Bibliotēka
91. stunda: Almas 33

91. stunda

Almas 33

Ievads

Zoramiešu grupa vēlējās uzzināt, kā ievērot Almas padomu iedēstīt Tā Kunga vārdu savās sirdīs un pielietot ticību. Izmantojot Svētos Rakstus, Alma mācīja ļaudīm par pielūgšanu, lūgšanu un žēlastību, kuru varam saņemt no Dieva, pateicoties Glābējam. Viņš mudināja ļaudis raudzīties uz Jēzu Kristu un ticēt Viņa Izpirkšanas spēkam.

Piezīme: 94. stunda sniedz iespēju trīs studentiem mācīt. Jūs tagad varat izvēlēties trīs studentus un iedot viņiem kopiju no 94. stundas paredzētās daļas, lai viņi varētu sagatavoties. Mudiniet ar lūgšanu studēt stundas materiālu un meklēt Svētā Gara vadību, lai viņi zinātu, kā pielāgot stundu savu klasesbiedru vajadzībām.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Almas 33

Alma māca zoramiešus sākt ticēt Jēzum Kristum

Uzrakstiet uz tāfeles trenēties.

  • Ko nozīmē trenēties? (Kad studenti atbild uz šo jautājumu, jūs varat kādas studentam lūgt nodemonstrēt, kā viņš trenē savas rokas, piemēram, atspiežoties uz rokām, vai savas kājas, piemēram, skrienot uz vietas.)

Lieciet studentiem klusām izlasīt Almas 33:1, meklējot to uzdevumu, kuru zoramieši vēlējās saprast. Pēc tam, kad studenti ir dalījušies izlasītajā, uzrakstiet uz tāfeles šādu jautājumu: Kā mēs izmantojam ticību? Aiciniet studentus meklēt vismaz trīs atbildes uz šo jautājumu, kad viņi studē un pārrunā Almas 33.

Paskaidrojiet, ka tad, kad Alma sāka atbildēt uz zoramiešu jautājumu par to, kā izmantot ticību, viņš laboja nepareizo pieņēmumu par pielūgšanu. Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Almas 33:2. Lūdziet audzēkņus atpazīt zoramiešu nepareizo pieņēmumu par Dieva pielūgšanu.

  • Kāpēc šie zoramieši domāja, ka viņi nevar pielūgt Dievu? (Tāpēc, ka viņiem nebija ļauts ieiet savās sinagogās.)

Lūdziet studentus apkopot, ko viņi iemācījās Almas 31 par zoramiešu pielūgšanas veidu. (Skat. Almas 31:22–23.) Zoramieši sinagogā vienu reizi nedēļu skaitīja vienu un to pašu lūgšanu, un viņi nekad nerunāja par Dievu visu pārējo nedēļu.)

  • Kāpēc baznīcas apmeklēšana ir svarīga mūsu pielūgšanas daļa? Kādos vēl veidos mēs varam pielūgt Dievu bez baznīcas sapulču iknedēļas apmeklēšanas?

Paskaidrojiet, ka Alma citēja pravieša vārdā Zēnoss mācības, lai labotu zoramiešu nepareizos pieņēmumus par Dieva pielūgšanu. Lūdziet studentiem klusi izlasīt Almas 33:3, meklējot, kādu vārdu Alma lietoja pamīšus ar vārdu pielūgšana. (Šis vārds ir lūgšana.)

Aiciniet studentus klusi izlasīt Almas 33:4–10, nosakot katru situāciju, kurā, kā Zēnos teica, viņš lūdza.

  • Kad un kur Zēnoss lūdza?

  • Ko Alma mācīja par pielūgšanu, kad viņš citēja Zēnosa vārdus? (Palīdziet studentiem atpazīt šādu patiesību: Mēs nemitīgi varam pielūgt Dievu caur lūgšanu.)

Uzrakstiet uz tāfeles šādu jautājumu: Kā mēs pielietojam ticību? Zem šī jautājuma uzrakstiet Lūdzot vienmēr.

  • Kādos veidos lūgšana ir ticības Debesu Tēvam un Jēzum Kristum pielietošana?

