85. stunda
Almas 23–24
Ievads
Pēc savas pievēršanas ķēniņš Lamonijs pasludināja savai tautai reliģisko brīvību. Šī pasludināšana ļāva Āronam un viņa brāļiem sludināt evaņģēliju un dibināt draudzes lamaniešu pilsētās. Tūkstošiem lamaniešu tika pievērsti un nekad neatkrita. Šie pievērstie lamaniešu noslēdza derību nolikt savus kara ieročus, un viņi nošķīra sevi no nepievērstajiem lamaniešiem, nosaucot sevi par anti-nefij-lehijiešiem. Kad nepievērstie lamanieši viņiem uzbruka, daži no anti-nefij-lehijiešiem upurēja savas dzīvības, lai ievērotu savas derības.
Piezīme: 83. stundā jūs varējāt būt mudinājuši studentus ļaut savai liecībai un taisnīgajam piemēram ietekmēt citus, līdzīgi kā akmens veido apļus ūdenī. Ja jūs to darījāt, apsveriet iespēju sākt šo stundu, lūdzot studentus pastāstīt par saviem centieniem.
Ieteikumi stundas mācīšanai
Almas 23
Tūkstošiem lamaniešu tiek pievērsti Tam Kungam
Uz tāfeles uzzīmējiet attēlu ar diviem cilvēkiem (vienkārši grafiski tēli būs pietiekami). Tad izlasiet šo eldera Ričarda G. Skota, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu. Lūdziet audzēkņus klausīties eldera Skota aprakstu par diviem cilvēku veidiem.
„Katrs no mums ir ievērojis, kā daži cilvēki iet cauri dzīvei, nemitīgi darot to, kas ir pareizi. Viņi šķiet laimīgi, pat entuziasma pilni attiecībā uz dzīvi. Kad jāizdara grūtas izvēles, viņi, šķiet, vienmēr izdara pareizās izvēles, lai gan viņiem ir pieejamas arī kārdinošas alternatīvas. Mēs zinām, ka viņi ir pakļauti kārdinājumam, bet viņi, šķiet, neievēro to. Tāpat mēs esam novērojuši, kā citi nav tik drosmīgi savās izvēlēs. Spēcīgā, garīgā vidē viņi apņemas darīt labāk, mainīt savas dzīves ceļu, atteikties no novājinošiem ieradumiem. Viņi ir ļoti sirsnīgi savā apņēmībā mainīties, tomēr viņi drīz vien atgriežas, darot to pašu, ko viņi bija izvēlējušies atmest.
Kas ir tas, kas rada atšķirību šo divu cilvēku grupu dzīvē? Kā jūs varat nemitīgi izdarīt pareizas izvēles?” („Full Conversion Brings Happiness”, Ensign, 2002. g. maijs, 24.)
Pajautājiet studentiem, kādu informāciju viņu varētu uzrakstīt zem katras uz tāfeles uzzīmētās figūras, balstoties uz eldera Skota teikto. Vienu figūru nosauciet Uzticīgs un otru figūru Nepastāvīgs. Pajautājiet studentiem, kā viņi varētu atbildēt uz eldera Skota uzdotajiem jautājumiem:
-
Kas rada atšķirību šo divu cilvēku grupu dzīvē?
-
Kā jūs varat nemitīgi izdarīt pareizas izvēles?
Kad audzēkņi studē Almas 23–24, mudiniet studentus domāt par to, kas motivē baznīcas locekļus palikt patiesiem un uzticīgiem dzīves gaitā.
Apkopojiet Almas 23:1–5, paskaidrojot, ka pēc tam, kad lamaniešu ķēniņš bija pievērsts, viņš izsūtīja starp ļaudīm paziņojumu, kas noteica, ka viņiem ir jāļauj Āronam un viņa brāļiem visā zemē sludināt Dieva vārdu bez šķēršļiem un nenodarot viņiem pāri. Šis paziņojums ļāva misionāriem nodibināt baznīcas starp lamaniešiem. Rezultātā tika pievērsti tūkstošiem lamaniešu.
Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Almas 23:6. Lūdziet audzēkņus sekot līdzi, meklējot divas lietas, kas palīdzēja īstenot lamaniešu pievēršanu. Aiciniet studentus pastāstīt, ko ir atraduši.
-
Kāpēc, jūsuprāt, bija svarīgi, ka Amons un viņa brāļi mācīja lamaniešus „atbilstoši atklāsmes un pravietojuma garam”?
-
Ko, jūsuprāt, nozīmē, ka „Dieva spēks paveica brīnumus” lamaniešos?
-
Kad jūs esat pieredzējuši, ka Dieva spēks palīdz jums tapt pievērstiem? Kad jūs esat redzējuši, ka Dieva spēks strādā, lai palīdzētu kādam citam tapt pievērstam?
Aiciniet studentus atkal izlasīt Almas 23:6, atpazīstot frāzes, kas raksturo tos lamaniešus, kas ticēja Amona un viņa brāļu sludināšanai. (Pārliecinieties, ka studenti saprot, ka šie lamanieši bija „pievērsti Tam Kungam”, nevis baznīcai vai misionāriem, kas viņus bija mācījuši. Tāpat pārliecinieties, ka studenti saprot, ka šie cilvēki „nekad neatkrita”. Uzrakstiet Pievērsti Tam Kungam un Nekad neatkrita uz tāfeles zem figūras ar uzrakstu Uzticīgs.
-
Kad mēs saskaramies ar sarežģītiem apstākļiem un pretestību, kāpēc ir svarīgi, ka mēs esam pievērsti Tam Kungam, nevis citiem cilvēkiem vai idejām?
Aiciniet studentus klusi izlasīt Almas 23:7, 16–18, meklējot vārdus un frāzes, kas liecina par lamaniešu pievēršanu. Lūdziet studentus dalīties tajā, ko viņi atrada. Jūs varat uzskaitīt šos vārdus un frāzes uz tāfeles zem figūras ar uzrakstu Uzticīgs. Lai palīdzētu studentiem padziļināti analizēt šos pantus, jūs varat uzdot šādus jautājumus:
-
Kādā veidā ļaužu vēlme pēc jauna vārda liecina, kas viņi bija mainījušies?
-
Kā tie, kas ir pievērsti šodien, „var atšķirties” no citiem?
-
Saskaņā ar Almas 23:18, pievērstie lamanieši sāka kļūt čakli un draudzīgi ar nefijiešiem. Kad cilvēks mēģina nožēlot grēkus vai mainīt savu dzīvi, kā viņam vai viņai varētu būt noderīga draudzēšanās ar citiem pievērstajiem?
Uz tāfeles uzrakstiet šādus vārdus: Pievēršanās nozīmē …
Palūdziet studentiem apkopot, ko viņi ir mācījušies Almas 23, pabeidzot uz tāfeles uzrakstīto izteikumu. Studenti savās atbildēs var izteikties dažādi, taču viņiem būtu jāpauž šāda patiesība: Pievēršanās nozīmē pārmaiņas un kļūšanu par citu personu ar Dieva spēku. Pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto izteikumu.
Norādiet studentiem uz tāfeles uzrakstītos vārdus Uzticīgs un Nepastāvīgs. Mudiniet studentus apdomāt, kurš no šiem terminiem vislabāk raksturo viņu pievēršanas pakāpi.
Almas 24
Anti-nefij-lehijiešu derība nekad vairāk nepacelt ieročus
Aiciniet studentus klusi apdomāt, vai viņi jebkad ir apņēmušies izvairīties no noteiktas kļūdas vai grēka atkārtošanas, taču vēlāk atkal izdarījuši šo kļūdu vai grēku. Paskaidrojiet, ka, ja viņi to ir pieredzējuši, viņiem ir jāturpina, cenšoties pilnveidoties. Studējot Almas 24, viņi iemācīsies patiesības, kas viņiem palīdzēs.
