Павел призывал Святых в Галатии восстановить свою веру в Иисуса Христа и веровать в то, что спасение достижимо только через Него – а не через повиновение закону Моисееву. Павел завершил свое послание, предложив членам Церкви стать новыми существами через Христа и помогать окружающим сделать то же.
Павел призывает Святых в Галатии восстановить свою веру в Иисуса Христа
Изображение
изображение, перетягивание каната
Изобразите на доске перетягивание каната.
Что такое перетягивание каната? Как выиграть это соревнование?
В чем наша жизнь подобна перетягиванию каната?
Если студенты не назвали данный аспект, отметьте, что наша жизнь похожа на перетягивание каната также тем, что мы боремся с искушениями. Предложите студентам, изучая к Галатам 5, найти истины, которые могут помочь им узнать, как победить в этой борьбе с искушениями.
Напомните студентам, что некоторые христиане-иудеи ввели Святых в Галатии в заблуждение, говоря им о том, что им нужно жить по закону Моисееву и быть обрезанными, чтобы спастись. Павел описал эти лжеучения относительно закона Моисеева как «иг[о] рабства» (к Галатам 5:1).
Предложите одному из студентов прочитать вслух к Галатам 5:1. Попросите класс следить по тексту и найти, кто, как сказал Павел, приносит свободу от этого ига рабства.
Кто приносит свободу от этого ига рабства?
Кратко перескажите к Галатам 5:2–15, объяснив, что Павел порицал Святых в Галатии за то, что они так быстро забыли свободу Евангелия Иисуса Христа и вместо него вернулись к рабству закона Моисеева. Затем он разъяснил, что, хотя последователи Христа были освобождены от рабства закона Моисеева, это не означает, что они были свободны беспрепятственно предаваться греху.
Предложите одному из студентов прочитать вслух к Галатам 5:16–17. Попросите класс следить по тексту и найти две противоборствующие силы, о которых говорил Павел.
О каких двух противоборствующих силах говорил Павел?
Изобразите на доске таблицу, проведя на ней вертикальную линию прямо по центру изображения перетягивания каната. Над одной из сторон каната напишите Поступать по Духу, а над другой – Исполнять вожделения плоти.
Что значит «поступа[ть] по Духу»? (стих 16.) (Жить достойно присутствия Святого Духа и следовать Ему.)
Что подразумевается под «вожделени[ями] плоти» (стих 16)? (Искушения грешить.)
Почему эти силы считаются противоборствующими?
Какой принцип мы можем почерпнуть из стиха 16 о том, как мы можем преодолеть искушения плоти? (Студенты могут выразить это своими словами, но они должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Поступая по Духу, мы сможем преодолеть искушения плоти. Запишите этот принцип на доске.)
Попросите студентов обдумать, с какой стороны каната они стоят и какая сила одерживает победу в их жизни.
Разделите класс на группы по два-три человека. Поручите одной половине групп прочитать вместе вслух к Галатам 5:19–21 и найти, к чему приводит «[исполнение] вожделений плоти». Предложите другой половине прочитать вместе вслух к Галатам 5:22–23 и найти, к чему приводит жизнь по Духу. Когда они закончат чтение, предложите одному члену из каждой группы перечислить в соответствующей колонке на доске один из найденных ими ответов. Предложите им продолжить перечислять свои ответы, пока в таблице не будет отображено сказанное Павлом. Можно принести на урок словарь и предложить одному из студентов находить слова, которые трудны для понимания.
Что, как Павел учил в стихе 21, произойдет с людьми, которые уступают «дела[м] плоти»?
Какие плоды, или результаты, согласно стихам 22–23, указывают на то, что человек поступает по Духу? (Студенты могут выразить это своими словами, но проследите, чтобы прозвучала следующая истина: Плоды духа есть любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера, кротость и воздержание, или умеренность. Можно предложить студентам выделить эту истину в своей книге Священных Писаний.)
Обратитесь к той стороне таблицы, где перечислены плоды Духа.
Почему эти благословения того стоят?
Под таблицей изобразите большую стрелку, указывающую в ту сторону, где перечислены вожделения плоти. Попросите студентов представить, что в этом образном перетягивании каната мы позволяем себе двигаться по направлению к вожделениям плоти.
Что происходит с плодами Духа, когда мы уступаем вожделениям плоти? (Мы начинаем терять плоды Духа.)
Сотрите эту стрелку и изобразите другую, указывающую в сторону плодов Духа. Попросите студентов представить, что теперь мы позволяем себе двигаться в эту сторону.
Что происходит с делами плоти, когда мы поступаем по Духу? (Они прекращают быть частью нашей жизни.)
