet de ce principe et en témoigner.)

Jacob 5:61-77

Le maître de la vigne travaille dans la vigne avec ses serviteurs

Demandez aux élèves de lire Jacob 5:61-62 en silence et de chercher ce que le maître de la vigne a demandé à ses serviteurs de faire et pourquoi il leur a demandé de le faire.

Le serviteur, au début de l’allégorie, représente les prophètes du Seigneur. Qui peut être représenté par les serviteurs au pluriel dans Jacob 5:61 ? (Aidez les élèves à voir que ces serviteurs peuvent représenter tous les membres de l’Église : les prophètes, les apôtres, les dirigeants généraux et locaux de l’Église, les missionnaires, les visiteurs au foyer, les instructrices visiteuses et quiconque participe à l’œuvre du Seigneur.)
Qu’y a-t-il d’important dans le choix des mots « nous » et « nos » dans Jacob 5:61-62 ? (Le Seigneur travaille avec nous. Il ne nous laisse pas seul pour faire son travail.)
Selon Jacob 5:62, qu’est-ce que le moment, durant lequel ces serviteurs ont été appelés à travailler, a de particulier ? (C’était la « dernière fois » que le maître taillerait la vigne. Les prophètes ont appelé cette « dernière fois », « la dispensation de la plénitude des temps ». Par exemple, voir Éphésiens 1:10 et D&A 128:20.)

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Dean L. Larsen

Pour aider les élèves à voir en quoi cette partie de l’allégorie les concerne, demandez à un élève de lire la déclaration suivante de Dean L. Larsen, des soixante-dix :

« C’est [aujourd’hui] l’époque au cours de laquelle le Seigneur et ses serviteurs vont faire le dernier grand effort pour porter le message de la vérité à tous les peuples de la terre et pour ramener les descendants de l’Israël antique qui ont perdu leur véritable identité…

Vous êtes venus sur terre lorsque le fondement a été posé pour cette grande œuvre. L’Évangile a été rétabli pour la dernière fois. L’Église a été établie dans presque toutes les parties du monde. La scène est prête pour que les derniers épisodes spectaculaires se jouent. Vous serez les principaux acteurs. Vous serez parmi les derniers ouvriers de la vigne… C’est le service pour lequel vous êtes choisis » (voir « Une génération royale », L’Étoile , octobre 1983, p. 62).

En quoi le fait de savoir que vous êtes appelés à servir avec le Seigneur pendant cette dernière période de travail peut-il influencer votre vie ?
Quand avez-vous senti que le Seigneur travaillait avec vous tandis que vous participiez à son œuvre ?
Quelles occasions avez-vous de servir le Seigneur et d’aider les autres à produire du « bon fruit » ? (Les élèves peuvent mentionner leurs appels et leurs tâches dans l’Église, leur responsabilité d’aider les membres de leur famille, leurs amis et d’autres personnes à se rapprocher du Sauveur, et la possibilité qu’ils auront de servir le Seigneur comme missionnaires à plein temps.)

Écrivez Jacob 5:70-75 au tableau. Présentez ces versets en expliquant qu’ils indiquent la relation que le Seigneur a avec ses serviteurs. Ils décrivent aussi ce que le Seigneur et ses serviteurs sont capables d’accomplir en travaillant ensemble. Demandez aux élèves de lire ces versets en silence et de choisir le verset qu’ils préfèrent lorsqu’il s’agit de décrire la relation du Seigneur avec ses serviteurs. Une fois que les élèves ont eu le temps de lire, demandez à quelques-uns de dire le verset qu’ils ont choisi, pourquoi ils l’aiment et comment celui-ci peut les aider quand ils servent le Seigneur.