  • Kad jūs esat lūguši līdzīgā situācijā, kādu minēja Zēnoss? Kā uz jūsu lūgšanu tika atbildēts? (Atgādiniet studentiem, ka viņi var nedalīties pārāk personiskās pieredzēs.)

Aiciniet studentus klusi izlasīt Almas 33:4–5, 8–9. Lūdziet viņus meklēt frāzes, kas piemin Dieva žēlastību (piemēram, „Tu esi žēlsirdīgs” un „Tu biji žēlsirdīgs”).

Lai palīdzētu studentiem saskatīt saikni starp Jēzus Kristus Izpirkšanu un Debesu Tēva žēlastību, aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Almas 33:11–16. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot vienu frāzi, kas šajos pantos parādās četras reizes. (Šī frāze ir „Sava Dēla dēļ”. Jūs varat studentus mudināt atzīmēt šo frāzi.)

  • Ko, jūsuprāt, Zēnoss domāja, kad viņš teica: „Tu esi novērsis Savus sodus Sava Dēla dēļ”? (Palīdziet studentiem atpazīt šādu patiesību: Mēs saņemam Debesu Tēva žēlastību, tajā skaitā savu grēku piedošanu, pateicoties Jēzus Kristus Izpirkšanai. Jūs varat aicināt studentus pierakstīt šo skaidrojumu savos Svētajos Rakstos līdzās Almas 33:11–16.)

Lai palīdzētu studentiem labāk saprast to žēlastību, ko varam saņemt caur Jēzus Kristus Izpirkšanu, apsveriet iespēju dalīties šādā stāstā, kuru citējis prezidents Gordons B. Hinklijs:

Attēls
Prezidents Gordons B. Hinklijs

„Skolotājs teica: „Labrīt, zēni, mēs esam atnākuši novērtēt uzvedību skolā.” Viņi kliedza un uzjautrinājās, cik skaļi vien spēja. „Es gribu labu skolu, bet es atzīšos, ka es nezinu, kā, ja vien jūs man nepalīdzēsiet. Es domāju, ka mums vajag dažus likumus. Jūs man tos pateiksiet, un es uzrakstīšu tos uz tāfeles.”

Kāds no puišiem iesaucās: „Nekādas zagšanas!” Vēl kāds kliedza: „Ierasties laicīgi!” Galu galā uz tāfeles parādījās desmit likumi.

„Tagad,” teica skolotājs, „likums nav labs, ja vien tam neseko sods. Ko mēs darīsim ar to, kas pārkāps šos likumus?”

„Desmit reizes sitīsim viņam pa muguru, liekot novilkt žaketi,” no klases atskanēja atbilde.

„Tas ir diezgan skarbi, zēni. Vai jūs esat pārliecināti, ka to atbalstīsiet?” Kāds cits iekliedzās: „Es atbalstu šo lēmumu!”, un skolotājs teica: „Labi, tad mēs dzīvosim saskaņā ar to! Klase, lūdzu kārtību!”

Pēc dažām dienām Lielais Toms atklāja, ka viņa launags ir nozagts. Zaglis tika atrasts — mazs, izsalcis aptuveni desmit gadus vecs zēns. „Mēs esam atraduši zagli, un viņam ir jāsaņem sods saskaņā ar jūsu likumu — desmit sitieni pa muguru. Džim, panāc šurp!” skolotājs teica.

Mazais zēns drebēdams lēnām nāca, mugurā viņam bija līdz pat kaklam aizpogāta liela žakete, un lūdzās: „Skolotāj, jūs varat man belzt, cik stipri vēlaties, tikai, lūdzu, nelieciet man novilkt žaketi!” [Piezīme: Jūs varat paskaidrot, ka šajā stāstā vārds belzt nozīmē sist kādu.]

„Novelc savu žaketi,” skolotājs teica. „Tu palīdzēji izdomāt likumus!”

„Ak, skolotāj, nelieciet man to darīt!” Viņš sāka pogāt vaļā žaketi, un ko ieraudzīja skolotājs? Zēnam nebija krekla, un atklājās mazs kaulains, kropls ķermenis.