Предложите студентам написать в своих классных тетрадях или тетрадях для изучения Священных Писаний о случае, когда они ощущали или испытывали один из этих плодов Духа. Попросите их упомянуть, что они делали, чтобы поступать по Духу в тот момент. Когда они закончат, предложите нескольким из них поделиться тем, что они написали.
Предложите одному из студентов прочитать вслух к Галатам 5:24–25. Попросите класс следить по тексту и найти, что ученики Иисуса Христа стремятся сделать с вожделениями плоти.
Что ученики Иисуса Христа стремятся сделать с вожделениями плоти? (Распять их, или устранить их из своей жизни.)
Предложите студентам поразмышлять над тем, что они будут делать, чтобы активнее поступать по Духу. Призовите их следовать получаемым побуждениям, чтобы они могли наслаждаться плодами Духа.
Павел приглашает Святых в Галатии измениться через Иисуса Христа
Предложите студентам подумать о ком-то, кого они знают и кто в настоящее время не получает благословения Евангелия, даже если этот человек является членом Церкви. Попросите класс в процессе изучения к Галатам 6 найти принцип, который может направлять их в их стремлении помочь тому человеку, о котором они подумали, получить благословения Евангелия.
Предложите одному из студентов прочитать вслух к Галатам 6:1–2. Попросите класс следить по тексту и найти, что Павел сказал о том, как члены Церкви должны реагировать на того, кто согрешил.
Как, согласно словам Павла, члены Церкви должны реагировать на того, кто согрешил? («Исправ[ить]» этого человека, или помочь ему или ей вернуться на путь Евангелия.)
Почему, помогая кому-то вернуться на путь Евангелия, важно иметь «дух[] кротости» (стих 1)?
Каким образом мы можем «носит[ь] бремена друг друга»? (стих 2.)
Кратко перескажите к Галатам 6:3–5, объяснив, что Павел учил, что мы не должны быть высокомерными или кичиться своей праведностью и что каждый человек «понесет свое бремя» (стих 5), или ответит за свои поступки.
Покажите несколько семян фрукта или овоща, которые студенты легко распознают. Попросите их определить, что это за семена.
Что можно ожидать, посадив эти семена?
Предложите одному из студентов прочитать вслух к Галатам 6:7–8. Попросите класс следить по тексту и найти, что Павел сказал о том, что мы можем ожидать, когда сажаем семена.
Что Павел сказал о том, что происходит, когда семена посажены? (Что посеешь, то и пожнешь. Это называется законом урожая.)
Какая связь между законом урожая и принимаемыми нами решениями?
Предложите студентам молча прочитать к Галатам 6:9–10. Попросите их найти, для чего Павел учил закону урожая.
Как вы думаете, для чего Павел учил закону урожая после того, как он пригласил галат помогать друг другу оставаться на пути Евангелия или вернуться на него?
Какой принцип мы можем почерпнуть из этих стихов о помощи окружающим, которые не наслаждаются благословениями Евангелия? (Студенты могут выразить это своими словами, но они должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Если мы с усердием делаем добрые дела, мы пожнем благословения своих действий.)
Как обещание того, что мы пожнем «в свое время», может помочь нам «не ослабе[ть]» (стих 9), или сдаться, в своем стремлении служить окружающим и самим жить по Евангелию?
Когда вы или кто-то, кого вы знаете, с усердием делали добрые дела, хотя благословения не приходили к вам в то же мгновение? (Вы можете тоже поделиться опытом.)
Кратко перескажите к Галатам 6:11–18, объяснив, что Павел завершил свое послании к Святым в Галатии, повторив, что мир и милость Иисуса Христа пребывают на всех тех, кто становятся новыми существами через веру в Его имя.
Призовите студентов, «делая добро,… не уныва[ть]» (стих 9) и с молитвой размышлять, кому они могут помочь вернуться на путь Господа. Предложите их с усердием следовать получаемым от Святого Духа побуждениям.
Изображение
значок отрывка для углубленного изучения
Углубленное изучение стихов из Священных Писаний – к Галатам 5:22–23
Чтобы помочь студентам выучить наизусть к Галатам 5:22–23, предложите классу рассказать этот отрывок по словам (один студент – одно слово). Например, первый студент говорит слово «плод», второй – «же», третий – «духа» и так далее, пока они не расскажут оба стиха. Установите для студентов время и дайте им несколько попыток, чтобы уложиться в него. Повторяя это упражнение, можно изменять порядок, чтобы студентам приходилось называть разные слова. Можно также предложить студентам практиковаться в течение нескольких дней в начале урока, чтобы они могли улучшить свое время. После того как студенты услышат этот отрывок несколько раз, предложите им попробовать рассказать его по памяти своему соседу.
Учение Павла о том, что «те, которые Христовы, распяли плоть со страстями и похотями», не означает, что последователи Христа не будут испытывать искушений. Скорее, это значит, что они научатся преодолевать свои искушения.