Apkopojiet Almas 24:1–5, paskaidrojot, ka amalekieši un amulonieši, kas bija bijušie nefijieši, sakūdīja lamaniešus dusmās pret viņu ķēniņu un citiem anti-nefij-lehijiešiem. Savās dusmās šie lamanieši sagatavojās uzbrukt anti-nefij-lehijiešiem. Šajā nesaskaņu laikā anti-nefij-lehijiešu ķēniņš nomira. Valstību pārņēma viens no viņa dēliem. Amons sanāca kopā ar jauno ķēniņu, Lamoniju un citiem, lai kopīgi apspriestos un noteiktu, kā aizsargāt sevi pret lamaniešiem.
Aiciniet studentus klusi izlasīt Almas 24:6, meklējot, ko anti-nefij-lehijieši apņēmās nedarīt. Pēc tam, kad studenti ir pastāstījuši par izlasīto, lūdziet vairākiem studentiem pēc kārtas nolasīt Almas 24:7–10, 12–14. Lūdziet audzēkņus sekot līdzi, klausoties, kā anti-nefij-lehijiešu ķēniņš atzina visus veidus, kādos Dievs ir viņus svētījis.
-
Saskaņā ar Almas 24:9, kas bija viens no grēkiem, kuru anti-nefij-lehijieši bija iepriekš veikuši?
-
Saskaņā ar Almas 24:13, kāpēc viņi atteicās cīnīties kaujā?
Sadaliet studentus divās grupās. Aiciniet pirmo grupu izlasīt Almas 24:11, 15, meklējot frāzes, kas norāda uz anti-nefij-lehijiešu centieniem nožēlot grēkus. Lūdziet otro grupu lasīt Almas 24:16–19, meklējot, ko anti-nefij-lehijieši darīja, lai būtu droši, ka viņi paliks tīri. Pēc tam, kad studentiem ir bijis pietiekami daudz laika lasīšanai, aiciniet viņus dalīties ar izlasīto. Jūs varat lietot šādus jautājumus, lai izceltu papildu idejas:
-
Ko, jūsuprāt, ķēniņš domāja, kad viņš teica: „Tas ir bijis viss, ko mēs varam darīt … lai nožēlotu grēkus”? (Almas 24:11). (Šī frāze raksturo anti-nefij-lehijiešu lielos pūliņus un apņēmību nožēlot savus grēkus.)
-
Almas 24:15–16, 18 vārds liecība parādās trīs reizes. Kādā veidā ieroču aprakšana dziļi zemē kalpo kā liecība? (Tas parāda citiem cilvēkiem un Dievam, ka viņi patiesi ir atmetuši jeb atstājuši savus grēkus.)
Aiciniet kādu studentu nolasīt šādu prezidenta Spensera V. Kimbala izteikumu:
„Atsakoties no grēka, cilvēks nevar tikai cerēt uz labākiem apstākļiem. … Viņam ir jābūt pārliecinātam ne tikai par to, ka viņš ir atteicies no saviem grēkiem, bet arī, ka viņš ir mainījis situācijas, kas saistītas ar grēku. Viņam vajadzētu izvairīties no vietām, apstākļiem un notikumiem, kur grēks parādījās, jo tās visticamāk var to atkal izraisīt. Viņam ir jāatsakās no cilvēkiem, ar kuriem šis grēks tika paveikts. Viņš var neienīst iesaistītās personas, taču viņam ir jāizvairās no tām un no visa, kas saistās ar šo grēku.” (The Miracle of Forgiveness [1969], 171–172.)
-
Ko anti-nefij-lehijieši darīja, lai izvairītos no apstākļiem un cilvēkiem, kas var vilināt viņus atkārtot savus agrākos grēkus?
Jūs varat dot studentiem mirkli pārdomām, vai ir kādi apstākļi viņu dzīvēs, kas viņiem ir jāmaina, lai nožēlotu grēkus un atteiktos no grēka, ar ko viņiem bijušas grūtības.
Uz tāfeles uzrakstiet: Ja mēs … , tad Dievs …
Lūdziet studentus pārskatīt Almas 24:10–18, meklējot veidus, kā varētu pabeigt uz tāfeles uzrakstīto izteikumu. (Jūs varat ierosināt, lai studenti ieraksta šādu izteikumu savos Svētajos Rakstos: Ja mēs darīsim visu, ko varam, lai nožēlotu grēkus, tad Dievs paņems mūsu vainu un palīdzēs mums palikt tīriem.)