Pendant que les élèves participent à cette activité, assurez-vous qu’ils comprennent que le Seigneur nous promet de la joie quand nous travaillons avec lui à l’accomplissement de son œuvre. Pour aider les élèves à avoir une meilleure compréhension de Jacob 5:70-75, vous pourriez poser quelques-unes des questions suivantes :

Qu’a promis le maître de la vigne aux personnes qui ont travaillé avec lui ? (Voir Jacob 5:71, 75.) Quand avez-vous éprouvé de la joie dans l’œuvre du Seigneur ?
Selon vous, pourquoi est-il important que les serviteurs travaillent « de toutes leurs forces » et « en toute diligence » ? (Voir Jacob 5:72, 74.) Quelles leçons pouvez-vous tirer de ces expressions quand vous servez le Seigneur ?

Terminez cette partie de la leçon en demandant aux élèves de répondre à la question suivante dans leur journal d’étude des Écritures ou dans leur cahier (vous pourriez l’écrire au tableau) :

Comment appliquerez-vous les vérités dont nous avons discuté dans Jacob 5 aux occasions que vous avez de servir le Seigneur ?

Une fois que les élèves auront eu assez de temps pour écrire, vous pourriez demander à un ou deux d’entre eux de lire leurs réponses à la classe.

Jacob 6

Jacob enseigne à son peuple la miséricorde et la justice du Seigneur et l’incite au repentir

Présentez brièvement Jacob 6 en expliquant que ce chapitre contient le résumé fait par Jacob des vérités importantes tirées de l’allégorie de l’olivier franc et de l’olivier sauvage.

Demandez à un élève de lire Jacob 6:4-6. Demandez à la moitié de la classe de chercher ce que Jacob voulait que son peuple apprenne au sujet du Seigneur. (Qu’il se souvient de son peuple, qu’« il s’attache à [lui] », et que « le bras de sa miséricorde est étendu vers [lui] ».) Vous pourriez expliquer que dans ces versets, le verbe « s’attacher » signifie « s’accrocher fortement à quelque chose ou quelqu’un ». Demandez à l’autre moitié de la classe de voir ce que Jacob incite son peuple à faire de cette connaissance. (Ne pas s’endurcir le cœur, se repentir, aller au Seigneur « d’un cœur pleinement résolu », et de s’« attacher à Dieu comme il s’attache à [eux] ».) Une fois que les élèves ont dit à la classe ce qu’ils ont appris, demandez :

Comment Jacob a-t-il décrit le Seigneur ? Que signifie pour vous le fait que « le bras de la miséricorde » du Seigneur soit « étendu vers vous » ?
Qu’avez-vous appris au sujet du Seigneur dans l’allégorie des oliviers qui illustre combien il s’attache à vous ? Que pouvez-vous faire pour montrer que vous vous attachez au Seigneur ?

Résumez Jacob 6:7-10 en expliquant qu’après avoir été « nourris pendant toute la journée par la bonne parole de Dieu », nous ne devrions pas donner du mauvais fruit. Nous devrions suivre les paroles des prophètes. Jacob a averti que, si nous ne nous repentons pas, nous serons tenus pour responsables de nos péchés à la barre du jugement du Seigneur. Demandez aux élèves de lire Jacob 6:11-13 en silence et de chercher le dernier conseil de Jacob. Une fois qu’ils ont fait part de ce qu’ils ont trouvé, demandez :

pourquoi est-ce sage de choisir de se repentir et de se préparer maintenant à se tenir devant le Seigneur et à être jugé par lui ?

Affirmez qu’il est sage de se préparer maintenant pour le jugement en se repentant et en obtenant la miséricorde du Seigneur.

Pour terminer la leçon, rappelez que le repentir nous prépare non seulement au jugement final mais aussi à être aptes à servir le Seigneur dès maintenant. Témoignez aux élèves que le Seigneur veut qu’ils servent avec lui et trouvent de la joie avec lui et qu’ils peuvent être dignes de le faire en respectant ses commandements, en se repentant et en obtenant sa miséricorde.

Commentaire et contexte

Jacob 5. Aperçu de l’allégorie de l’olivier franc et de l’olivier sauvage

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allégorie de l’olivier