Etera 13. nodaļa–Moronija 7:19 (31. sadaļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājiem

Ikdienas mājmācības stundu kopsavilkums

Šo mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguvuši, studējot Etera 13. nodaļu–Moronija 7:19 (31. sadaļa), nav paredzēts ietvert mācību stundā. Tev vajadzētu mācīt šo stundu, balstoties tikai uz dažām mācībām un principiem. Seko Svētā Gara pamudinājumiem, apsverot savu studentu vajadzības.

1. diena (Etera 13.–15. nodaļa)

Jaredieši noraida pravieti Eteru un turpina darīt ļaunu un karot, līdz beigu beigās cits citu iznīcina. No šī stāsta studenti varēja mācīties, ka, ja mēs noraidām Tā Kunga brīdinājumu nožēlot grēkus, Viņa Gars mūs atstāj un mūsu sirdis nonāk Sātana varā. Studenti varēja pārliecināties arī par to, ka dusmas un vēlme atriebties mudina mūs veikt tādas izvēles, kas kaitē gan mums pašiem, gan citiem. Stāstot par jarediešu iznīcību, Moronijs dāvā lasītājiem cerību, pasludinot, ka pēdējās dienās šeit tiks uzcelta Jaunā Jeruzāleme jeb Ciāna.

2. diena (Moronija 1.–5. nodaļa)

Klejojot, lai glābtu savu dzīvību, Moronijs turpina veikt pierakstus par priesterību un evaņģēlija priekšrakstiem. Viņš raksta, ka Svētā Gara dāvanas sniegšana un iesvētīšana priesterības amatos notiek ar roku uzlikšanu, ko dara tie, kam ir attiecīgās pilnvaras. Moronijs pievērš uzmanību Svētajam Vakarēdienam, kas sniedz studentiem iespēju padomāt, kā Vakarēdiena simboli var palīdzēt viņiem atcerēties Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu. Studentiem tiek atgādināts arī par to, ka, ja viņi uzticīgi ievēros ar Vakarēdienu saistītās derības, ar viņiem allaž būs Tā Kunga Gars.

3. diena (Moronija 6. nodaļa)

Moronijs uzsver, cik iela nozīme ir kristībām, sadraudzībai starp baznīcas locekļiem un baznīcas sanāksmju vadīšanai Svētā Gara vadībā. Studentiem bija iespēja mācīties, ka, tiekot kristīti, mēs slēdzam derību uzņemties Jēzus Kristus Vārdu un kalpot Viņam līdz pat savas dzīves galam. Viņi varēja mācīties arī par to, ka viņiem ir pienākums garīgi stiprināt citus baznīcas locekļus, bieži sanākot kopā, lai gavētu, lūgtu un pieņemtu Svēto Vakarēdienu, pieminot Jēzu Kristu. Turklāt studenti varēja mācīties, ka, ja vien mēs nožēlosim grēkus un ar patiesu nolūku tieksimies pēc piedošanas, mums tiks piedots.

4. diena (Moronija 7:1–19)

Moronijs pieraksta sava tēva runu, kurš māca, ka, lai mēs varētu tikt svētīti par saviem labajiem darbiem, mums tie jāveic ar patiesu nolūku. Šajā runā Mormons māca arī to, kā mēs varam pieņemt taisnīgus spriedumus. Studenti varēja mācīties, ka viss, kas nāk no Dieva, aicina mūs darīt labu un mīlēt un kalpot Dievam, bet viss, kas pārliecina darīt ļaunu un cīnīties pret Dievu, nāk no velna. Mormons lūdzās, lai tie, kuri viņā klausās, cītīgi meklētu Kristus Gaismā, kura dos spēku atšķirt labu no ļauna.

Ievads

Šīsdienas stundā uzsvars tiks likts uz to, kādēļ mums visiem vajadzētu apmeklēt baznīcas sanāksmes. Studenti tiks mudināti apņemties atšķirt labu no ļauna un cītīgi meklēt Kristus Gaismā, lai varētu pieņemt labus lēmumus.

Ieteikumi stundas pasniegšanai

Etera 14.–15. nodaļa

Moronijs veic pierakstu par jarediešu civilizācijas bojāeju

Uzraksti uz tāfeles skaitli 2 000 000. Lūdz, lai studenti padomā par šiem diviem miljoniem, pielīdzinot tos savas pilsētas iedzīvotāju skaitam. Aicini, lai kāds no studentiem nolasa Etera 15:1–2 un lai pārējie pievērš uzmanību tam, kas notika ar diviem miljoniem jarediešu.

Pajautā, vai kāds no studentiem var sniegt nelielu kopsavilkumu par to, kas noveda jarediešus līdz iznīcībai, kā rakstīts Etera 14.–15. nodaļā. Ja studentiem rodas grūtības, aicini, lai viņi pārskata šīs rakstvietas: Etera 14:5–10, 24; 15:1–6, 19, 22.

Pavaicā: Ko mēs varam mācīties no jarediešu bojāejas? Miniet dažus piemērus!

Studentu šīsnedēļas stundās uzsvars tika likts uz šiem patiesajiem principiem: (1) ja mēs noraidām Tā Kunga brīdinājumu nožēlot grēkus, Viņa Gars mūs atstāj un mūsu sirdis nonāk Sātana varā. (2) dusmas un vēlme atriebties mudina mūs veikt tādas izvēles, kas kaitē gan mums pašiem, gan citiem.