„Kā es varu sist šo bērnu?” viņš domāja. „Taču man tas ir jādara, man ir kaut kas jādara, ja es šajā skolā vēlos saglabāt kārtību.” Valdīja kapa klusums.

„Kā tas nākas, ka tev nav krekla, Džim?”

Viņš atbildēja: „Mans tētis nomira, un mana mamma ir ļoti nabadzīga. Man ir tikai viens krekls, un viņa to šodien mazgā, un es uzvilku sava brāļa lielo žaketi, lai man nebūtu auksti.”

„Skolotājs, turēdams rīksti rokās, vilcinājās. Tieši tajā mirklī Lielais Toms pielēca kājās un teica: „Skolotāj, ja jums nav iebildumu, es uzņemšos Džima sitienus viņa vietā.”

„Ļoti labi, ir noteikts likums, ka cilvēks var uzņemties sodu cita vietā. Vai visi piekrīt?”

Toma žakete tika novilkta, un pēc pieciem sitieniem rīkste salūza! Skolotājs ar rokām satvēra savu galvu un domāja: „Kā lai es pabeidzu šo briesmīgo uzdevumu?” Tad viņš dzirdēja, ka audzēkņi elso, un ko viņš ieraudzīja? Mazais Džims bija pasniedzies augšup un ar abām rokām apķēris Toma kaklu. „Tom, man ļoti žēl, ka es nozagu tavu launagu, bet es biju tik ļoti izsalcis. Tom, es tevi mīlēšu līdz nāvei par to, ka tu uzņēmies sitienus manā vietā! Jā, es tevi mīlēšu mūžīgi!”” [Nezināms autors.]

Pēc šī stāsta nocitēšanas prezidents Hinklijs teica: „Izmantojot frāzi no šī vienkāršā stāsta, Jēzus, mans Glābējs, ir „uzņēmies sitienus manā vietā” un arī jūsu vietā.” („The Wondrous and True Story of Christmas”, Ensign, 2000. g. dec., 4.)

  • Kā šis pieraksts ir attiecināms uz Almas mācībām par Glābēja Izpirkšanu? (Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka Toma gatavība „uzņemties Džima sitienus” simbolizē Izpirkšanu. Glābējs ir uzņēmies sodu par mūsu grēkiem uz Sevi, lai mums nebūtu jāizcieš sods, ja mēs nožēlosim grēkus.)

Paskaidrojiet, ka pēc Zēnosa vārdu citēšanas Alma citēja vēl viena pravieša — Zēnoka — vārdus. Skaļi nolasiet studentiem Almas 33:15–16. Uzsveriet, ka Debesu Tēvam nepatīk, kad cilvēki atsakās saprast, ko viņu labā ir darījis Viņa Dēls.

Lūdziet studentus klusi izlasīt Almas 33:12–14, meklējot, kas bija Almas mācību avots.

  • Kāpēc Almam bija zināmi Zēnosa un Zēnoka vārdi? (Jo šie vārdi bija minēti Svētajos Rakstos. Jūs varat norādīt, ka Almas vārdi 12. un 14. pantā liecina, ka arī zoramiešiem bija pieejami šie Svētie Raksti. Uzsveriet, ka Svētie Raksti liecina par Jēzu Kristu.)

Zem uz tāfeles uzrakstītā jautājuma uzrakstiet studējiet un ticiet Svētajiem Rakstiem.

Attēls
Mozus un vara čūska

Norādiet, ka Alma atsaucās uz citu Svēto Rakstu pierakstu, lai palīdzētu zoramiešiem attīstīt ticību Jēzum Kristum. Parādiet attēlu „Mozus un vara čūska” (08165; Evaņģēlija mākslas darbu grāmata [2009], nr. 16). Apkopojiet šo pierakstu, paskaidrojot, ka tad, kad Mozus veda israēliešus tuksnesī, daudzi cilvēki sāka kurnēt pret viņu un To Kungu. Atbildot uz šo nepaklausību, Tas Kungs sūtīju indīgas čūskas, kas sadzēla ļaudis. Ļaudis devās pie Mozus pēc palīdzības. Mozus lūdza, un viņš saņēma norādījumus izgatavot kārti ar čūsku tās galā, uz ko cilvēkiem skatīties. Viņš paklausīja un izgatavoja čūsku no vara. (Skat. 4. Mozus 21:4–9.) Palūdziet kādam studentam skaļi nolasīt Almas 33:19–20. Aiciniet pārējos audzēkņus noteikt, kas notika ar tiem, kas paskatījās uz vara čūsku, un kas notika ar tiem, kas izvēlējās neskatīties.