Atkal norādiet studentiem uz Almas 24:17.
-
Kādi ir daži piemēri nemiera ieročiem (skat. Almas 23:7), kurus cilvēki var noslēpt vai aprakt, kad viņi top pievērsti Tam Kungam? (Palīdziet studentiem saprast, ka nemiera ieroči var būt grēcīga attieksme vai rīcība, no kuras cilvēkiem ir jāatsakās, lai būtu pievērsti Tam Kungam.)
Uzaiciniet kādu studentu nolasīt šo eldera Džefrija R. Holanda, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu:
„Lai nožēlotu grēkus, ir nepieciešams tieši tikpat daudz laika, kā pateikt: „Es mainīšos” — un tik tiešām tā arī domāt. Protams, būs problēmas, kas jāatrisina, un atlīdzināšana, kas jāpaveic. Jūs varat labi pavadīt — patiesi jūs labāk pavadītu — savu atlikušo dzīvi, pastāvīgi pierādot savu grēku nožēlošanu.” („For Times of Trouble”, New Era, 1980. g. okt., 11–12.)
Lūdziet studentus paskaidrot, ko var darīt jauns vīrietis vai jauna sieviete, lai izvairītos atkārtot katru no šiem grēkiem: Gudrības vārda pārkāpšana, pornogrāfijas skatīšanās un būt nelaipnam pret saviem brāļiem un māsām.
Aiciniet studentus iedomāties, kā anti-nefij-lehijieši varēja justies pēc tam, kad viņi bija aprakuši savus ieročus un tad atklājuši, ka lamaniešu karapulks nāca pret tiem uzbrukumā. Lūdziet studentus apsvērt šo situāciju, kad viņi klusi lasa Almas 24:20–22.
Uz tāfeles uzrakstiet šādu patiesību: Ievērojot savas derības, mēs varam palīdzēt citiem tapt pievērstiem. Aiciniet dažus studentus pēc kārtas skaļi nolasīt Almas 24:23–27. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot vārdus vai frāzes, kas māca to principu, kas uzrakstīts uz tāfeles.
-
Kā šis pieraksts ietekmē jūsu vēlmi ievērot savas derības?
-
Ko mēs varam darīt, lai stiprinātu savu vēlmi un spēju ievērot derības, kuras esam noslēguši ar To Kungu?
Aiciniet studentus dalīties pieredzēs, kas viņiem ir bijušas, par to principu, kas uzrakstīts uz tāfeles. Noslēgumā dalieties ar savu liecību par stundā mācītajiem principiem.
Komentāri un skaidrojumi
Almas 23:17. „Viņi deva sev vārdu anti-nefij-lehijieši”
„Lamanieši, kurus pievērsa Mosijas četri dēli un viņu misijas pārinieki, deva sev vārdu „anti-nefij-lehijieši”. (Almas 23:17; Almas 24:1–5.) Nosaukuma „nefij-lehijieši” daļa, iespējams, bija dota par godu Nefija un Lehija zemēm (vai uz cilvēkiem, kas tolaik dzīvoja tajās zemēs), nevis Nefija vai Lehija pēctečiem.
Tomēr Dr. Hjū Niblijs ir atklājis „semītu un indoeiropiešu kopīgu sakni, kas norāda uz to, ka anti nozīmē „saskaroties ar” vai „skatīties”, it kā kāds skatītos spogulī, un paplašinātā nozīmē — „kāds, kas ir pret” vai „vai kāds, kas atdarina”.” (Citējis Eldin Ricks, Book of Mormon Study Guide, 63. lpp.) Tādējādi termins „anti-nefij-lehijieši” var attiekties uz tiem, kas atdarina Nefija un Lehija pēcteču mācības.” (Daniels H. Ludlous, A Companion to Your Study of the Book of Mormon [1976], 209–210.)