Pavaicā: Kā šīs mācības varētu piemērot mūsdienu jauniešu dzīvē? Miniet dažus piemērus!

Moronija 1.–3. nodaļa

Moronijs liecina, ka nenoliegs Kristu

Aicini, lai kāds no studentiem nolasa Moronija 1:1–4. Pēc tam uzdod studentiem šos jautājumus:

Kādēļ lamanieši būtu nogalinājuši Moroniju?
Kā tas apliecina Moronija ticību un drosmi? Kā mēs varam attīstīt tik nelokāmu liecību par Jēzu Kristu?

Moronija 4.–6. nodaļa

Moronijs pieraksta Svētā Vakarēdiena lūgšanas, izskaidro kristību priekšnoteikumus un baznīcas sanāksmju mērķi.

Uzraksti uz tāfeles: Kādēļ man vajadzētu svētdienās apmeklēt baznīcu? Aicini, lai studenti pārskata Moronija 4.–6. nodaļu un sagatavo vienu vai divu minūšu atbildi uz šo jautājumu, veicot piezīmes savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās. Aicini, lai viņi iekļauj savā atbildē vismaz divus no turpmāk minētajiem elementiem (tu vari uzrakstīt tos uz tāfeles vai sagatavot izdales materiālu):

Rakstvieta no Moronija 4.–6. nodaļas, kas izskaidro, kādēļ mums jāpulcējas baznīcā.
Doktrīna vai princips, kas izskaidro, kādēļ mums vajadzētu apmeklēt baznīcas sanāksmes.
Personīgā pieredze, kas parāda, kādēļ mums vajadzētu apmeklēt baznīcas sanāksmes.
Personīga liecība par to, cik svarīgi apmeklēt baznīcas sanāksmes.

Atvēli studentiem pietiekami daudz laika, lai viņi varētu sagatavoties, un pēc tam aicini dažus no viņiem dalīties savās atziņās ar pārējiem.

Kad studenti ir pastāstījuši par apgūto, liecini par viņu minētajiem principiem un par to, cik svarīgi regulāri sanākt kopā baznīcas sanāksmēs.

Moronija 7:1–19

Mormons māca, kā atšķirt labu no ļauna

Pirms stundas sākuma piepildi divas ūdens glāzes: vienā ielej tīru ūdeni, bet otrā sajauc to ar etiķi (vai sāli). Glāzēm vajadzētu izskatīties vienādi. Pasaki, ka studentu priekšā ir divas ūdens glāzes, kuras izskatās pilnīgi vienādi, bet vienā no tām ūdenim ir skāba (vai sāļa) garša. Aicini, lai kāds brīvprātīgais nosaka, kurā no tām ir labs ūdens un kurā — skābs (vai sāļš). Students var to noteikt, pagaršojot vai pasmaržojot.

Pavaicā: Kā mēs varam noteikt, ka kaut kas ir ļauns, to nepamēģinot?

Paskaidro, ka Moronijs savos pierakstos iekļāva sava tēva Mormona sprediķi, kur sniegts ieskats šajā jautājumā. Aicini, lai kāds no studentiem nolasa Moronija 7:11–13, 15–16. Lūdz, lai studenti izvēlas vismaz vienu frāzi, kur izskaidrots, kā mēs varam atšķirt labu no ļauna. Dod dažiem studentiem iespēju pastāstīt, kuru frāzi viņi izvēlējušies.

Aicini, lai kāds no studentiem nolasa Moronija 7:19 un lūdz, lai pārējie pievērš uzmanību tam, ko Mormons iesaka darīt, lai mēs spētu atšķirt labu no ļauna.

Pavaicā: Ko Mormons iesaka mums darīt, lai mēs spētu atšķirt labu no ļauna?

Studentiem būtu jāsaprot šis princips: ja mēs cītīgi meklēsim Kristus Gaismā, mēs spēsim atšķirt labu no ļauna.

Uzdod studentiem šādus jautājumus:

Spriežot pēc šīsnedēļas studijām, ko jūs saprotat ar Kristus Gaismu?
Kā Kristus Gaisma ir palīdzējusi jums atšķirt labu no ļauna?

Dod studentiem minūti vai divas, lai viņi varētu izveidot sarakstu ar savām iemīļotajām televīzijas pārraidēm, dziesmām, mūziķu grupām, interneta mājaslapām, reklāmām, video spēlēm un personīgajām lietām. Aicini, lai viņi pārskata Moronija 7:16–19 un izvērtē, vai viņu sarakstos iekļautās lietas palīdz viņiem tuvoties Dievam vai arī attālina no Viņa.

Atgādini studentiem par šīsnedēļas studijās izteikto aicinājumu — atteikties no visa, kas nav labs un „[turēties] pie katras labas lietas” (Moronija 7:19). Tu vari dalīties savā pieredzē, pastāstot, kā sekošana Kristus Gaismai ir palīdzējusi tev atšķirt labu no ļauna.

Nākamā sadaļa (Moronija 7:20–10:34)

Aicini, lai, studējot nākamo rokasgrāmatas sadaļu, studenti padomā par šādiem jautājumiem: Kas ir žēlsirdība? Kā cilvēks var kļūt žēlsirdīgs? Kādēļ mums nevajag kristīt mazus bērnus un zīdainīšus? Kā Mormons un Moronijs spēja palikt uzticīgi, par spīti apkārtējo ļaundarībām? Kādi bija Moronija beidzamie vārdi? Kādēļ tie ir tik svarīgi?