  • Saskaņā ar Almas 33:20, kāpēc daudzi izvēlējās neskatīties?

Lūdziet studentus pārdomāt, vai viņi izvēlētos skatīties, ja viņi būtu šādā situācijā.

Attēls
Krustā sišana

Parādiet attēlu „Krustā sišana” (08165 Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 57). Paskaidrojiet, ka vara čūska kārts galā bija „prototips” (Almas 33:19). Citiem vārdiem, tas bija simbols kaut kam, kas notiks nākotnē. Tas simbolizē Jēzu Kristu pie krusta (skat. Jāņa 3:14).

Lūdziet studentus klusi izlasīt Almas 33:21–23, meklējot, kā Alma šo pierakstu pielīdzināja attiecībā uz zoramiešiem. Pēc tam, kad studenti ir pastāstījuši, ko viņi atrada, vēlreiz norādiet uz jautājumu, kas uzrakstīts uz tāfeles: Kā mēs varam pielietot ticību?

  • Ko pieraksts par israēliešiem un vara čūsku māca par to, kas mums ir jādara, lai mēs tiktu garīgi dziedināti?

  • Kā Almas 33:22–23 atbild uz šo jautājumu? (Studentiem vajadzētu atpazīt šādu patiesību: Mēs pielietojam ticību, izvēloties ticēt Jēzum Kristum un Viņa Izpirkšanai.)

Zem uz tāfeles uzrakstītā jautājuma uzrakstiet Ticēt Jēzum Kristum un Viņa Izpirkšanai.

  • Kādas rīcības vai attieksmi jūs redzat cilvēkos, kas tic Glābēja Izpirkšanai?

Lai uzsvērtu, ka ticība Jēzum Kristum ir izvēle, kuru mēs izdarām, vērsiet studentu uzmanību uz šo frāzi Almas 33:23: „Un patiesi, visu to jūs varat darīt, ja jūs gribat.” Jūs varat mudināt studentus atzīmēt šo frāzi.

Uzrakstiet uz tāfeles šo izteikumu un apsveriet iespēju mudināt studentus ierakstīt to savos Svētajos Rakstos. (Šis izteikums ir atrodams „Inquire of the Lord” [uzruna BIS reliģijas skolotājiem, 2001. gada 2. febr.], 1, si.lds.org.)

„Katrs bērns ikvienā paaudzē izvēlas ticēt vai neticēt. Ticība nav mantojums; tā ir izvēle.” (Prezidents Henrijs B. Airings.)

Aiciniet studentus atbildēt uz šiem jautājumiem savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās: (Jūs varat uzrakstīt šos jautājumus uz tāfeles pirms stundas sākuma, sagatavot izdales materiālus ar šiem jautājumiem vai lēni tos nolasīt, lai studenti tos varētu pierakstīt.)

  • Kā jūsu izvēle ticēt Glābējam ir ietekmējusi jūsu ikdienas dzīvi?

  • Kā personīgās Svēto Rakstu studijas ir stiprinājušas jūsu ticību Debesu Tēvam un Jēzum Kristum?

  • Kā ikdienas personīgās lūgšanas un pielūgšana ir stiprinājusi jūsu ticību Debesu Tēvam un Jēzum Kristum?

  • Ko, jūsuprāt, Debesu Tēvs vēlētos, lai jūs darītu, lai pielietotu lielāku ticību?

Aiciniet dažus studentus dalīties savās atbildēs. Lieciniet par to, cik nozīmīgi ir izvēlēties ticēt Glābējam.